馬晶晶

摘 要：作文是初中語(yǔ)文教學(xué)中最為主要的一部分，占比的分?jǐn)?shù)比較多，因而，在教學(xué)中要注重提升學(xué)生作文成績(jī)，便可指導(dǎo)學(xué)生多仿寫(xiě)一些優(yōu)秀的范文，促使學(xué)生學(xué)會(huì)擴(kuò)充語(yǔ)句，逐漸寫(xiě)出邏輯清晰的句子。還可以結(jié)合不同的主題，布置多種不同的題目，激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，從而主動(dòng)加強(qiáng)練習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)一步提高學(xué)生寫(xiě)作能力，有效提升寫(xiě)作教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：初中 語(yǔ)文 作文教學(xué)

引言

在進(jìn)行初中語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作，可以布置一些學(xué)生感興趣的題目，促使學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作文，便可訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力。此外，還應(yīng)日常教學(xué)中要求學(xué)生寫(xiě)出閱讀感受，或者摘抄課文中優(yōu)美的字詞句，進(jìn)而背誦下來(lái)，促使學(xué)生積累諸多的詞語(yǔ)，從而應(yīng)用于寫(xiě)作中，逐漸寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)的作文，有效提升學(xué)生寫(xiě)作水平。

一、當(dāng)前初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題

當(dāng)前，初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題有以下幾點(diǎn)，第一，教學(xué)中教師過(guò)于注重學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)，忽視指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)語(yǔ)句，致使學(xué)生經(jīng)常用詞不當(dāng)，而且，寫(xiě)作思路不清晰，常常忘記寫(xiě)出總結(jié)，便難以取得優(yōu)異的成績(jī)，勢(shì)必會(huì)打擊學(xué)生的自信心，逐漸學(xué)生開(kāi)始不愿意寫(xiě)作，無(wú)法提高學(xué)生寫(xiě)作能力。第二，不重視布置多樣化的題目，總是要求學(xué)生結(jié)合單一的題目寫(xiě)作，很難喚起學(xué)生寫(xiě)作興趣，使學(xué)生失去寫(xiě)作動(dòng)力，不能發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從而降低學(xué)生寫(xiě)作的積極性，主要在于學(xué)生感覺(jué)題目沒(méi)有新意，漸漸地學(xué)生感覺(jué)寫(xiě)作教學(xué)非?？菰?，便會(huì)產(chǎn)生厭煩感。第三，在平時(shí)教學(xué)中疏忽要求學(xué)生摘抄優(yōu)美的詞語(yǔ)，使學(xué)生積累的字詞句比較少，進(jìn)而寫(xiě)出內(nèi)容空洞的作文，沒(méi)有掌握一些成語(yǔ)描述場(chǎng)景和敘述的事物，導(dǎo)致學(xué)生作文成績(jī)較差。對(duì)此，存在的諸多問(wèn)題，以下文章提出了相應(yīng)的解決對(duì)策。

二、初中語(yǔ)文作文教學(xué)問(wèn)題的解決對(duì)策

1.引導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)，提高學(xué)生寫(xiě)作能力

當(dāng)前，初中語(yǔ)文作文教學(xué)過(guò)程中教師要重視預(yù)留充足的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合優(yōu)秀的范文仿寫(xiě)語(yǔ)句，發(fā)揮出全體學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，使每位學(xué)生的寫(xiě)作能力都能得到鍛煉，逐漸學(xué)會(huì)拓展句子，進(jìn)而寫(xiě)出具有完整性的句式，抒寫(xiě)的字詞句更連貫，更加符合語(yǔ)境，便不會(huì)出現(xiàn)詞不達(dá)意的現(xiàn)象。同時(shí)，也加強(qiáng)訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作技巧，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間仿寫(xiě)訓(xùn)練，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，意識(shí)到應(yīng)先梳理寫(xiě)作思路，清楚先立意，仔細(xì)思考寫(xiě)作內(nèi)容的中心思想之后，從而運(yùn)用平時(shí)擴(kuò)充的語(yǔ)句，寫(xiě)出自己想敘述的事件和真實(shí)的感受，做到分段描述，前后呼應(yīng)、承上啟下，使各段和各句銜接完好，語(yǔ)言邏輯清晰，句式耐人尋味，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用，有效提高了寫(xiě)作質(zhì)量。由此可知，在日常作文教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)范文中優(yōu)美的語(yǔ)句非常重要，使學(xué)生明確作文整體結(jié)構(gòu)一定要完整，還學(xué)會(huì)用拓展句子抒發(fā)情感，便可寫(xiě)出真情實(shí)感的作文，進(jìn)一步提升學(xué)生寫(xiě)作水平[1]。

2.布置多樣化的題目，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣

目前，在初中語(yǔ)文作文寫(xiě)作教學(xué)課堂上，教師為了使學(xué)生對(duì)寫(xiě)作感興趣，可以布置多樣化的題目，便可展示諸多不同的半命題或者完整的題目，比如：印象中最感人的一件事、成長(zhǎng)的道路上無(wú)捷徑、隱形的翅膀，或者以家鄉(xiāng)味題材進(jìn)行創(chuàng)作，通過(guò)提出多種多樣的題目，學(xué)生可以自由選擇，有利于激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，不再限制學(xué)生寫(xiě)作思路，促使學(xué)生主動(dòng)提筆寫(xiě)出自己的感受和體會(huì)，將自己的情感融入到字里行間，便可寫(xiě)出打動(dòng)人心和具有實(shí)質(zhì)性內(nèi)容的作文。同時(shí)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和自覺(jué)性，逐漸對(duì)寫(xiě)作感興趣，進(jìn)而開(kāi)始結(jié)合題目寫(xiě)出感悟、真實(shí)的感想、以及家鄉(xiāng)的景色等等，體現(xiàn)出學(xué)生開(kāi)始對(duì)抒寫(xiě)作文產(chǎn)生濃厚的興趣，不僅消除了厭煩感，還激發(fā)學(xué)生認(rèn)真構(gòu)思，積極梳理出作文結(jié)構(gòu)后，開(kāi)始寫(xiě)出結(jié)合生活，立足于現(xiàn)實(shí)的作文，使內(nèi)容更精彩，僅僅圍繞題目寫(xiě)出自己的感想，字跡清晰、對(duì)仗工整、語(yǔ)言連貫，最終取得優(yōu)異的寫(xiě)出成績(jī)，便可實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)目標(biāo)[2]。

3.要求學(xué)生摘抄好詞佳句，增加詞匯量

現(xiàn)階段，初中語(yǔ)文教師為了幫助學(xué)生提升寫(xiě)作成績(jī)，便可要求學(xué)生在平時(shí)閱讀課文時(shí)，摘抄一些好詞佳句，或者優(yōu)美的字詞句，還可以寫(xiě)出閱讀感受，促使學(xué)生主動(dòng)積累諸多的詞語(yǔ)和語(yǔ)句，進(jìn)而認(rèn)真背下來(lái)，逐漸增強(qiáng)學(xué)生詞匯量，使學(xué)生記憶更多的寫(xiě)作素材。而后，可以在課堂上引導(dǎo)學(xué)生舉手，表述出自己積累的成語(yǔ)和佳句，從而加深學(xué)生對(duì)字詞句的理解，使學(xué)生牢記大量的語(yǔ)句，便在理解的基礎(chǔ)上，扎實(shí)掌握作文素材，漸漸地學(xué)生學(xué)會(huì)將積累的詞語(yǔ)和句子應(yīng)用于寫(xiě)作中，促使學(xué)生言之有物，寫(xiě)出內(nèi)容充實(shí)、意境優(yōu)美的作文，有利于提高學(xué)生作文質(zhì)量和成績(jī)，寫(xiě)出水平也有所提升，最終取得最佳的教學(xué)效果[3]。

4.重視寫(xiě)出作文評(píng)語(yǔ)，使學(xué)生改正不足之處

在進(jìn)行初中作文教學(xué)的過(guò)程中教師要注重針對(duì)學(xué)生寫(xiě)出的作文，抒寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，或者在課堂上提出學(xué)生應(yīng)該改正的地方以及進(jìn)步之處，促使學(xué)生明確自己的優(yōu)缺點(diǎn)，進(jìn)而主動(dòng)改正不足之處，積極發(fā)揮出自己的優(yōu)點(diǎn)。因此，一定要重視寫(xiě)出作文評(píng)語(yǔ)，應(yīng)先詳細(xì)閱讀學(xué)生寫(xiě)出的內(nèi)容，而后，抒寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，從而指出學(xué)生字跡要清晰，語(yǔ)句應(yīng)與上文呼應(yīng)，這樣才能做到承上啟下，呼應(yīng)題目，還應(yīng)寫(xiě)出學(xué)生在抒寫(xiě)方式上和字詞使用方面有所進(jìn)步，便可提出表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，促使學(xué)生積極改正缺點(diǎn)，逐漸養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。同時(shí)，在教師的激勵(lì)下，對(duì)寫(xiě)作信心倍增，促進(jìn)學(xué)生再接再厲，更加努力學(xué)習(xí)寫(xiě)作方法和技巧，不斷提升寫(xiě)作能力[4]。

結(jié)語(yǔ)

要想解決初中語(yǔ)文作文教學(xué)中存在的問(wèn)題，教師必須要提高多寫(xiě)作教學(xué)的重視程度，進(jìn)而積極指導(dǎo)學(xué)生仿寫(xiě)范文中的語(yǔ)句，逐漸學(xué)生學(xué)會(huì)拓展句式，便寫(xiě)出完整的語(yǔ)句，使學(xué)生寫(xiě)出結(jié)構(gòu)合理、內(nèi)容充實(shí)的作文。同時(shí)，還應(yīng)要求學(xué)生平時(shí)多積累好詞佳句，也可以提出不同的題目，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生寫(xiě)作興趣，便開(kāi)始主動(dòng)運(yùn)用掌握的字詞句寫(xiě)出真情流露的作文，有效提高學(xué)生寫(xiě)作成績(jī)和寫(xiě)作水平，有利于實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]夏嬌.初中語(yǔ)文作文教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].河南師范大學(xué)，2017.

[2]周敏.初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及解決對(duì)策[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2016（23）：79.

[3]崔琳.初中語(yǔ)文作文教學(xué)存在的問(wèn)題及對(duì)策分析[J].課外語(yǔ)文，2016（04）：115.

[4]陳勇.淺析初中語(yǔ)文作文教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題及對(duì)策研究[J].作文成功之路（下），2014（04）：22.