四郎曲西

摘 要：隨著當前素質(zhì)教育更進一步的深入開展，要想在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當中能夠真正的做到讓小學(xué)生們能自主的學(xué)好數(shù)學(xué)課堂知識，以激勵小學(xué)生們的強烈學(xué)好數(shù)學(xué)濃厚興趣，這一任務(wù)從此變得更加重要了。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)就是如何激發(fā)起小學(xué)生們濃厚學(xué)習(xí)興趣，從教育心理學(xué)的角度上來講，如果能把握住小學(xué)生們的一些心理差異特征，會對日常教學(xué)工作起著很大的學(xué)習(xí)推動性作用。濃厚的學(xué)習(xí)興趣就是其中的一個重要方面，興趣不僅能激發(fā)大腦組織活動，更加的有利在學(xué)習(xí)中使學(xué)生發(fā)現(xiàn)新事物的線索，并且能夠進一步探索、創(chuàng)造；興趣它還是學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中的有效催化劑，只有小學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)有了一定的濃厚興趣，學(xué)習(xí)材料對學(xué)生的反映才能夠更加清晰，小學(xué)生的思維活動才能是更加積極有效的，學(xué)習(xí)的效果才能是事半功倍的。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生 數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)興趣

在日常小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，其中培養(yǎng)小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣途徑是多渠道的，除了和諧與融洽的師生關(guān)系外，更重要的就是能夠選擇適合當前小學(xué)生的課堂教學(xué)方法，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)當盡最大努力使學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能夠?qū)φn堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣，只有有了學(xué)習(xí)興趣，才能更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。因為興趣是學(xué)習(xí)成功的動力，是獲得課堂知識的起點，是求知可望的基礎(chǔ)所在。

一、采用豐富多彩的課前導(dǎo)入方式，以此來激發(fā)小學(xué)生們課堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

豐富多彩的課前導(dǎo)入，不僅能夠激發(fā)起小學(xué)生們的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)濃厚興趣，且能迅速集中課堂注意力，更能明了本節(jié)課學(xué)習(xí)的目的，更能產(chǎn)生對本節(jié)課直接學(xué)習(xí)動機，使學(xué)生的情感能夠迅速的轉(zhuǎn)入本節(jié)課教學(xué)目標所需要的情境當中去。一流教師一定會讓課前導(dǎo)入像磁鐵一般牢牢地吸引著每一位學(xué)生，使學(xué)生獲得深刻的感知。一節(jié)課的質(zhì)量好與壞，課前導(dǎo)入是關(guān)鍵。正確的課前導(dǎo)入，不僅僅能扣住小學(xué)生的心弦，更能產(chǎn)生“未成曲調(diào)先有情”的奇效，而且還能促進小學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度等價值觀的有效發(fā)展，以產(chǎn)生“潤物細無聲”的美妙效果。精心設(shè)計好課前的導(dǎo)語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，是成功的良好的開端。為了能夠從一開始就能夠激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，積極引導(dǎo)小學(xué)生主動參與本節(jié)課堂知識學(xué)習(xí)，本人根據(jù)課堂教學(xué)實際情況以及所講授的知識內(nèi)容，不斷設(shè)計變換出豐富多彩的課前導(dǎo)語，如懸念、啟迪等方式導(dǎo)語，使小學(xué)生在本節(jié)課一開始就產(chǎn)生強烈的好奇心，從而激起小學(xué)生參與本節(jié)課學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、加強課堂直觀教學(xué)，以培養(yǎng)小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的濃厚興趣

在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)當中，老師只是從提高課堂語言表達的能力與、語言直觀上這兩個方面上努力還是遠不夠的，要想從根本上解決數(shù)學(xué)的抽象性、形象性，一定要充分的利用好直觀的教學(xué)措施，直觀教學(xué)方式具有看的見、摸得到的優(yōu)勢，直觀的教學(xué)方式有時候更加能夠說明問題所在并且還能幫助學(xué)生快速解決問題，更能夠給學(xué)生們留下深刻影響，使小學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)當中獲得無比的樂趣。本人在思考怎樣才能在講授課堂知識的過程當中做到既生動又形象呢？是我們數(shù)學(xué)一線教師在教學(xué)實踐當中需要時刻思索的問題。

在小學(xué)數(shù)學(xué)日常教學(xué)中，應(yīng)用多媒體等教學(xué)工具，能增加教學(xué)容量，巧設(shè)問題實際情景，并且重新組織好教學(xué)結(jié)構(gòu)，以此來提高小學(xué)生們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)與解題應(yīng)用能力。

1、巧妙計設(shè)問題情景，積極思考問題，以激起課堂高潮

教師只有根據(jù)本節(jié)課堂教學(xué)的內(nèi)容來設(shè)置一些懸念，以便能夠激發(fā)起小學(xué)生要求解達疑惑的心理需求。如：本人講授圓錐體的體積一課時。首先，把圓柱體的鉛筆削成圓錐體，我提問學(xué)生：體積變大還是變小，圓錐體的體積與圓柱的體積有關(guān)聯(lián)嗎？如果有關(guān)聯(lián)，又是什么樣的關(guān)聯(lián)的呢？然后我將學(xué)生們劃分成六個小組，給每個小組準備好的實驗用的材料：如，圓柱、圓錐、細沙…。我要學(xué)生們把圓錐體里面裝滿細沙在向圓柱體里面倒，一直到裝滿結(jié)束。然后我問學(xué)生們：大家發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？學(xué)生們一邊操作著、一邊思考著、還有三五同學(xué)一起討論著課堂氣氛甚濃，最后得到結(jié)論是，用圓錐體裝細滿沙在向圓柱體里面倒，往返3次才能剛好裝滿，這就說明了圓錐體的體積是圓柱體體積的。這時我展示一組圓錐體、圓柱體，讓學(xué)生們觀看我的操作，我操作的結(jié)果就是：用圓錐體裝滿細沙向圓柱體面里倒，倒了4次才能正好裝滿。這時學(xué)生都瞪大了眼睛，有一些學(xué)生說老師操作的不夠標準，于是我讓一個學(xué)生當眾演示還是和原來同樣的結(jié)果。這樣的問題設(shè)計，正是通過讓學(xué)生產(chǎn)生懷疑以此來促使學(xué)生思考的，以激發(fā)學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

2、考慮好小學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，以培養(yǎng)師生感情

一節(jié)課的時間如果總是老師一味的來講，思維肯定回很疲倦的。自從有了多媒體這樣的設(shè)備以來，不僅能吸引學(xué)生們的課上注意力，還能讓每一課的有一些適當時間來讓學(xué)生們思考、討論，這是既能讓小學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，又能讓學(xué)生們集中了注意力，來培養(yǎng)小學(xué)生的濃厚學(xué)習(xí)興趣。

三、積極開展小數(shù)學(xué)課外活動，以促進學(xué)生們課外的學(xué)習(xí)

激發(fā)起小學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣，課堂是教學(xué)的主陣地，這個是不容質(zhì)疑。但是，我們還發(fā)現(xiàn)了，知識更來源于生活，其實，很多數(shù)學(xué)規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都是在各種的數(shù)學(xué)實踐活動中發(fā)現(xiàn)的。小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動的形式是多樣化的，能積極開展數(shù)學(xué)課外活動，不僅僅是讓學(xué)生們有展示自身知識能力的舞臺，更是在活動中展現(xiàn)學(xué)生的個人才能和團隊合作精神。讓本來就抽象無味的數(shù)學(xué)知識能夠和現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，更加能夠體現(xiàn)出數(shù)學(xué)的實用性和趣味性。

總之，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)當在教師的正確指導(dǎo)下，激發(fā)小學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)興趣，教師還應(yīng)當根據(jù)學(xué)生心理特點，并且有意創(chuàng)造出良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們熱愛學(xué)習(xí)，并對所教的課堂知識產(chǎn)生濃厚的興趣。因此，教師一定要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方式，并堅持對學(xué)生們所教知識學(xué)習(xí)方法進行指引與訓(xùn)練，使學(xué)生們能夠正確運用好學(xué)習(xí)方法，并順利掌握所學(xué)知識，體會屬于自己的成功喜悅，來提高學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

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