1.《春》 何?？?9歲

輔導教師：江平

《春》是一張水彩涂鴉，也是一張抽象的繪畫作品。所謂抽象繪畫一般被理解為是一種不描述自然物象的藝術。它主要通過用色彩、線條、形狀為表現(xiàn)思想，然后喚起或傳遞一種只可意會而不可言傳的情感，同時能激發(fā)起作者與看畫者之間的心靈對話與情感交流。顯然何睿康小朋友在畫這張畫的時候是非?？鞓泛洼p松的，猶如春雨灑在心頭。

2.《燈》 周子涵 7歲

輔導教師：唐秀

有些驚訝，7歲的周子涵能如此輕松地用水墨將一盞馬燈完美地表達出來，水和墨的濃度用得恰到好處。墨作為中國傳統(tǒng)國畫特有的材料，調(diào)以不同量的清水即能畫出不同濃淡（黑、白、灰）多層次的水墨畫來。而就是這種如游戲般的用水調(diào)墨畫畫的過程，不僅有助于兒童對中國傳統(tǒng)繪畫的學習和理解，同時還能給他們帶來發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的驚喜。

3.《海底世界》 韓梓晨 5歲

輔導教師：孫君

天馬行空對于畫畫的孩子來說是對他們想象力的一種形容，有如韓梓晨小朋友的海底世界。當他（她）們拿起筆和顏色就會很快地進入自己的心靈世界，在這個世界里一切都由他們自己做主，老師是助產(chǎn)士。也只有這樣我們才能真正地讓孩子在繪畫學習過程中，逐漸達到感知與游戲、與想象、與認識的率真結合。創(chuàng)造性的兒童繪畫基于的是孩子的無限想象。

4.《城中老宅》 雷善喜 10歲

輔導教師：岳玎

剪紙在中國民間流傳已有1500多年的歷史，它主要是以剪刀或刻刀為工具，在片狀的紙或其他物品上通過鏤空這一形式所創(chuàng)造的一種藝術樣式?！冻侵欣险返淖髡邔鹘y(tǒng)的剪紙與線描很好地運用到了一起。前景用剪紙的方式刻的是一座具有歷史感的牌樓，而后面則是用線描勾畫的一些現(xiàn)代建筑，其中還加上了一些色紙的拼貼。于是，一位10歲孩子眼中的舊城改造過程中的一處老宅也就豁然地呈現(xiàn)了出來。

5.《堆雪人》 戚方言 7歲

輔導教師：岳俊

用白色的油畫棒在紅色紙上畫一個大雪人，再畫幾個孩子，還有后面參差不齊地掛著雪的樹，加上藍白相間的云彩和地上的積雪，作品《堆雪人》的主題和環(huán)境一下也就說清楚了，無疑這也是一篇很好的作文了。還有在雪人右肩畫的一個小人，更是讓畫面顯出一種生動?？梢?歲的戚方言小朋友已具有很好的觀察和想象能力以及畫面的構圖能力。