陳孝鋒 朱賽 侯錦輝 朱浩 朱正圓

摘要：目前大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育中存在很多不足之處，主要在于教學(xué)模式單調(diào)，學(xué)生參與度低，許多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)知不夠而沒(méi)有信心，且很多人因創(chuàng)業(yè)教育的枯燥乏味而對(duì)其無(wú)甚興趣。ERP沙盤模擬可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)創(chuàng)業(yè)教育的一些不足。讓學(xué)生親自參與模擬創(chuàng)業(yè)經(jīng)營(yíng)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：ERP沙盤模擬；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；能力

一、目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要方法以及存在的問(wèn)題

1.目前創(chuàng)業(yè)教育的主要方法

目前創(chuàng)業(yè)教育主要分為創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師教育和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐過(guò)程。創(chuàng)業(yè)理論學(xué)習(xí)為傳統(tǒng)課堂教學(xué)，在傳統(tǒng)課堂中引入創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，一定程度上有所幫助，但很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，無(wú)法激發(fā)學(xué)生潛能，開(kāi)拓學(xué)生思維，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新，使之加入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的嘗試中去。創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師由成功的企業(yè)家來(lái)進(jìn)行授課或者演講，親自為學(xué)生進(jìn)行演講分析，能夠吸引部分同學(xué)的興趣，但也很難持續(xù)授課。創(chuàng)業(yè)實(shí)踐是為學(xué)生提供嘗試的機(jī)會(huì)，但一般真正去創(chuàng)業(yè)的則是小眾，無(wú)法大規(guī)模普及，而且沒(méi)有經(jīng)過(guò)模擬訓(xùn)練，成功率也不高。

2.目前創(chuàng)業(yè)教育方法存在問(wèn)題

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，僅僅進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的理論學(xué)習(xí)具有很大的局限性，難以適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代；且對(duì)一些成功案例的分析有往往具有其成功的獨(dú)特性，難以對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)性的培養(yǎng)；創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的水平也參差不齊，個(gè)人偏重方向明顯，不具有普遍性；而一些創(chuàng)業(yè)平臺(tái)則相對(duì)小眾，受眾不多，影響力不大。所以，需要一種有較高實(shí)踐性，具有創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)培養(yǎng)，受眾廣泛的教育方式，而ERP沙盤模擬則可以滿足這些要求。

二、ERP沙盤模擬對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

1.ERP沙盤簡(jiǎn)介

ERP沙盤模擬，是將真實(shí)的企業(yè)管理中的一般流程在一個(gè)沙盤上體現(xiàn)，即通過(guò)一個(gè)小小的沙盤來(lái)模擬體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)經(jīng)營(yíng)。ERP沙盤模擬需要考慮到較多方面，包括市場(chǎng)營(yíng)銷、企業(yè)決策管理、生產(chǎn)管理、銷售管理、財(cái)務(wù)管理等方面，高級(jí)的還會(huì)涉及到勞動(dòng)力的分配。

該模擬比賽可由較多學(xué)生參與，一般10～12個(gè)組（企業(yè)）效果比較好，每組4～5位同學(xué)，每個(gè)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)時(shí)間為6年。每個(gè)企業(yè)中都有生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)和執(zhí)行總裁5個(gè)角色。學(xué)生在模擬或比賽過(guò)程中可根據(jù)自身特長(zhǎng)及能力來(lái)轉(zhuǎn)換角色，親自參與，同時(shí)要求每位參與者積極做好自己的工作并注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，如出現(xiàn)資金流斷開(kāi)或者所有者權(quán)益為負(fù)或?yàn)榱銜r(shí)，該企業(yè)破產(chǎn)。多個(gè)企業(yè)之間相互競(jìng)爭(zhēng)，相互對(duì)抗，也能互相聯(lián)合，最終以所有者權(quán)益及得分系數(shù)來(lái)計(jì)算每個(gè)企業(yè)的最終得分，以此衡量企業(yè)的經(jīng)營(yíng)績(jī)效。模擬企業(yè)所涉及的流程如圖一所示。

2.ERP沙盤對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)

2.1學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作精神

隨著創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的不斷成熟，每個(gè)人的分工都會(huì)不斷的專業(yè)化，各司其職，所以創(chuàng)業(yè)要成功不能僅僅指望一個(gè)人，而是需要一個(gè)合作無(wú)間的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)。一定程度上來(lái)講，團(tuán)隊(duì)成員之間是否能夠做到有效的合作是一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目能否成功的關(guān)鍵因素，很多天使投資人都是以此為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的考核點(diǎn)。而在ERP 沙盤模擬課程的設(shè)置中，生產(chǎn)總監(jiān)、銷售總監(jiān)、財(cái)務(wù)總監(jiān)、研發(fā)總監(jiān)和執(zhí)行總裁各司其職卻又互有聯(lián)系，不僅僅需要個(gè)人的技能專業(yè)化，更是體現(xiàn)了整個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作精神。如果有個(gè)角色不能合作，那整個(gè)團(tuán)隊(duì)可能都會(huì)陷入困難。

2.2樹(shù)立創(chuàng)新理念

現(xiàn)實(shí)中的企業(yè)若想要持續(xù)發(fā)展、向上發(fā)展，就必須創(chuàng)新！沙盤模擬同樣如此，各企業(yè)若想獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，也必須創(chuàng)新。變化莫測(cè)的市場(chǎng)，能夠鍛煉學(xué)生應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的發(fā)展變化，快速作出相應(yīng)的反應(yīng)和對(duì)策的能力，只有這樣，才可能能領(lǐng)先他們，在模擬或比賽中占據(jù)一席之地。不僅僅是市場(chǎng)，經(jīng)營(yíng)方式、產(chǎn)能變化也能各有創(chuàng)新，要具體情況具體分析，切忌僵持不變通，而是要靈活運(yùn)用。

2.3樹(shù)立合作共贏理念

激烈市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)是不可避免的，這是企業(yè)成長(zhǎng)的必經(jīng)之路，但競(jìng)爭(zhēng)并不意味著魚死網(wǎng)破，也有其他的對(duì)抗方式。與其他方向不同的企業(yè)合作，尋求雙贏、共贏是企業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)久之道。在一些開(kāi)放性較大的模擬或比賽中，各個(gè)企業(yè)之間能有較大的交流，參與者也會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)與其他企業(yè)共同合作才能更好的生存，雙方共贏才能長(zhǎng)久發(fā)展。

2.4磨煉抗壓能力

現(xiàn)在的大學(xué)生，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)過(guò)往的艱難歲月，普遍沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)挫折，抗壓能力不強(qiáng)。這是目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)難的原因之一，很多人在正在開(kāi)始創(chuàng)業(yè)之后沒(méi)多久就放棄了，究其原因正是其抗壓能力不夠。

在ERP沙盤模擬中，學(xué)生親自參與，親自作出每一個(gè)決策，要精打細(xì)算每一分錢，更容易體會(huì)到企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的各種困難。在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，經(jīng)營(yíng)不善的企業(yè)會(huì)一直面臨破產(chǎn)危機(jī)，面對(duì)資金斷流、原料購(gòu)錯(cuò)、生產(chǎn)停滯、產(chǎn)品囤積等問(wèn)題他們更需要謹(jǐn)慎面對(duì)，稍有不慎變回滿盤皆輸；而經(jīng)營(yíng)不錯(cuò)的企業(yè)不能掉以輕心，可能一個(gè)失誤就會(huì)造成大筆損失而落后于他人，一步慢而步步慢，也可謂是如履薄冰。在模擬中，企業(yè)的每一年，每一次生產(chǎn)，每一次交單，都需要參與者付出努力，不斷構(gòu)思策劃，面臨著巨大的壓力，這是對(duì)學(xué)生的意志、抗壓能力的很好的鍛煉。在殘酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和每一步都需要深思熟慮的操作中，是“前進(jìn)”還是“后退”，是“堅(jiān)守”還是“放棄”，這不僅僅是模擬中需要面臨的抉擇，更是人生路上不斷遇見(jiàn)的抉擇。

2.5學(xué)習(xí)統(tǒng)籌規(guī)劃技巧

在ERP沙盤模擬中，CEO是一個(gè)具有代表性的職位。在發(fā)展方向方面上，CEO學(xué)要具有足夠的前瞻性，一定程度上預(yù)見(jiàn)市場(chǎng)并制定策略，能夠把握全局，做好充分準(zhǔn)備，遇到突發(fā)事件也要隨機(jī)應(yīng)變，有強(qiáng)大的決策力。在團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，CEO應(yīng)當(dāng)能夠引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，能夠處理好團(tuán)隊(duì)的內(nèi)部糾紛，在討論方案后能夠拿得住主意，即需要有領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、決斷能力。這就從實(shí)際出發(fā)，鍛煉了CEO的團(tuán)隊(duì)管理能力、企業(yè)規(guī)劃能力等能力，而不僅僅是停留在理論層面。作為CEO，不僅僅要內(nèi)聯(lián)外通，更要和諧地處理好團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員各種問(wèn)題，還要積極主動(dòng)與教師溝通，及時(shí)反映存在的問(wèn)題，以便更好的提升團(tuán)隊(duì)。

三、小結(jié)

隨著社會(huì)的發(fā)展，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展也頗為迅速。當(dāng)代大學(xué)生若選擇創(chuàng)業(yè)，不但要有強(qiáng)硬的專業(yè)技能，也要懂得經(jīng)濟(jì)管理方面的知識(shí)，更應(yīng)具備良好的管理能力和較強(qiáng)的分析、解決問(wèn)題的能力，有較強(qiáng)的抗壓能力，能適應(yīng)變化莫測(cè)而競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)。ERP沙盤模擬的出現(xiàn)，從實(shí)際入手，鍛煉了學(xué)生的管理能力、分析能力、抗壓能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，不僅僅是讓創(chuàng)業(yè)學(xué)生親身體驗(yàn)，對(duì)其有顯著幫助，更對(duì)廣大學(xué)生也有很重要的意義。因此，將ERP沙盤模擬教學(xué)引人到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中是十分有必要的。

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作者簡(jiǎn)介：

陳孝鋒（1997年—），男，江蘇無(wú)錫人，本科，南京工程學(xué)院。