于航

摘 要：文化自信是當(dāng)今重要的時代課題，其核心和關(guān)鍵在于價值觀自信。增強大學(xué)生文化自信是高校思想政治教育的重中之重。當(dāng)前，受多種思潮的影響，大學(xué)生在一定程度上存在著理想信念模糊、對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代價值認(rèn)識不深等問題，價值觀自信教育刻不容緩。為此，我們應(yīng)以傳統(tǒng)文化教育為重點，增強校園特色文化活動，利用互聯(lián)網(wǎng)媒體新平臺等手段和力量，不斷強化“四個自信”，尤其是文化自信，共同促進(jìn)大學(xué)生核心價值觀自信的養(yǎng)成。

關(guān)鍵詞：文化自信 價值觀自信教育 思想政治教育

習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立 95 周年大會上的講話中指出，堅持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，就要堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。文化自信是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。那么，何謂文化自信？

一、文化自信的內(nèi)涵及其影響因素

文化是民族的立身、立命之本，是一個民族區(qū)別于其他民族的重要“基因”。文化自信是一個國家、一個民族、一個政黨對自身文化傳統(tǒng)和內(nèi)在價值的充分肯定和積極實踐，是對自身文化發(fā)展進(jìn)程和生命力的堅定信念。然而，當(dāng)前，受多種社會思潮的影響，大學(xué)生的核心價值觀受到一定程度的沖擊和影響，具體影響因素可以分為以下兩點：

1.對于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化時代價值認(rèn)識不深

中華民族有著五千多年悠久的歷史，創(chuàng)造了博大精深的中華文化。但是，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，使得一些大學(xué)生在日常生活中逐漸忽視了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值，而是用一些西方所謂的“主流文化”逐漸影響了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在他們心中的地位。筆者認(rèn)為，當(dāng)代大學(xué)生群體雖然對中華傳統(tǒng)文化有一定的認(rèn)知，但總體上比較膚淺，對中華傳統(tǒng)文化的精髓了解不夠，不能夠?qū)?yōu)秀傳統(tǒng)文化化為自身的精神力量。比如不知道一些重要傳統(tǒng)節(jié)日的歷史由來、對經(jīng)典名著、中華五千年歷史、中國共產(chǎn)黨黨史等等閱讀甚少。對于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時代價值沒有準(zhǔn)確認(rèn)知和深入發(fā)掘。[1]

2.精神“缺鈣”——理想信念缺失

習(xí)近平總書記強調(diào)：“對馬克思主義、共產(chǎn)主義的信仰，對社會主義的信念，是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣。沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會得“軟骨病”，就會在風(fēng)雨面前東搖西擺?！?/p>

西方國家利用“普世價值”對我國進(jìn)行意識形態(tài)滲透，對于涉世未深的青年大學(xué)生具有很大的誘惑性和“殺傷力”，影響著他們對馬克思主義的信仰、對社會主義核心價值觀的自信以及對于我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信。

針對以上文化自信缺失以及我國當(dāng)前問題，簡要分析下大學(xué)生價值觀自信教育的方法和對策。

價值觀自信教育與文化自信密切相關(guān)。一方面，價值觀自信教育是文化自信得以取得成效的核心與關(guān)鍵。“文化自信有著多方面的構(gòu)成與表現(xiàn)。對自我文化發(fā)展歷史與現(xiàn)實的理性認(rèn)知，對已有文化成就的禮敬與自豪，對當(dāng)下文化發(fā)展道路的清晰與自覺，對自我文化創(chuàng)新能力的關(guān)注與確信，對未來文化前景的希望與信心，這些都是構(gòu)成文化自信的關(guān)鍵因素。綜合這些因素，并對我國大學(xué)生進(jìn)行針對性的、符合專業(yè)發(fā)展的教育是關(guān)鍵。另一方面，文化自信是價值觀自信教育的必不可少的依托和支撐。文化自信是價值觀自信教育的前提和基礎(chǔ)，任何一種價值觀的形成，都是一種文化浸潤和選擇的結(jié)果，失去了一定文化支撐的價值觀自信教育就會成為無源之水、無本之木。

二、當(dāng)代大學(xué)生價值觀自信教育的創(chuàng)新思路與對策

1.探索傳統(tǒng)文化教育新模式，講好中國故事

要以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為基礎(chǔ)，發(fā)掘優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精華，結(jié)合新時代不同學(xué)科、專業(yè)特色，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入于每一位大學(xué)生的血液之中。筆者認(rèn)為可以增強傳統(tǒng)文化與專業(yè)學(xué)習(xí)的融合性，探究新的傳統(tǒng)文化教育模式。對大學(xué)生進(jìn)行價值觀自信教育，是高校思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員要解決的問題，培育和踐行社會主義核心價值觀是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要通力合作與久久為功才能堅定高度的價值觀自信，真正實現(xiàn)內(nèi)化于心、外化于行的終極目標(biāo)。

講好中國故事是新時代中國特色社會主義的命題和使命。源于中國屬于世界、基于歷史引領(lǐng)未來，才能講好中國故事。習(xí)近平總書記在國內(nèi)外多種場合講述中國故事，充分彰顯文化自信。如《習(xí)近平談治國理政》這本書，有中、英、法、俄、阿、西、葡、德、日等多個語種版本，全球范圍持續(xù)熱銷，目前發(fā)行已超625萬冊，成為“國際社會讀懂中國的一把鑰匙”。

高校應(yīng)加強大學(xué)生如何學(xué)習(xí)中國故事、如何講好中國故事相關(guān)教育，這也是對于中國歷史、中國共產(chǎn)黨黨史、中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面教育的一項重大任務(wù)。如可以利用專業(yè)所學(xué)編、演、導(dǎo)一些與歷史相關(guān)的戲劇講好中國故事，傳播好中國聲音。

2.發(fā)揮校園特色文化活動的作用，使學(xué)生由參與者變?yōu)槭芤嬲?/p>

大學(xué)校園文化的核心是立德樹人。蔡元培認(rèn)為，大學(xué)是人格養(yǎng)成之所，是人文精神的搖籃，是理性和良知的支撐。結(jié)合學(xué)校學(xué)院專業(yè)特色，開展有利于大學(xué)生身心健康發(fā)展的活動。

善于創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)育人手段和載體，努力強化“宣傳自信”。當(dāng)今時代，網(wǎng)絡(luò)是大學(xué)生的重要“生存場所”，也是對大學(xué)生開展價值觀自信教育不可忽視、必須拓展的重要陣地。教育工作者要敢用、能用、善用新媒體，創(chuàng)新大學(xué)生價值觀自信教育新載體。高校應(yīng)進(jìn)一步加強新媒體宣傳教育項目的建設(shè)，發(fā)揮新媒體的優(yōu)勢和特點，不斷優(yōu)化和改進(jìn)宣傳手段、模式，打造適合學(xué)生思想特點和接受意趣的網(wǎng)絡(luò)主題教育內(nèi)容。作為教育工作者，面對網(wǎng)絡(luò)空間的雜音、噪音，更要敢于亮劍、善于教育，用高度的宣傳自信實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)空間的價值觀引領(lǐng)和傳播，把網(wǎng)絡(luò)做成培育價值觀自信的重要陣地。比如，通過利用好微信平臺增強大學(xué)生價值觀自信教育，傳播校園文化，增強愛國、愛校、愛同學(xué)教育。

可見，價值觀自信教育是一個多種因素綜合作用的過程，可從社會學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)和行為學(xué)等多學(xué)科角度去分析。因此，文化自信視域下大學(xué)生價值觀自信教育能夠增強思想政治教育的實效性，為教育方式方法提供一定的理論支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]沈壯海.文化自信之核是價值觀自信[J].求是，2014（18）.