摘 要：社會(huì)工作與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有高度正相關(guān)性，二者目標(biāo)一致，方法互補(bǔ)，任務(wù)交叉。過程的整合性和內(nèi)生的模式靈活性，這是將社會(huì)工作理論應(yīng)用當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育可行性的邏輯依據(jù)。把個(gè)案法、小組法和社區(qū)法等社會(huì)工作方法融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，需要綜合利用各種思想、物質(zhì)文化條件，構(gòu)建高校社區(qū)平臺(tái)，將大學(xué)生思想政治教育全面滲透融入高校局域網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。

關(guān)鍵詞：社會(huì)工作 大學(xué)生思想政治教育 方法創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2018）09-0-02

一、社會(huì)工作與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的正相關(guān)性

社會(huì)工作（Social Work）應(yīng)該說最初在國內(nèi)是一個(gè)舶來概念，它將社會(huì)學(xué)、心理學(xué)的理論原則應(yīng)用于人與其外部環(huán)境的關(guān)系，其核心理念是“助人自助”?！吧鐣?huì)工作者運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與方法幫助社會(huì)上處于不利地位的個(gè)人、群體和社區(qū)，解決并預(yù)防問題發(fā)生，恢復(fù)、改善和發(fā)展其功能，以適應(yīng)和進(jìn)行正常的社會(huì)生活的服務(wù)活動(dòng)。”社會(huì)工作有本身的理論體系和規(guī)范方法，是在長期工作實(shí)踐中總結(jié)、概括出來的。將這類知識(shí)應(yīng)用到當(dāng)代中國大學(xué)生思想政治教育過程，能夠豐富大學(xué)生思想政治教育的理論內(nèi)涵，拓展其研究視閥，變革其手段方法。

1.目標(biāo)一致

社會(huì)工作在尊重對(duì)象的基本價(jià)值前提下，挖掘其個(gè)體潛能，并大力培育、提升這種個(gè)體內(nèi)在的潛能。協(xié)作社會(huì)中的部分群體、個(gè)人和社區(qū)等對(duì)象，幫助并關(guān)愛弱勢群體對(duì)象，改變其當(dāng)時(shí)的不利社會(huì)處境。這歸根結(jié)底是促進(jìn)社會(huì)整體中部分人的進(jìn)步和發(fā)展。對(duì)照該目標(biāo)，當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育與之不謀而合。大學(xué)生思想政治教育盡管不是以大學(xué)生群體中弱勢對(duì)象為工作重點(diǎn)，而是關(guān)注整體大學(xué)生群眾的德、智、體、美的發(fā)展?！耙源髮W(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)”這是黨和國家的文件精神對(duì)大學(xué)生思想政治教育的總目標(biāo)。

2.方法互補(bǔ)

作為一種社會(huì)學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)工作，其工作理論和方法毫無疑問具有獨(dú)特性、專業(yè)性，有自身的特長和優(yōu)勢。在如何助人以及怎樣成功預(yù)防潛在問題出現(xiàn)產(chǎn)生等等方面，社會(huì)工作的方法具有重要性和不可替代性。比如，小組法、個(gè)案法、社區(qū)法等，再如，“澄清”、“同理心”等技巧。大學(xué)生思想政治教育成功的方法也積累了不少，例如，灌輸法、激勵(lì)法、疏導(dǎo)法和榜樣法等等。社會(huì)工作和大學(xué)生思想政治教育各自的方法誠然不盡相同，但是二者相互借鑒，各取所長實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)，這是完全可以而且應(yīng)該能夠行得通的。

3.任務(wù)交叉

不言而喻，就工作領(lǐng)域、對(duì)象范圍和具體任務(wù)等而言，社會(huì)工作都要比大學(xué)生思想政治教育更為寬廣和特殊。社會(huì)工作中心任務(wù)是通過解困，來推動(dòng)個(gè)人及團(tuán)體等發(fā)展進(jìn)步。新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育中心任務(wù)是培育合格的社會(huì)主義勞動(dòng)者、建設(shè)者和事業(yè)的接班人。借助外界因素的幫助，提高本我的內(nèi)在能力，增強(qiáng)自身功能和素質(zhì)等等。這些就成為二者任務(wù)的交集和聚會(huì)點(diǎn)，從而使得社會(huì)工作和大學(xué)生思想政治教育在工作任務(wù)方面具有一定交又性。

二、社會(huì)工作理論應(yīng)用當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的可行性

社會(huì)工作是包含理論內(nèi)容在內(nèi)的系統(tǒng)性工程，它有一定的規(guī)范要求和制度性保障，工作模式具有整合性、靈活性的特點(diǎn)，等等這些成為大學(xué)生思想政治教育可以借鑒、引入的內(nèi)生性機(jī)理。

1.社會(huì)工作理論內(nèi)在的過程整合性

社會(huì)工作在開展過程中將對(duì)象和其置身的各種社會(huì)關(guān)系視為某個(gè)整體性的系統(tǒng)，從宏觀著眼整合這里面各種要素、資源，通盤考慮，最后幫助對(duì)象實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。把這種系統(tǒng)論觀點(diǎn)、方法運(yùn)用于大學(xué)生思想政治教育過程，可以豐富和創(chuàng)新思想政治教育環(huán)境理論。施教者就應(yīng)該從客觀存在的社會(huì)環(huán)境出發(fā)和入手，統(tǒng)合、協(xié)調(diào)各種物質(zhì)文化因素，將環(huán)境的土壤培育成有利于大學(xué)生思想政治教育客觀外界條件。例如，大學(xué)生思想政治教育可以充分利用社會(huì)工作中的社區(qū)資源，開展豐富多彩，形式生動(dòng)多樣的實(shí)踐社會(huì)課程環(huán)節(jié)，讓受教育者切身處于現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)活潑文化氛圍中，實(shí)現(xiàn)自我教育和他人教育的完美結(jié)合。

2.社會(huì)工作理論內(nèi)生的模式靈活性

社會(huì)工作中的靈活性比較突出地表現(xiàn)為工作入手或者抓手多維多樣。社會(huì)工作通常會(huì)立于一種歷史主義視角看待、解決對(duì)象的問題，例如，從對(duì)象過去所走歷程探索其問題的深層根源，力求獲得治本之策。當(dāng)對(duì)象陷入某種不利境況，社會(huì)工作者往往略過該境況，探究該對(duì)象本身的潛能，研究激發(fā)這種內(nèi)在潛能，從而擺脫困頓的機(jī)理和外在途徑。這種模式的靈活性如果介入到大學(xué)生思想政治教育中，的確可以將當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育更多地通過平時(shí)日常生活環(huán)節(jié)，借助某種養(yǎng)成教育，發(fā)揮潛移默化的隱性教育作用。社會(huì)工作基于“助人”的立場，伸出援助的雙手，淡化“說教”色彩，協(xié)調(diào)了教育者與受教育者之間的矛盾關(guān)系，祛除排斥心理和緊張情緒。

三、社會(huì)工作知識(shí)融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的思考

個(gè)案法、小組法、社區(qū)法等作為社會(huì)工作中廣泛采用的主要方法，有的可以直接拿來，有的通過變通形式應(yīng)用到新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)踐，開辟出大學(xué)生思想政治教育嶄新的理論空間和現(xiàn)實(shí)場域。

1.從理論知識(shí)角度看社會(huì)工作方法融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

作為專門性學(xué)科，社會(huì)工作的方法論系統(tǒng)內(nèi)涵十分豐富，這里選擇具有代表性的、大學(xué)生思想政治教育可資借鑒的幾個(gè)方法論述如下。

1.1個(gè)案法。這是社會(huì)工作中專業(yè)性較強(qiáng)，帶有實(shí)操性的方法之一，就是面對(duì)面的直接溝通，外界環(huán)境空間、色調(diào)和物件的布局等都有一定的限制和要求?？臻g過于空曠、狹窄，色調(diào)濃淡不匹配，物品擺放不協(xié)調(diào)等等都會(huì)轉(zhuǎn)換為某種不利的心理符號(hào)，影響服務(wù)對(duì)象訴求和表達(dá)，進(jìn)而關(guān)乎整個(gè)工作過程的成敗。個(gè)案法具有個(gè)性化、差異化的特點(diǎn)，是大學(xué)生思想政治教育可資利用手段。將個(gè)案法融入大學(xué)生思想政治教育是諸多參與因素（人、物）密切聯(lián)動(dòng)的整體系統(tǒng)，每個(gè)環(huán)節(jié)都至關(guān)重要。面談可以成為大學(xué)生思想政治教育過程的技術(shù)性手段，包括通過約定地點(diǎn)面對(duì)面式的交談，或者去學(xué)生宿舍、家里深度溝通交流。高校思想政治教育工作者如能夠成功運(yùn)用該方法，就可以卓有成效地進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，并創(chuàng)新問題預(yù)防機(jī)制，建立心理預(yù)警跟蹤機(jī)制。

1.2小組法。小組實(shí)際上表現(xiàn)為社團(tuán)、組織形式，它互動(dòng)交流性強(qiáng)、個(gè)體參與度高，在社會(huì)工作中應(yīng)用廣泛，帶有普適性和一般性。大學(xué)生思想政治教育理論課程可以看成一種小組的形式，將小組法融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育，堅(jiān)持“助人自助”理念和主、客體平等原則。恪守“天生我材必有用”，教育者應(yīng)竭力挖掘?qū)ο鬂撃?、?yōu)勢，協(xié)助小組成員發(fā)展進(jìn)步。同時(shí)，個(gè)體組員相互幫助、理解和支持，倡導(dǎo)各自解決自身問題的方向。這種“立體交織”網(wǎng)絡(luò)型小組的構(gòu)建，會(huì)帶來大學(xué)生思想政治教育的新格局、新面貌和新氣象。

1.3社區(qū)法。社會(huì)工作中的社區(qū)法是通過群體共同努力，實(shí)現(xiàn)一定的任務(wù)目標(biāo)，具有層面宏觀、目標(biāo)準(zhǔn)確、參與度高等特征。主張群體成員廣泛參與，形成利益共同體，倡導(dǎo)以實(shí)際行動(dòng)維持本群體的權(quán)利，并構(gòu)建優(yōu)良群體外環(huán)境。該方法對(duì)當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育具有一定借鑒意義。它不局限于解決群體內(nèi)的小問題，也就是不主張就事論事，或者反對(duì)“頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳”的方法。而是從宏觀入手，聯(lián)系群體內(nèi)外各方因素，整體性解決困難和問題。

2.社會(huì)工作方法融入當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育路徑

作為一種社區(qū)形式的高校在大學(xué)生思想政治教育過程中是極為重要的陣地和載體，要持續(xù)豐富高校實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容與形式，并通過權(quán)威性的評(píng)估、評(píng)價(jià)，發(fā)揮其監(jiān)督與反饋功能。

2.1綜合利用各種思想、物質(zhì)文化條件，構(gòu)建高校社區(qū)平臺(tái)

當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育亟待探索新形式和載體，喚起大學(xué)生群體認(rèn)可和喜愛。盡管高?！鞍讼蛇^海各顯神通”，增加了諸如問卷調(diào)查，撰寫讀后感、觀后感等實(shí)踐環(huán)節(jié)。因?yàn)槿狈I(yè)性指導(dǎo)，再加之其與考核成績掛鉤，結(jié)果造成部分學(xué)生問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)胡編亂造，觀后感讀后感也是復(fù)制粘貼，重新使大學(xué)生思想政治教育退回到過去的“兩張皮”境地。社會(huì)工作的方法論介入到大學(xué)生思想政治教育過程，要整合與利用多種因素和條件，開展校、企互動(dòng)，校、社互動(dòng)，校、媒互動(dòng)等，讓這種思想政治教育在真實(shí)場景布局中進(jìn)行。這種平臺(tái)和機(jī)會(huì)依據(jù)大學(xué)生的興趣、特長、專業(yè)、年齡等因素，可以真正提升大學(xué)生思想政治教育的輻射面。

2.2將大學(xué)生思想政治教育全面滲透融入高校局域網(wǎng)絡(luò)社區(qū)

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)引領(lǐng)新時(shí)代的中國，網(wǎng)絡(luò)空間作為一種虛擬社區(qū)，日益走進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生的尋常學(xué)習(xí)、生活實(shí)踐，如影隨形般成為他們須夷不可或缺的部分。大學(xué)生借助網(wǎng)絡(luò)瞬間完成諸如繳納學(xué)費(fèi)、話費(fèi)，購物、選課，咨詢等等人際溝通，甚至實(shí)現(xiàn)其交友、婚戀目標(biāo)。這種大學(xué)生高頻率活動(dòng)的虛擬社區(qū)場所是大學(xué)生思想政治教育不容忽視的領(lǐng)域。社區(qū)工作中有一種社會(huì)行動(dòng)模式把目標(biāo)實(shí)現(xiàn)與過程參與度、頻度和影響度相結(jié)合，在QQ、微信、微博等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，收集分析當(dāng)代大學(xué)生群體問題，提供解決途徑和信息。借助這種方法，將大學(xué)生思想政治教育全面融入高校虛擬社區(qū)，首先要確定的是何種虛擬社區(qū)是大學(xué)生廣泛互動(dòng)和普遍參與討論的場所。了解該社區(qū)里大學(xué)生群體關(guān)注重點(diǎn)所在的基礎(chǔ)上，在過程中、效果性和過程后的反饋等環(huán)節(jié)同時(shí)發(fā)力，動(dòng)用高校思想政治教育整個(gè)隊(duì)伍的力量，包括必要的物力、財(cái)力資源開展大學(xué)生思想政治教育。只有這樣，才能真正把大學(xué)生思想政治教育全面融入網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)。

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作者簡介：劉源（1972.10--），女，山東菏澤人，四川司法警官職業(yè)學(xué)院講師，哲學(xué)碩士，主要研究方向：大學(xué)生思想政治教育。