謝曼

摘 要：高校思想政治理論課是全面、系統(tǒng)地傳播馬克思主義理論的課程，是為青年學(xué)生健康成長、成才奠定科學(xué)思想基礎(chǔ)的課程，是對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“主渠道”。高校思想政治理論課具有三個基本性質(zhì)，即“思想性”、“政治性”和“理論性”。準(zhǔn)確理解“思想性”、“政治性”和“理論性”的基本要求，認(rèn)真梳理當(dāng)前高校思想政治理論課教育教學(xué)在“思想性”、“政治性”和“理論性”方面需要注意的問題，是提高思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的必要前提。

關(guān)鍵詞：思想性；政治性；理論性

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2018）02-0200-02

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，辦好我們的高校：“要堅持不懈傳播馬克思主義科學(xué)理論，抓好馬克思主義理論教育，為學(xué)生一生成長奠定科學(xué)的思想基礎(chǔ)。”這一重要論述，精辟地概括了高校思想政治理論課在青年學(xué)生成長中的重要作用，也進(jìn)一步揭示了提高高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的緊迫性。本文試圖對高校思想政治理論課的基本性質(zhì)——“思想性”、“政治性”和“理論性”進(jìn)行解讀，分析高校思想政治理論課在“思想性”、“政治性”和“理論性”方面的基本要求，探討提升高校思想政治理論課“思想性”、“政治性”和“理論性”需要注意的問題，為課程的建設(shè)與改革拋磚引玉，做必要的探索。

一、思想性

高校思想政治理論課首先是對青年學(xué)生進(jìn)行思想教育的“思想課”。思想政治理論課就是要通過教師運用一定的教學(xué)方法拓展學(xué)生的思想視域，培養(yǎng)學(xué)生的思想穿透力，提高學(xué)生的思想水平，以期達(dá)到幫助青年學(xué)生樹立正確“三觀”，成為德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展人才的目的。所以，“思想性”是高校思想政治理論課首要基本性質(zhì)。思想政治理論課具有豐富的教學(xué)內(nèi)容和完整的理論體系，其“思想性”要求教學(xué)需做到：第一，傳授馬克思主義的科學(xué)世界觀和方法論，使學(xué)生全面、系統(tǒng)地了解馬克思主義，掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，培養(yǎng)分析和解決問題的能力。馬克思主義是在批判地繼承了人類理論思維的一切積極成果的基礎(chǔ)上建立、發(fā)展起來的，它是對自然界、人類社會和思維的本質(zhì)、普遍規(guī)律的概括和總結(jié)，是被實踐證明了的普遍真理。馬克思主義為青年學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)、認(rèn)識人類社會現(xiàn)象、反思自身成長，提供了科學(xué)有力的思想武器，這對于學(xué)生更好地去認(rèn)識、改造世界是十分重要且必要的。第二，大力弘揚社會主義核心價值觀，傳授是非善惡評價標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的道德情操。思想政治理論課是對青年學(xué)生進(jìn)行道德教育的重要課程，通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操，引導(dǎo)學(xué)生做社會主義核心價值觀的堅定信仰者、積極傳播者、模范踐行者，自覺抵制西方腐朽的道德價值觀的沖擊侵蝕。全面提升高校思想政治理論課的“思想性”，在教學(xué)中要注意處理好思想與知識的關(guān)系。首先，思想政治理論課是思想性與知識性的統(tǒng)一。從本質(zhì)上講，高校思想政治理論課融知識性與思想性為一體：一方面，它對學(xué)生進(jìn)行馬克思主義理論教育，學(xué)生掌握了馬克思主義理論的基礎(chǔ)知識和基本原理；另一方面，它又對學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助學(xué)生樹立社會主義核心價值觀，形成良好的道德品質(zhì)。其次，思想政治理論課必須以“思想性”為主導(dǎo)，知識性處于從屬地位。誠然，思想政治理論課是“思想性”與知識性的統(tǒng)一，但二者并非平起平坐的關(guān)系。因為，思想政治理論課主要解的是思想之惑而非知識之惑。即知識是基礎(chǔ)，但不能僅僅停留在知識上，知識要為思想服務(wù)。所以作為基本屬性的“思想性”處于主導(dǎo)地位，而知識性則處于從屬地位。以思想觀點統(tǒng)領(lǐng)知識系統(tǒng)，突出思想性，依托知識性，是思想政治理論課教學(xué)中的不二法則。

二、政治性

高校思想政治理論課也是對青年學(xué)生進(jìn)行政治教育的“政治課”。作為高等教育的重要組成部分，思想政治理論課肩負(fù)著為開創(chuàng)中華民族偉大復(fù)興新局面、實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)、培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。黨和國家歷代領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視對青年學(xué)生的政治教育，鄧小平同志指出：“學(xué)校應(yīng)該永遠(yuǎn)把堅定正確的政治方向放在第一位。”江澤民同志強調(diào)：“要講素質(zhì)，思想政治素質(zhì)是最重要的素質(zhì)?！焙\濤同志指出：“要使大學(xué)生成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，不僅要大力提高他們的科學(xué)文化素質(zhì)，更要大力提高他們的思想政治素質(zhì)?！绷?xí)近平同志特別強調(diào)我國高等教育“必須堅持正確政治方向”?？梢姡咝Ｋ枷胝卫碚撜n必須以培養(yǎng)社會主義接班人的政治素質(zhì)為己任，這是關(guān)系到國家前途和命運的大事。因此，思想政治理論課教學(xué)帶有鮮明的“政治性”，體現(xiàn)了社會主義大學(xué)的本質(zhì)要求。思想政治理論課“政治性”這一紅線要求教學(xué)必須做到：第一，傳授政治科學(xué)知識，解釋社會政治現(xiàn)象，揭示現(xiàn)象背后的政治本質(zhì)，幫助學(xué)生形成關(guān)于人類政治生活的基本認(rèn)識和政治素養(yǎng)。高校思想政治理論課通過馬克思主義理論教育、社會主義理想信念教育、愛國主義和集體主義教育等系統(tǒng)的政治教育，有計劃、有目的地傳授政治文化，引導(dǎo)學(xué)生探索人類社會政治發(fā)展規(guī)律，確立起正確的政治評價標(biāo)準(zhǔn)。第二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用科學(xué)的政治學(xué)理論，實事求是地分析政治現(xiàn)實，提高政治鑒別力，增強擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的自覺性。認(rèn)清自身肩負(fù)的政治使命，樹立起為共產(chǎn)主義和中國特色社會主義奮斗的遠(yuǎn)大理想。全面提升高校思想政治理論課的“政治性”，在教學(xué)中要注意處理好政治與學(xué)術(shù)的關(guān)系。首先，以學(xué)術(shù)的高度支撐起政治教育的力度?！罢涡浴毙枰ㄟ^學(xué)術(shù)研究體現(xiàn)出來，離開了學(xué)術(shù)成果，政治教育就變成空洞的說教，不但無法達(dá)到教學(xué)目的，甚至還會適得其反。提高課程的吸引力、感染力和說服力，真正實現(xiàn)思想政治理論課的政治教育功能，秘訣不是媚俗地戲說、精美絕倫的課件，熱熱鬧鬧的授課形式，而是學(xué)術(shù)的高度。思想政治理論課教學(xué)要不斷融入新的學(xué)術(shù)研究成果，以學(xué)術(shù)的角度來分析、解讀黨的大政方針，將學(xué)生關(guān)注、感到困惑的現(xiàn)實問題提升到學(xué)術(shù)高度進(jìn)行討論研究。只有在“政治性”中融入學(xué)術(shù)性，思想政治理論課才能獲得源源不絕的力量源泉和堅實有力的支撐。其次，以正確的政治方向引領(lǐng)學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)研究必須堅持正確的政治方向，離開了“政治性”，學(xué)術(shù)就可能偏離正確的軌道，走到邪路上去。高校思想政治理論課的政治育人功能是一條紅線，必須貫穿于教育教學(xué)始終。在思想政治理論課的教學(xué)和研究中，要始終堅持以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，特別注意運用以習(xí)近平同志為核心的黨中央的最新理論成果來指導(dǎo)學(xué)術(shù)研究。學(xué)術(shù)成果應(yīng)體現(xiàn)出鮮明的意識形態(tài)和政治立場，體現(xiàn)出國家意識形態(tài)對青年學(xué)生的正確引導(dǎo)，在潛移默化中實現(xiàn)政治教育。綜上，高校思想政治理論課必須把“政治性”與學(xué)術(shù)性高度統(tǒng)一起來。政治是方向，學(xué)術(shù)是基礎(chǔ)，二者辯證統(tǒng)一、不可分割。

三、理論性

高校思想政治理論課還是對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“理論課”。高校思想政治理論課教學(xué)具有理論性的特點，是由馬克思主義理論本身的理論性、科學(xué)性特點所決定的。馬列主義、毛澤東思想、中國特色社會主義理論體系是一脈相承的、系統(tǒng)的、完整的科學(xué)理論體系。它們揭示了自然界、人類社會、思維等諸多領(lǐng)域的客觀規(guī)律，是我們認(rèn)識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義理論的這一特點決定了高校思想政治理論課要系統(tǒng)地講授馬克思主義的基礎(chǔ)知識、基本觀點，講清理論內(nèi)在邏輯聯(lián)系，關(guān)注理論的現(xiàn)實指導(dǎo)意義。思想政治理論課的“理論性”應(yīng)貫穿于各門課程始終，例如作為思想政治理論核心課程之一的《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課，要講清楚中國特色社會主義理論體系是當(dāng)代中國的馬克思主義，是馬克思主義在中國發(fā)展的新階段，對當(dāng)前全面建成小康社會、實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興具有重要的理論指導(dǎo)價值；再如《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課從始至終貫穿著科學(xué)性、理論性的觀點。課程要系統(tǒng)地講授馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀，解釋學(xué)生普遍關(guān)心的社會問題，揭示社會主義法制建設(shè)的客觀規(guī)律，增強了大學(xué)生的法制觀念和法律意識。這無疑對大學(xué)生的健康成長和成才具有重大的理論指導(dǎo)價值。全面提升高校思想政治理論課的“理論性”，在教學(xué)中要注意處理好理論與實踐的關(guān)系。首先，以理論教學(xué)為主、實踐教學(xué)為輔，防止課堂娛樂化傾向。思想政治理論課具有深刻的理論性和鮮明的實踐性，理論和實踐緊密結(jié)合是思想政治理論課的特點。但二者主次順序不可顛倒，堅持以理論教學(xué)為主絕不能動搖。因為，實現(xiàn)思想政治理論課的思想功能、政治功能要借助于理論的形式，要通過理論的魅力、理論的穿透力讓主流意識形態(tài)在學(xué)生的頭腦中扎根。重視對學(xué)生的理論教育，強調(diào)理論的完整性、系統(tǒng)性、徹底性、科學(xué)性，使學(xué)生對基本理論知識框架有必要的了解，經(jīng)過理性的認(rèn)知過程，才能樹立起堅定的信仰。其次，思想政治理論課程的實踐教學(xué)，是理論教學(xué)的有益補充。我們強調(diào)思想政治理論課的理論性，并不意味著不要實踐，而是說實踐要附屬于理論，不能用實踐淡化、取代理論。事實上，實踐教學(xué)通過靈活多樣的途徑，讓學(xué)生在現(xiàn)實中發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，通過實踐更深入地理解、消化、吸收理論知識，最終內(nèi)化為自身的世界觀和方法論，是對理論教學(xué)的有益補充，其作用不可忽視。總之，理論和實踐密不可分，理論是基礎(chǔ)，實踐是補充，兩者有機結(jié)合，才能保持高校思想政治理論課的旺盛生命力。

高校思想政治理論課是全面、系統(tǒng)地傳播馬克思主義理論知識的課程，是為青年學(xué)生健康成長、成才奠定科學(xué)思想基礎(chǔ)的課程，是對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的“主渠道”。我們只有深刻認(rèn)識、全面提升高校思想政治理論課的“思想性”、“政治性”和“理論性”才能真正搞好思想政治理論課教育教學(xué)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

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