陳菊

摘要：高中物理對(duì)于高中來(lái)說(shuō)是非常重要的課程，但是也是非常困難的一門課程，對(duì)于學(xué)生的物理基礎(chǔ)和獨(dú)立邏輯思維能力都有非常高的要求，因此在學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的時(shí)候會(huì)遇到很多的困難，所以培養(yǎng)學(xué)生在高中物理的學(xué)習(xí)中解題能力是非常重要的。高中物理是步入大學(xué)的基礎(chǔ)，很多專業(yè)比如電子、機(jī)械等等對(duì)物理學(xué)習(xí)的能力都是非常高的，所以更要在高中的時(shí)候培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)自解決物理問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：高中 物理 培養(yǎng)

一、客觀分析高中物理學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法

（一）物理學(xué)科特點(diǎn)的分析

現(xiàn)在很多的物理教學(xué)還是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，從一開始教師都會(huì)以概念的形式來(lái)幫助學(xué)生學(xué)習(xí)物理，但是這種方法對(duì)于理解力不太好的學(xué)生很難學(xué)好物理，這就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)于物理的解題能力非常弱。教師們應(yīng)該慢慢的轉(zhuǎn)變這種教學(xué)模式，從教授學(xué)生概念到讓學(xué)生從生活中理解物理規(guī)律，在教學(xué)的過(guò)程中，不要一味的教授概念，盡量多舉生活中的例子，讓學(xué)生加深理解。除此之外，這種概念型的教學(xué)方式對(duì)于一部分學(xué)生還會(huì)產(chǎn)生非常大的差異，因?yàn)楦咧形锢砼c初中物理聯(lián)系非常多，很多學(xué)生無(wú)法適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，再加上很多學(xué)生的邏輯思維能力差，物理也就成為了最難的一門學(xué)科。高中物理的學(xué)習(xí)不僅僅是要記住概念，還要與生活聯(lián)系起來(lái)，這樣學(xué)生看到一個(gè)物理現(xiàn)象的時(shí)候，能夠獨(dú)立的思考，而不是生搬硬套概念，也會(huì)鍛煉學(xué)生的邏輯思維能力。

（二）如何適當(dāng)?shù)倪x擇高中物理的學(xué)習(xí)方法？

在物理教師的教學(xué)生涯中，經(jīng)常會(huì)遇到教學(xué)非常困難的情況，很多概念性的東西，教師講了之后但是學(xué)生不理解。這種現(xiàn)象非常普遍，因?yàn)槲锢磉@門學(xué)科需要的不僅僅是物理知識(shí)，還需要生活知識(shí)，教師們已經(jīng)能夠?qū)⒉糠治锢憩F(xiàn)象和生活結(jié)合在一起，但是學(xué)生還不能，這就導(dǎo)致學(xué)生的基礎(chǔ)能力太差，學(xué)習(xí)效果也不理想，久而久之，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生討厭物理的心態(tài)。對(duì)于這種情況，教師在物理的教學(xué)中應(yīng)該著重做好關(guān)于物理模型的積累與總結(jié)，遇到一個(gè)物理題型的時(shí)候，一定要結(jié)合全書的內(nèi)容來(lái)講解。對(duì)于不同題型的不同解題方式也要加以整理，此外，教師要定期的對(duì)于學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面的整理和分析，加深學(xué)生們的印象和思路，對(duì)于解題思路的培養(yǎng)是非常重要的。

二、培養(yǎng)高中學(xué)生物理解題能力的含義

（一）培養(yǎng)學(xué)生正確的解題思維

學(xué)習(xí)物理最重要的就是一個(gè)正確的解題思維，很多學(xué)生的解題思路是非常片面的，所以在教師教學(xué)的過(guò)程中，不但要對(duì)題中所用到的知識(shí)和概念進(jìn)行講解，還要教會(huì)學(xué)生正確的解題思路。例如在遇到一個(gè)新的題型的時(shí)候，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生慢慢探索題中所用到的物理知識(shí)，如果可以與生活聯(lián)系起來(lái)，會(huì)加深學(xué)生的記憶，對(duì)于遇到的物理問(wèn)題該如何解決，教師都要一一表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生知道如果下一次遇到這種問(wèn)題該如何解決，這樣的教學(xué)方式不僅會(huì)讓學(xué)生感興趣，也能完成教學(xué)目標(biāo)。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提高

在物理教學(xué)中，學(xué)生解題能力的提升可以讓學(xué)生形成聯(lián)想式思維，對(duì)于很多物理現(xiàn)象都會(huì)有一個(gè)獨(dú)立的思考，并且現(xiàn)在的教育不僅僅要求學(xué)生能夠去做題，還要求學(xué)生的全面發(fā)展，所以在學(xué)生提升解題能力的同時(shí)，也可以讓學(xué)生感覺(jué)到邏輯思維的重要性，當(dāng)然這也可以幫助學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，比如數(shù)學(xué)。所以物理解題能力的培養(yǎng)和邏輯思維能力的提升都可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)效率。

三、從實(shí)際來(lái)講如何提高學(xué)生的物理解題能力

（一）打好基礎(chǔ)，熟記定律與公式

在物理的學(xué)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到很多的公式和定律，這些公式和定律都是偉人花費(fèi)了畢生的心血才研究出來(lái)的，都是這些偉人智慧的結(jié)晶，所以這是不可被變動(dòng)的只是，當(dāng)然，一看到公式和定律很多學(xué)生都會(huì)死記硬背，雖然在物理學(xué)習(xí)中要求記住公式，但是這也是在理解的前提下，否則就算記住了也應(yīng)用不到題目里面。所以在教師教學(xué)的過(guò)程中要教會(huì)學(xué)生對(duì)于這些公式要靈活的運(yùn)用，當(dāng)然也要必須牢記這些公式和定律，這樣解題的過(guò)程才會(huì)更加的流暢。

（二）要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理的興趣

對(duì)于絕大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，物理的學(xué)習(xí)過(guò)程是非?？菰锓ξ兜模芏辔锢砀拍詈同F(xiàn)象都非常抽象，很多學(xué)生都不能理解，所以需要學(xué)生發(fā)揮自己的想象能力和抽象思維能力才能完全理解這些概念和現(xiàn)象。但是很多物理的理論知識(shí)都是對(duì)很多生活現(xiàn)象的一個(gè)總結(jié)，而老師需要做的就是把這些與生活的聯(lián)系抽絲剝繭的分離出來(lái)，告訴學(xué)生，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于物理的興趣，學(xué)起來(lái)也不那么的枯燥，教師可以在教學(xué)過(guò)程中穿插一些物理名人的故事，或者在教學(xué)生物理公式的時(shí)候，告訴學(xué)生這個(gè)公式推導(dǎo)時(shí)候的社會(huì)背景，這樣學(xué)生對(duì)于物理才會(huì)有更大的興趣，學(xué)起來(lái)也更加的充滿信心。

（三）加強(qiáng)學(xué)生的抽象思維

眾所周知，物理的很多概念、定律和公式都是非常抽象的，就因?yàn)檫@一點(diǎn)，很多學(xué)生無(wú)法理解相關(guān)的概念和定律，所以培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維也是非常重要的。即便是抽象思維，也是對(duì)于生活中的具體事物的總結(jié)得出來(lái)的。所以在學(xué)習(xí)新課程的時(shí)候，老師應(yīng)該幫助學(xué)生提高抽象思維的能力，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合生活中的實(shí)例來(lái)想象，引導(dǎo)學(xué)生往正確的思路上想象，從而可以提高學(xué)生的抽象思維能力。學(xué)生的抽象思維能力對(duì)于培養(yǎng)解題能力是非常重要的，并且具有了抽象能力就擁有了自我思考和學(xué)習(xí)的能力，所以教師在教學(xué)的過(guò)程中一定要加強(qiáng)這一點(diǎn)。

（四）每個(gè)學(xué)生要有一個(gè)錯(cuò)題本

高中的物理知識(shí)不是一下子就能學(xué)好的，這是一個(gè)非常漫長(zhǎng)的過(guò)程，從高一到高三所學(xué)的知識(shí)也是從淺到深，不論是簡(jiǎn)單的知識(shí)還是復(fù)雜的知識(shí)，教師檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況的方法就是考試，對(duì)于考卷的出題難易程度，教師們也要不斷的改變，以找到適合學(xué)生的考試題目。既然是測(cè)驗(yàn)就一定會(huì)出錯(cuò)，這時(shí)候教師可以要求學(xué)生每人都要有一個(gè)錯(cuò)題本，對(duì)于自己做錯(cuò)的題目加以重視，分析做錯(cuò)的原因，這時(shí)候教師的任務(wù)就是在批閱卷子的時(shí)候找出學(xué)生容易錯(cuò)誤的題型和知識(shí)點(diǎn)，在課堂上要著重的引領(lǐng)學(xué)生向正確的方向思考。一個(gè)錯(cuò)題本就可以加深學(xué)生對(duì)于易錯(cuò)點(diǎn)的記憶，在下一次做題的過(guò)程中就不會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本的方式對(duì)于學(xué)生有非常重要的作用，在之后的物理學(xué)習(xí)中，錯(cuò)題本也是一個(gè)復(fù)習(xí)的好手段。

四、客觀分析正確的解題方式

總的來(lái)說(shuō)，正確的解題方式不僅僅需要學(xué)生自己來(lái)尋找，更依靠老師的引導(dǎo)，邏輯思維能力、抽象思維能力、聯(lián)想能力和聯(lián)系生活對(duì)于學(xué)生解題都有非常大的幫助，這些能力都可以在平時(shí)的物理知識(shí)學(xué)習(xí)和解題過(guò)程中找到。在高中的物理解題過(guò)程中，不僅僅需要物理知識(shí)，還需要很強(qiáng)大的數(shù)學(xué)知識(shí)，現(xiàn)在很多物理題目都要求用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解答，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該重視物理知識(shí)與數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系。除此之外，在測(cè)驗(yàn)的時(shí)候，教師也要選擇適合學(xué)生的題目，盡量不要用一些老舊的題目來(lái)測(cè)驗(yàn)學(xué)生，題目的選擇應(yīng)該要更加的貼近生活，對(duì)于物理知識(shí)與數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，教師們要更加的重視。

五、結(jié)語(yǔ)

對(duì)于學(xué)生在高中物理學(xué)習(xí)中解題能力的培養(yǎng)是非常重要的，高中物理課本中，抽象知識(shí)是非常多的，所以教師們要著重培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力，在解答題目的時(shí)候教師需要引導(dǎo)學(xué)生有一個(gè)正確的解題方式。對(duì)于書中出現(xiàn)的概念、定律都要理解并且靈活的運(yùn)用，要深入的理解物理知識(shí)的相關(guān)概念，對(duì)于解題的時(shí)候會(huì)有非常大的幫助，除此之外，教師要在教學(xué)期間不斷的提升學(xué)生解決物理問(wèn)題的能力，當(dāng)然，也要盡量的與生活聯(lián)系，這樣學(xué)生的物理解題能力才會(huì)不斷的提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]孫國(guó)臣.高中物理教學(xué)中學(xué)生的解題能力培養(yǎng)研究[J].中國(guó)職工教育，2014，（10）：179.

（作者單位：青島西海岸新區(qū)膠南第一高級(jí)中學(xué)）