趙皖

摘 要：十九大上強(qiáng)調(diào)文化事業(yè)的發(fā)展的重要性，文化系統(tǒng)工作人員擔(dān)負(fù)文化事業(yè)發(fā)展的歷史使命，只有不斷學(xué)習(xí)完善自己才能將文化事業(yè)上升新臺(tái)階。本文詳述了圖書館在擔(dān)負(fù)繼續(xù)教育工作的重要性的同時(shí)，一定要緊跟時(shí)代，從內(nèi)容到方式，從受眾體到培養(yǎng)目標(biāo)都要有所改進(jìn)有所提高。公共圖書館是廣大市民終身學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，更是體現(xiàn)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的標(biāo)桿。

關(guān)鍵詞：新時(shí)期 文化系統(tǒng)職工 繼續(xù)教育

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）05（c）-0161-02

Abstract： “The cultural development is important in China now” said Chairman Xi，jinping on the 19th National Congress of the Communist Party of China. The artists who engaged in cultural job are charged with the cultural development historical mission. They must keep on studying and perfect themselves. Public library plays the important role to improve the artists professional quality. Library must keep the pace with times and improve its ability to better the content， the ways and the goal. As we know， public library is the class for everybody the whole life， it is also the sign of social progress.

Key Words： New era； Cultural system clerks； Continuing education

十九大的勝利召開迎來了文化繁榮的新篇章，主席在報(bào)告中指出，文藝創(chuàng)作要堅(jiān)持以人民為中心的創(chuàng)作導(dǎo)向；文藝創(chuàng)作要不斷推出精品之作；要加強(qiáng)文藝隊(duì)伍建設(shè)。21世紀(jì)是世界經(jīng)濟(jì)一體化，市場(chǎng)全球化的時(shí)代，人類命運(yùn)共同體的發(fā)展階段，更是信息數(shù)字暢通無阻的全新時(shí)代。在社會(huì)發(fā)展中繼續(xù)教育所起到的推動(dòng)作用越來越明顯，它能夠幫助已經(jīng)脫離全日制學(xué)習(xí)的社會(huì)人學(xué)習(xí)新技能，新知識(shí)，間接提高國(guó)民的整體素質(zhì)。面臨新時(shí)期文化系統(tǒng)單位的地位與發(fā)展趨勢(shì)，如何加強(qiáng)內(nèi)部職工的繼續(xù)教育工作，盡快適應(yīng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的發(fā)展，確保文化系統(tǒng)職工的整體綜合素質(zhì)更上一層？圖書館作為文化系統(tǒng)的一個(gè)工作單位，擔(dān)負(fù)著繼續(xù)教育培訓(xùn)工作的重任，怎樣提高文化系統(tǒng)職工的專業(yè)素質(zhì)、綜合能力已成為當(dāng)前圖書館繼續(xù)教育工作的重中之重。

1 加強(qiáng)繼續(xù)教育工作的重要性

1.1 文化系統(tǒng)職工適應(yīng)新的工作環(huán)境，跟上時(shí)代發(fā)展的重要途徑就是繼續(xù)參加專職的繼續(xù)教育培訓(xùn)

文化系統(tǒng)各直屬單位都面臨著改革的重大變化，尤其是各劇、院、團(tuán)正面臨著電影、電視劇的沖擊，愿意到劇場(chǎng)看戲、聽劇的人越來越少，國(guó)產(chǎn)電影《戰(zhàn)狼2》的放映更是對(duì)比了話劇，雜技的冷清，評(píng)、劇、院、團(tuán)職工排戲、練戲的積極性不高，排出的地方戲質(zhì)量不盡如人意，送到劇場(chǎng)無人問津，形成了惡性循環(huán)。這些主要源于評(píng)、劇、院、團(tuán)職工受到的基礎(chǔ)教育較少，文化水平較低，學(xué)習(xí)意識(shí)較差，接受現(xiàn)代化信息能力不強(qiáng)。文化系統(tǒng)職工唯有接受繼續(xù)教育，才能改變目前的狀況，適應(yīng)社會(huì)巨大的變化，否則難免被列入淘汰之列。

1.2 文化系統(tǒng)單位選拔人才的重要手段是參照繼續(xù)教育的成果

經(jīng)濟(jì)知識(shí)信息時(shí)代對(duì)我國(guó)文化系統(tǒng)單位的最大沖擊是全方位、大幅度地提高對(duì)專業(yè)人員的基本素質(zhì)要求。時(shí)代要求文化系統(tǒng)直屬單位員工應(yīng)具有：（1）現(xiàn)代化的觀念，包括信息觀念、文化商品觀念、文化創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)；（2）具有扎實(shí)的基本業(yè)務(wù)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)基本常識(shí)，外語和經(jīng)濟(jì)管理、公關(guān)等相關(guān)學(xué)科知識(shí)，具有廣博的知識(shí)結(jié)構(gòu)。然而，由于種種原因，不少文化系統(tǒng)直屬某些單位長(zhǎng)期以來一直被認(rèn)為是閑雜人員的收容所，安排干部家屬的后院，致使內(nèi)部職工整體素質(zhì)偏低，服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)能力弱。文化系統(tǒng)直屬單位專業(yè)人員的比例結(jié)構(gòu)不合理，職稱高水平低，職稱低的人員求知欲望不強(qiáng)，知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，很難形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，難以發(fā)揮人才的整體力量。面對(duì)這種專業(yè)人員素質(zhì)與信息時(shí)代要求嚴(yán)重脫節(jié)的狀況，出路只有一條，那就是高度重視和加強(qiáng)文化系統(tǒng)專業(yè)人員的繼續(xù)教育。

1.3 社會(huì)人能夠參加終身教育就是繼續(xù)教育，它是面向社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)需求的教育

20世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，科技成果大量涌現(xiàn)，知識(shí)總量加速增長(zhǎng)。步入21世紀(jì)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類擁有的知識(shí)量空前膨脹，知識(shí)更新周期大大縮短。有人預(yù)測(cè)，我們今天所用的全部工藝知識(shí)只占2050年所用知識(shí)的1%。這就要求工作人員必須不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，使繼續(xù)教育成為終身教育。只有“活到老，學(xué)到老”，才能不斷更新知識(shí)，跟上時(shí)代步伐。

2 如何加強(qiáng)繼續(xù)教育工作

繼續(xù)教育最大特點(diǎn)在于可以根據(jù)需要分階段、有側(cè)重地對(duì)具有一定文化程度的受教育者隨時(shí)、隨地、從任何文化起點(diǎn)上開始進(jìn)行提高性質(zhì)的教育。

2.1 針對(duì)具體人群的教育

文化系統(tǒng)包括評(píng)、劇、院、團(tuán)體、文物保護(hù)、圖書館等單位，他們之間學(xué)識(shí)水平差異很大，繼續(xù)教育的開展有一定的難度，評(píng)、劇、院、團(tuán)的職工興趣、愛好與圖書館完全不同，如果給他們講授有難度的專業(yè)知識(shí)，他們不愛聽，也聽不進(jìn)去，就得根據(jù)他們來設(shè)定繼續(xù)教育開展課程。而圖書館、文物保護(hù)的工作人員相對(duì)知識(shí)水平較高、對(duì)繼續(xù)教育課程要求較高，所以針對(duì)他們各自所學(xué)專業(yè)的限制，以及隨著圖書館工作內(nèi)容、服務(wù)手段的改變等，幾乎每個(gè)人都不同程度的存在知識(shí)空白點(diǎn)，而且即便是本人所學(xué)專業(yè)，也會(huì)由于學(xué)科知識(shí)的不斷更新而產(chǎn)生新的知識(shí)空白點(diǎn)。鑒于此，針對(duì)圖書館員不同的情況因材施教，是圖書館繼續(xù)教育工作首先要面對(duì)的問題。長(zhǎng)春圖書館自2015年起，開啟了館內(nèi)職工輪流上臺(tái)講課的模式，講課內(nèi)容豐富多彩，有講述自己崗位工作狀況的，有講述國(guó)內(nèi)外圖書館全貌的，還有講授圖書館網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r的，既豐富了大家的知識(shí)和見識(shí)，又鍛煉了圖書館內(nèi)部職工的講課素養(yǎng)和膽識(shí)。文化系統(tǒng)其它單位也可以效仿這樣的模式，重在提高內(nèi)部職工的全員素質(zhì)。還要加強(qiáng)針對(duì)性的教育，既可采用館員階段性離崗集中課堂教學(xué)，也可與圖書館具體工作有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)行經(jīng)常性的崗位培訓(xùn)，總之開展繼續(xù)教育就要以提高員工業(yè)務(wù)修養(yǎng)和知識(shí)水準(zhǔn)為目的。

2.2 對(duì)社會(huì)人進(jìn)行引導(dǎo)教育

隨著繼續(xù)教育工作的深入，僅進(jìn)行知識(shí)補(bǔ)充性教育勢(shì)必不能滿足文化系統(tǒng)直屬單位對(duì)諸如經(jīng)營(yíng)型、技術(shù)型、智能型及復(fù)合型等不同特點(diǎn)的專門人才的培養(yǎng)要求。這就需要繼續(xù)教育培訓(xùn)基地適時(shí)調(diào)整繼續(xù)教育的方針、方法，根據(jù)工作需要、崗位要求和個(gè)人特點(diǎn)，引導(dǎo)不同層次的職員確立一定的鉆研方向和目標(biāo)，采用不同的方式，逐漸從規(guī)定教學(xué)向自覺研習(xí)過渡，鼓勵(lì)官員為成為某一領(lǐng)域的專門家而努力，這種引導(dǎo)性繼續(xù)教育，雖然不一定能夠在短期內(nèi)產(chǎn)生立竿見影的效果，但對(duì)文化系統(tǒng)員工整體素質(zhì)的改觀將形成巨大的推動(dòng)力。

3 繼續(xù)教育的培養(yǎng)目標(biāo)、內(nèi)容及方式

3.1 培養(yǎng)目標(biāo)

繼續(xù)教育旨在全面提高職員的素質(zhì)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)信息時(shí)代的需求。針對(duì)職員的知識(shí)水平，培養(yǎng)目標(biāo)可以分為三個(gè)層次：一是普及性的全員教育。主要圍繞文化系統(tǒng)各直屬單位工作性質(zhì)，繼續(xù)教育課程可設(shè)置成為普遍適用的如：計(jì)算機(jī)、英語、熱點(diǎn)問題追蹤等。二是崗位性的定向教育。主要針對(duì)不同崗位的專業(yè)人員。比如圖書館的信息技術(shù)人員要不斷跟蹤新的信息技術(shù)，以便使本館信息系統(tǒng)能及時(shí)升級(jí)更新，適應(yīng)信息網(wǎng)絡(luò)化社會(huì)的發(fā)展；信息檢索咨詢?nèi)藛T要學(xué)習(xí)各種新的檢索技術(shù)，提高咨詢水平；行政管理人員則要學(xué)習(xí)新的科學(xué)管理思想與管理方法。三是培養(yǎng)具有創(chuàng)新、科研能力的學(xué)者型研究人才。主要培養(yǎng)高級(jí)信息人員，開發(fā)他們的智力資源，增強(qiáng)科研創(chuàng)新能力。

3.2 繼續(xù)教育的內(nèi)容

繼續(xù)教育的內(nèi)容主要是對(duì)知識(shí)的擴(kuò)展和更新。新理論、新方法的掌握和綜合素質(zhì)的提高，歸納起來有以下幾方面的內(nèi)容。

3.2.1 新技術(shù)教育

新技術(shù)教育是繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，對(duì)中級(jí)以下職稱的人員主要是普及計(jì)算機(jī)和英語知識(shí)；中高級(jí)職稱人員尤其是管理干部人員，除了計(jì)算機(jī)、英語外，還要了解當(dāng)今社會(huì)時(shí)事、本崗位發(fā)展前沿。

3.2.2 相關(guān)學(xué)科知識(shí)的教育

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，圖書館作為文化系統(tǒng)一成員，必將成為社會(huì)信息系統(tǒng)中的一個(gè)重要子系統(tǒng)，圖書館事業(yè)將越來越多地與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技與文化的進(jìn)步、發(fā)展聯(lián)系在一起。這就要圖書館員除具備專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)了解相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，如公共關(guān)系學(xué)、管理學(xué)、信息學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、教育心理學(xué)以及自然科學(xué)相關(guān)學(xué)科等方面的專業(yè)知識(shí)。

3.3 繼續(xù)教育的方式

由于繼續(xù)教育對(duì)象的年齡、學(xué)歷、職稱、知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊，不同類型、層次的人對(duì)繼續(xù)教育的需求也不一致。因此繼續(xù)教育工作要統(tǒng)一規(guī)劃，根據(jù)不同情況采取不同方式，缺什么補(bǔ)什么。主要有以下幾種方式。

3.3.1 舉辦短期培訓(xùn)班

根據(jù)工作需要，采用走出去、請(qǐng)進(jìn)來的辦法，對(duì)職員采取集中培訓(xùn)。采取講授與討論交流相結(jié)合，學(xué)員干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，針對(duì)性強(qiáng)。這種方式培訓(xùn)時(shí)間短，學(xué)以至用，收效高。

3.3.2 舉辦講座、報(bào)告會(huì)

定期聘請(qǐng)省內(nèi)外知名專家、學(xué)者來講學(xué)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)接受新知識(shí)、新觀念、新技術(shù)、及時(shí)了解文化事業(yè)單位發(fā)展新動(dòng)向，開闊視野。還可充分利用本系統(tǒng)專業(yè)人才優(yōu)勢(shì)，選擇專題，讓有專長(zhǎng)的人員上臺(tái)做老師。

3.3.3 自學(xué)是繼續(xù)教育最經(jīng)濟(jì)、最有效的辦法

局領(lǐng)導(dǎo)要為職員自學(xué)創(chuàng)造條件，員工也要把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己立足于社會(huì)的支撐點(diǎn)。不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

深化文化體制改革，完善文化管理體制，加快構(gòu)建把社會(huì)效益放在首位、社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益相統(tǒng)一的體制機(jī)制，才能更好地推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展。通過繼續(xù)教育，終身學(xué)習(xí)，能夠使沒有學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的人更快更好的增長(zhǎng)新知識(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能跟上時(shí)代的步伐，文化事業(yè)單位的員工基本素質(zhì)和文化水平提高了，才能真正解決社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益同并進(jìn)的目標(biāo)。從而保證文化事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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