摘 要：隨著課程改革的不斷深化，體育課程的地位得到顯著提升，對于小學(xué)階段的體育教學(xué)來說，教師要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)。針對小學(xué)體育教學(xué)中怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣展開論述，分別從理論教學(xué)、實踐教學(xué)進(jìn)行討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教學(xué)；提高；興趣

一、重視學(xué)生體育運(yùn)動動作的規(guī)范性

體育課堂時間非常有限，如果教師完全照本宣科、長篇大論地講解會對學(xué)生參加體育運(yùn)動的時間造成浪費(fèi)，這就需要教師有重點性地對體育動作進(jìn)行講解，留給學(xué)生更多時間去實踐。教師在講解時候要用生動的語言加上形體示范，讓學(xué)生更容易接受，并且加深記憶。例如在進(jìn)行學(xué)生投籃教學(xué)時候，教師需要重點講解手部動作和腿部動作，讓學(xué)生掌握正確的投籃姿勢，在講解時候教師要進(jìn)行動作示范，放慢每個重點動作，讓學(xué)生形成清晰的記憶。在理論教學(xué)時候教師可以利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，用活潑的動畫進(jìn)行動作演示，并且強(qiáng)調(diào)其中的關(guān)鍵點，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)。教師強(qiáng)調(diào)學(xué)生動作的規(guī)范性能夠減少學(xué)生受到傷害的可能，讓學(xué)生更加安全地參加體育運(yùn)動，為教學(xué)效率的提升作保障。

二、尊重學(xué)生個體差異

俗語有云：龍生九子，子子不同。這就說明了個體差異是客觀存在的，小學(xué)體育教師在教學(xué)活動中需要正視學(xué)生的個體差異。在教學(xué)時教師要予以學(xué)生更多鼓勵，不能埋怨或者挖苦學(xué)生，要公平公正地對待每個學(xué)生，不打擊學(xué)生學(xué)習(xí)體育的熱情。目前有些教師還是抱有過去的思想，認(rèn)為所有學(xué)生能做到的水平都是一樣的，有些學(xué)生做不到就認(rèn)為都是因為學(xué)生不努力，這就會讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生消極的情緒，不利于體育學(xué)習(xí)效果的提升。學(xué)生在面對陌生事物時候會有恐懼心理，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生恐懼心理時，教師要安慰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生脆弱的心靈。當(dāng)學(xué)生對某項體育活動沒有信心時候，教師要鼓勵學(xué)生，給學(xué)生感受成功的機(jī)會。這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)時要針對不同基礎(chǔ)的學(xué)生設(shè)置不同的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生都能通過努力完成既定目標(biāo)。

三、明確教學(xué)目標(biāo)

對于小學(xué)階段的教學(xué)活動來說，體育教學(xué)是不可缺少的內(nèi)容，是落實素質(zhì)教育、強(qiáng)健學(xué)生體魄的重要組成部分。在體育教學(xué)中要設(shè)置明確的教學(xué)目標(biāo)，在目標(biāo)的引導(dǎo)下教師與學(xué)生共同努力，在這樣的氛圍下，學(xué)生的情緒更容易被調(diào)動起來，在興趣的驅(qū)使下達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時要從學(xué)生的現(xiàn)有水平出發(fā)，教師不能想當(dāng)然地將某一水平當(dāng)做目標(biāo)，目標(biāo)過低或過高都不利于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，過低的目標(biāo)讓學(xué)生提不起興趣，過高的目標(biāo)又會對學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生不良影響。合格的目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是學(xué)生通過一定的努力才能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣才有利于學(xué)生興趣的養(yǎng)成，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己。

四、組織符合學(xué)生心理特征的教學(xué)活動

不同年齡階段的學(xué)生具有不同的心理特征，而心理特點決定了他們在學(xué)習(xí)上的不同學(xué)習(xí)傾向，教師在教學(xué)中要重視學(xué)生心理特點的應(yīng)用。通常來說，很少有學(xué)生能夠保證整節(jié)課都處于精神高度集中的狀態(tài)，學(xué)生的心理活動、情緒都會隨著教師的教學(xué)方式的不同而發(fā)生改變。如果教師能夠抓住學(xué)生這一特性，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行安排，就能夠讓學(xué)生的興趣被調(diào)動起來，讓教學(xué)效率得到提升。在一節(jié)課的時間中，學(xué)生的精力在前半段時間會更加集中，在這階段更愿意主動學(xué)習(xí)，在后半部分時間中大多依靠意志力來完成?；谶@一心理特性，教師應(yīng)當(dāng)在課堂的前段時間進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)，讓學(xué)生掌握更多體育運(yùn)動中的關(guān)鍵點、核心點。在后半段時間，為了讓學(xué)生仍然對課程有興趣，應(yīng)當(dāng)設(shè)置一些趣味性較強(qiáng)的體育運(yùn)動，通過教材與運(yùn)動實踐相結(jié)合，實現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

五、創(chuàng)新教學(xué)模式

在學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師，學(xué)生在學(xué)習(xí)感興趣的事物時就會更容易學(xué)有所得，對于容易的知識掌握更加扎實，對于難度較大的知識更愿意花精力去研究探索，把困難的問題簡單化，提高學(xué)習(xí)效率。所以在體育教學(xué)中也是如此，教師要通過對教學(xué)模式的創(chuàng)新增強(qiáng)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，在興趣中練習(xí)，實現(xiàn)體育教學(xué)的目標(biāo)。有很多基本性的體育練習(xí)都較為枯燥，例如耐力跑、蛙跳、跳遠(yuǎn)等，很多小學(xué)生對枯燥的東西興趣索然，在學(xué)習(xí)、練習(xí)中負(fù)面情緒較高，教學(xué)效果受到很大影響。這就需要教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)刻板的教學(xué)模式，例如在鍛煉學(xué)生耐力時候，采用游戲的模式展開，在游戲中完成訓(xùn)練任務(wù)，讓廣大學(xué)生都能夠參與其中。

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生興趣的意義非常重大。從具體操作上來說，要先對教學(xué)理論進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生了解到體育對自己發(fā)展的意義，從思想上重視體育教育。作為教師要對自身職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行提升，對教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，用生動、形象的語言給學(xué)生傳授體育知識，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生小學(xué)體育的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

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作者簡介：宣桂春，1990年8月出生，吉林東遼縣人，本科學(xué)歷，吉林省東遼縣實驗小學(xué)體育教師，二級教師。研究方向：小學(xué)體育教學(xué)實踐研究。