高暢鍵

摘要：我國當(dāng)前中學(xué)生思想政治教育還有許多問題。對中學(xué)生這個龐大而特殊的群體的育人工作是比較難做的。不過我們要樂觀的對待，尤其看到積極的一面。論文內(nèi)容主要包含三方面：首先，對為何研究中學(xué)生思想政治教育這個課題做出解釋。其次，是分析現(xiàn)階段中學(xué)生思想政治教育發(fā)展現(xiàn)狀以及存在的不足，從中發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的思想政治教育存在的問題，找到制約中學(xué)生思想政治教育發(fā)展的原因。最后，是以前兩個部分為基礎(chǔ)，找到目前改變此教育現(xiàn)狀的方法，使中學(xué)生思想政治教育更真實、有效，做合格的社會主義接班人。

關(guān)鍵詞：中學(xué)生 思想政治教育 素質(zhì)教育 對策

一、研究背景與意義

改革開放以來，我國社會由封鎖變?yōu)殚_放，人們思緒廣闊，信息、經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，思想上取得豐碩成果，各種思想與理念交叉影響，在此社會轉(zhuǎn)型發(fā)展的關(guān)鍵階段，需要強(qiáng)化培養(yǎng)我國社會發(fā)展的建設(shè)者與接班人，使得中學(xué)生思想政治教育工作可以與時俱進(jìn)，全面發(fā)展。中學(xué)生這個年齡段的群體，往往缺乏明確長遠(yuǎn)的目標(biāo)，缺乏集體主義精神，缺乏民族自尊心、自豪感，缺乏正確的價值觀，由此出現(xiàn)厭學(xué)，以自我為中心，崇洋媚外，強(qiáng)烈的逆反心理，甚至出現(xiàn)犯罪現(xiàn)象等等。這些是因為價值觀的紊亂，信仰的缺失，錯誤的思想支配了不當(dāng)?shù)男袨?。所以，要促進(jìn)中學(xué)生的健康發(fā)展，必須要全面創(chuàng)新，使得國家、社會、家庭在中學(xué)生思想政治教育過程中的積極作用能夠全面發(fā)揮出來，明確各自的責(zé)任，強(qiáng)化這一教育工作的持續(xù)性，需要明確一點，這是廣大思想政治教育者與全體社會都需關(guān)注的工作。大多數(shù)中學(xué)生對社會發(fā)展與國家進(jìn)步都非常關(guān)注，將集體和國家的權(quán)益放在最重要的位置。教育者需要思考，如何跟上時代的發(fā)展去做好引導(dǎo)工作，去面對新的情況。

二、中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問題分析

（一）學(xué)校對中學(xué)生思想政治課程重視度不強(qiáng)

中學(xué)階段，學(xué)生仍以學(xué)習(xí)為重，盡管黨和政府一直在強(qiáng)調(diào)德育為先，但班主任和各個政教部門只是象征性的舉辦一些思想政治方面的活動，明顯對此不夠重視，沒有認(rèn)識到中學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵作用，必須全面優(yōu)化與提升認(rèn)識。

現(xiàn)在的思想政治教育課對于上一階段有改進(jìn)和提高，但還是不夠重視。學(xué)校為了升學(xué)率的問題，學(xué)生為了考試成績高低的問題，都忽略了德育課程。即使有很多學(xué)生認(rèn)為德育課程有意義，應(yīng)該去重視，但離學(xué)校和家長對成績的要求太遠(yuǎn)，不得不去重視語數(shù)外等其他學(xué)科。目前這種認(rèn)識的不到位已經(jīng)帶來了惡果，許多學(xué)校有少數(shù)的學(xué)生的心理不健康，導(dǎo)致行為失范，精神空虛，甚至走上違法犯罪的道路。

（二）中學(xué)思想政治教育缺乏合理的制度

中學(xué)生開展思想政治教育主要的方式是在校內(nèi)的學(xué)習(xí)，但這并非唯一的方式。盡管在國外并沒有思想政治教育這一概念，但是實際上，教育整個過程中都貫穿著思想政治教育工作。美國很多大學(xué)都有專門調(diào)研道德教育工作開展情況的經(jīng)費。日本等國家明確規(guī)定，在大學(xué)學(xué)習(xí)階段，必須保證政治學(xué)科修夠既定學(xué)分，才可以獲得學(xué)位。學(xué)校借助多元化的方式來達(dá)到教育與管理學(xué)生、幫助學(xué)生樹立正確思想理念的目的，在此過程中，教師是主體，需要以人性化的方式開展思想政治教育，充分掌握學(xué)生的心理發(fā)展情況。比如在制定規(guī)章制度時未能考慮學(xué)生的要求和意見，主要是基于防范和糾正乃至懲罰學(xué)生明顯的違紀(jì)行為。還有照搬照抄其他地方的規(guī)章制度，對學(xué)生的思想政治水平完全是通過書面考試來評價等等。

（三）對中學(xué)生的思想政治教育未與時俱進(jìn)

近年來，中學(xué)教育機(jī)構(gòu)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的實踐不是很好。要想引起學(xué)生的共鳴，應(yīng)該與時代、與法制 、創(chuàng)新 、網(wǎng)絡(luò)道德 、生態(tài)文明等方面的教育密切聯(lián)系。還有就是教師照本宣科，一成不變，未能靈活的將理論運用到實踐中去，對思想政治教育的主旨把握不夠，專業(yè)水平有限，又不進(jìn)行深一步的研究學(xué)習(xí)，導(dǎo)致中學(xué)生興趣消失。

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展帶來了教育方式的改變，但很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)備未能好好利用，反而利用新的教學(xué)模式灌輸給學(xué)生西方文化由于我國文化的錯誤思想。那么，在新的時代條件下，不能機(jī)械化、簡單化的灌輸?shù)掠逃?，在重視學(xué)生的主體性價值下，“動之以情曉之以理”，使師生之間平等、民主的進(jìn)行真心的對話交流，將思想政治教育變得豐富多彩，各式各樣。培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)行反思教育，禁止體罰，侮辱性懲罰等等。

（四）忽視心理健康問題

中學(xué)生的心理健康情況、法律知識、道德水平、政治水平等有較大差異。中學(xué)生思想政治教育工作的成效在思想、品德、紀(jì)律、心理等各方面予以表現(xiàn)。“它既表現(xiàn)為顯性效果，又表現(xiàn)為隱性效果；既表現(xiàn)為直接效果，又表現(xiàn)為間接效果；既表現(xiàn)為近期效果，又表現(xiàn)為遠(yuǎn)期效果?！雹僦袑W(xué)生由于環(huán)境和年齡的因素，常常跟不上班級造成厭學(xué)，產(chǎn)生急躁情緒，不與同學(xué)交流，不參加集體活動，上課時昏昏欲睡，這是中學(xué)生的不健康心理問題。這些問題往深了的話會造成政治信仰不堅定，缺乏理想抱負(fù)，人生觀、世界觀、價值觀出現(xiàn)偏差。還有中學(xué)生會出現(xiàn)抑郁現(xiàn)象，表現(xiàn)為情緒不穩(wěn)定，回避學(xué)校生活，社交能力減弱，極度缺乏自信。不健康的心理又會導(dǎo)致違法犯罪行為，中學(xué)生法律意識淡薄，自控力不強(qiáng)，所以在這一時期，思想政治教育工作者必須積極履行責(zé)任。

三、解決中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)存問題的對策

（一）學(xué)校應(yīng)重視對考試科目的教育

學(xué)校不注重挖掘?qū)W生的潛能，只是按照考試的要求去進(jìn)行有目的的教育，主要是要大幅度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。這是教育體制的束縛，學(xué)校對素質(zhì)教育理解的有誤區(qū)。教育部門與學(xué)生、學(xué)校的溝通不到位，導(dǎo)致我們的德育教育不到位，過分的重視考試科目。

（二）重視中學(xué)生身心發(fā)展特點

中學(xué)生具有很強(qiáng)的接受能力、好奇心、求知欲，可能會受到負(fù)面信息的不良影響，失去了人生的正確發(fā)展方向。中學(xué)生處在成長發(fā)育的關(guān)鍵過度階段，他們的道德認(rèn)知能力不強(qiáng)，容易被誤導(dǎo)。尤其是高中生的叛逆心理極強(qiáng)，容易受到刺激而產(chǎn)生比較極端的行為。因此要在合適的時間積極地與學(xué)生溝通，把學(xué)生往開朗、理智的方向引導(dǎo)。

（三）聯(lián)合教育

學(xué)校和教師沒有充分關(guān)注中學(xué)生的心理健康，而且社會和家庭對此問題的關(guān)注力度也不強(qiáng)，使得很多中學(xué)生沒有正確的價值觀與人生觀，沒有樹立清晰的發(fā)展目標(biāo)。提高中學(xué)生思想道德素質(zhì)，每一方都有不可推卸的責(zé)任，學(xué)校方面沒有讓學(xué)生走出課堂，沒有讓學(xué)生將學(xué)到的課本知識內(nèi)化成自己的品質(zhì)。家長盲目的只看重考試成績，帶給孩子壓力，對他們的成長并無益處。部分老師的知識水平有限，跟不上時代，只是按部就班的講解書本上的內(nèi)容，使學(xué)生失去了對德育課程的興趣。

（四）學(xué)校要對學(xué)生的思想品德加強(qiáng)考核

學(xué)校要十分重視學(xué)生的德育教育，提高思想政治教育課程的地位。一方面可以實行打分制度，通過老師、同學(xué)們的觀察，對學(xué)生的德行進(jìn)行評分，可以效仿大學(xué)里的成績計算方法，把德語和智育分?jǐn)?shù)合在一起計算總成績。另一方面設(shè)置獎勵機(jī)制，對德育成績高的同學(xué)給予獎勵，起到榜樣作用。這樣對于學(xué)習(xí)成績高而品行有問題的學(xué)生是一種警示，引起他們的反思，對于學(xué)習(xí)成績低而品行高尚的學(xué)生是一種鼓勵。

（五）教師和學(xué)生必須強(qiáng)化溝通交流

教師應(yīng)充分掌握學(xué)生們的實際情況，幫助他們構(gòu)建正確的價值觀與人生觀。學(xué)校應(yīng)該與多方配合，在課堂上、課后活動中盡可能多的灌輸爭取的理論，引導(dǎo)學(xué)生踐行正確的道德行為。在課余時間和節(jié)日里，多舉辦促進(jìn)學(xué)生們團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體活動，或者是“好人好事”匯報會，讓學(xué)生們踴躍的發(fā)言。教師根據(jù)學(xué)生們的所作所為，剖析他們的心理狀態(tài)，指出哪些行為可取，哪些行為不可取，在溝通交流中提高中學(xué)生的思想境界。

（六）學(xué)生要從自身提升個人的道德修為

學(xué)生要從自己先開始做起，自己約束自己的行為，學(xué)會克制自己。注重自己的全方面發(fā)展，比如健康的運用網(wǎng)絡(luò)，閱讀盡可能多的有益書籍，發(fā)展特長，堅持正確的觀念，培養(yǎng)敏捷的思維。做最好的自己，而且要熱心腸的幫助同學(xué)解答疑問，從根本上提升自己思想政治素質(zhì)。

（七）要監(jiān)督學(xué)生的上網(wǎng)情況

家長要監(jiān)督孩子的上網(wǎng)情況，使得孩子在上網(wǎng)過程中學(xué)習(xí)一些有用的知識，不要被一些不良的信息去影響。學(xué)校尤其是班主任要關(guān)注學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的使用方向，與家長多溝通。及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)網(wǎng)癮問題，并進(jìn)行悉心教導(dǎo)和指正。久而久之，學(xué)生們會在和諧的教育環(huán)境中茁壯成長。

注釋：

①張耀燦：《現(xiàn)代思想政治教育學(xué)》，北京：人民出版社，2001年，第221頁。

參考文獻(xiàn)：

[1]張耀燦.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)[M].人民出版社，2001：221.

[2]黃海.新時期中學(xué)生思想道德現(xiàn)狀分析及其教育對策[J].教育教學(xué)論壇，2011，（14）：171-172.

[3]雷承富.高校思想政治教育進(jìn)學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀分析[J].改革與開放，2010，（24）：179.

[4]唐志文.潛能激發(fā)與情感引導(dǎo)——論精神分析學(xué)派教育觀對青少年思想政治教育的啟示[J].改革與開放，2010，（08）：24-26.

[5]劉芳.網(wǎng)絡(luò)時代中學(xué)思想政治教育模式探索[J].中國教育信息化，2007，（08）：44-46.

[6]中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心（CNNIC）.第 28 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告.

[7]李孝耀.邊疆多民族地區(qū)中學(xué)生思想政治教育研究[D].云南財經(jīng)大學(xué)，2014.

[8]楊吉.高職院校學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀分析及其對策研究[D].長春理工大學(xué)，2013.

[9]王冷虹.中學(xué)生思想政治教育實效性的分析與對策研究[D].河南大學(xué)，2012.

[10]王桂蘭.中學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及對策研究[D].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)，2012.

（作者單位：山西師范大學(xué)）