張志存

摘 要：寫(xiě)作在很多小學(xué)生眼中都是一道令人望而生畏的題目，他們不知道該如何構(gòu)思思路，如何錘煉語(yǔ)言，如何設(shè)計(jì)文章結(jié)構(gòu)，寫(xiě)起來(lái)就是生拉硬扯，胡編亂造。這樣的寫(xiě)作沒(méi)有生機(jī)，而且結(jié)構(gòu)混亂，思路不清。教師要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作方法，同時(shí)還要關(guān)注學(xué)生寫(xiě)作素材的積累，使學(xué)生可以寫(xiě)出文情并茂的好文章。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；寫(xiě)作教學(xué)；寫(xiě)作方法；文章結(jié)構(gòu)

《語(yǔ)文教學(xué)大綱》規(guī)定：指導(dǎo)學(xué)生作文，要從內(nèi)容入手，從結(jié)構(gòu)入手，要解決好從語(yǔ)言入手的問(wèn)題，使文章具有生命力，能準(zhǔn)確反映命題要求，展現(xiàn)學(xué)生的文采。新課改的理念是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作交流。基于此，教師就要指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作思路，引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)文章框架，使用優(yōu)美的語(yǔ)言，展示出學(xué)生的文化素養(yǎng)和語(yǔ)言能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交流的方式來(lái)開(kāi)闊視野，拓展思維，相互批改，寫(xiě)出出類拔萃的文章。寫(xiě)作中教師要指導(dǎo)小學(xué)生關(guān)注以下幾個(gè)方面。

一、橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同——認(rèn)真看題審題

學(xué)生在進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候，首先要認(rèn)真審題，明確題目的要求，選擇自己熟悉或者是有話可說(shuō)的角度進(jìn)行寫(xiě)作。小學(xué)生的閱讀能力有效，更要重視審題，明確題目要求。學(xué)生在分析寫(xiě)作題目的時(shí)候可以從多角度進(jìn)行分析，深入探究題目的要求，挖掘題目中隱含的信息，尋找寫(xiě)作的中心和本質(zhì)，深化文章的內(nèi)涵，使自己的寫(xiě)作符合題目要求。很多時(shí)候?qū)W生在寫(xiě)作的時(shí)候并沒(méi)有一個(gè)中心，隨意地給文章起一個(gè)名字，寫(xiě)作也是胡亂地拼湊，沒(méi)有觀點(diǎn)，中心也不明確。學(xué)生要善于分析題目要求，從多角度、多層次來(lái)探究題目，明確題目的要求，確定自己的寫(xiě)作方向，之后確定一個(gè)明確的中心，圍繞著這個(gè)中心進(jìn)行寫(xiě)作，展現(xiàn)自己的文采。學(xué)生要在確定題目上多花些心思，使題目可以成為文章的亮點(diǎn)，達(dá)到引人入勝的目的。文章的題目是確定文章寫(xiě)作方向的風(fēng)向標(biāo)，它會(huì)反映學(xué)生的協(xié)作中心，同時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出學(xué)生的文章，體現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言能力和語(yǔ)言水平。教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的題目，通過(guò)審題展示學(xué)生獨(dú)具匠心的構(gòu)思和文采。

二、問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)——尋找生活素材

新課標(biāo)要求：學(xué)生要留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，要懂得寫(xiě)作是為了自我表達(dá)和與人交流。學(xué)生通過(guò)觀察周?chē)氖挛飼?huì)在寫(xiě)作中有話可說(shuō)，豐富自己的寫(xiě)作資源和寫(xiě)作源泉。通過(guò)觀察真實(shí)的生活，學(xué)生可以形成自己的感受，獲取真實(shí)的信息，進(jìn)而在寫(xiě)作過(guò)程中可以選擇輸入信息，加工信息，寫(xiě)出帶有真情實(shí)感的文章。通過(guò)對(duì)生活的接觸，學(xué)生會(huì)擴(kuò)大知識(shí)面，找到寫(xiě)作的靈感，不畏懼寫(xiě)作，敢于動(dòng)筆。“巧婦難為無(wú)米之炊”，通過(guò)學(xué)生走進(jìn)生活、感受生活、學(xué)生在寫(xiě)作中就有話可說(shuō)，有素材可寫(xiě)，實(shí)現(xiàn)在寫(xiě)作過(guò)程中“下筆如有神”。通過(guò)寫(xiě)作學(xué)生可以抒發(fā)自己的真情實(shí)感，寫(xiě)出自己的內(nèi)心感受，透過(guò)生活寫(xiě)出五彩斑斕的人生。這種寫(xiě)作方式使所有的學(xué)生都有真實(shí)感受，都有真情實(shí)感，進(jìn)而會(huì)主動(dòng)地抒發(fā)自己的情感，主動(dòng)地表達(dá)。為了記錄生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)觀察日記，把每天發(fā)生的有意義的事情記錄下來(lái)，這樣會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，促進(jìn)學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行觀察，感受生活，體驗(yàn)生活。觀察是學(xué)生獲取作文材料的主要來(lái)源，學(xué)生可以觀察生活中的自然景物、小動(dòng)物、氣候的千變?nèi)f化、人物的音容笑貌、社會(huì)的各種現(xiàn)象等等，并且及時(shí)記錄，成為自己寫(xiě)作的源泉。很多新鮮的印象、有趣的事物、生動(dòng)感人的場(chǎng)面，通過(guò)記錄的方式會(huì)給學(xué)生留下深刻的印象，使學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，變得思維敏捷，進(jìn)而在寫(xiě)作過(guò)程中變得才思敏捷。

三、腹有詩(shī)書(shū)氣自華，人到無(wú)求品自高——重視平時(shí)積累A

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，為了使學(xué)生在寫(xiě)作中可以有話可說(shuō)，寫(xiě)出自己心里所想的內(nèi)容，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注平時(shí)的積累，多閱讀、多讀書(shū)，開(kāi)闊視野，提高自己的文化積淀。學(xué)生通過(guò)豐富的積累，寫(xiě)作過(guò)程中就不會(huì)搜腸刮肚，而是會(huì)才思敏捷，寫(xiě)出獨(dú)具匠心的文章。豐富的積累會(huì)使學(xué)生在寫(xiě)過(guò)程中有豐富的素材，可以感受妙筆生花的奇跡。學(xué)生通過(guò)閱讀不僅可以獲得豐富的語(yǔ)言文字，而且會(huì)在閱讀中感受語(yǔ)言文字的優(yōu)美，寫(xiě)出優(yōu)美的文字，進(jìn)而在寫(xiě)作中可以厚積薄發(fā)，寫(xiě)出底蘊(yùn)深厚的佳作。名人的佳篇和作品不僅僅具有優(yōu)美的語(yǔ)言文字，同時(shí)還有深刻的道理和思想，展現(xiàn)出了他們的智慧。學(xué)生可以通過(guò)閱讀學(xué)習(xí)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)詞匯，學(xué)習(xí)構(gòu)思以及思想，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)。積累過(guò)程中，學(xué)生要把名言佳句積累下來(lái)，成為學(xué)生寫(xiě)作的材料，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，積極地進(jìn)行寫(xiě)作，樂(lè)于作文，讓寫(xiě)作不再成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

四、操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器——把握文章中心

學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作的時(shí)候往往是想到哪就寫(xiě)到哪，沒(méi)有精心地規(guī)劃和細(xì)致地安排，不能夠合理地安排文章的結(jié)構(gòu)和思路，也沒(méi)有中心和主旨。這種寫(xiě)作不會(huì)帶來(lái)好的作文，教師要指導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，關(guān)注對(duì)學(xué)生寫(xiě)作方法和寫(xiě)作技巧的指導(dǎo)，使學(xué)生可以在寫(xiě)作之前就設(shè)計(jì)好文章的框架結(jié)構(gòu)和思路，在寫(xiě)作過(guò)程中可以按照自己設(shè)計(jì)好的思路進(jìn)行寫(xiě)作，運(yùn)用辯證的觀點(diǎn)去分析和探究問(wèn)題，闡述自己客觀的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)。學(xué)生成竹在胸就會(huì)正確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)厥褂靡Z(yǔ)，進(jìn)行邏輯分析和推理判斷，一氣呵成自己的寫(xiě)作。寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生要注意實(shí)事求是、切合實(shí)際，不武斷、不浮夸，要用辯證的觀點(diǎn)來(lái)看問(wèn)題，可以一分為二地分析問(wèn)題，做到對(duì)癥下藥。學(xué)生的寫(xiě)作明確了中心就會(huì)給人觀點(diǎn)明確，立意清晰和思路流暢的感覺(jué)，使學(xué)生可以積極主動(dòng)地進(jìn)行觀點(diǎn)的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力的提高。

總之，為了提高小學(xué)生的寫(xiě)作能力，教師就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，關(guān)注生活，多閱讀，把握文章的中心，使小學(xué)生在寫(xiě)作的時(shí)候可以展現(xiàn)出自己的寫(xiě)作功底和文學(xué)素養(yǎng)。通過(guò)學(xué)生不斷地學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生就會(huì)寫(xiě)出別具匠心的文章，展現(xiàn)出學(xué)生的文采和文化底蘊(yùn)。

參考文獻(xiàn)

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