王藝錦

摘 要：著名的教育家陶行知先生把“真、善、美”的統(tǒng)一看作是教學(xué)的目標(biāo)。他認(rèn)為“真善美合一”的哲學(xué)具有以下特點(diǎn)：教育必須遵循自身的客觀規(guī)律，“教人求真”。教育人們追求真理（自然真理、善與惡、真理與丑惡真理），教導(dǎo)人們維護(hù)真理、捍衛(wèi)真理。這就是所謂的“真”；教育不僅要符合社會(huì)進(jìn)步，還要符合公認(rèn)的價(jià)值觀、信仰和規(guī)范。同時(shí)，教育必須特別有利于學(xué)生的個(gè)人發(fā)展。這就是“善”，教育必須以一種優(yōu)美動(dòng)人的形式，以一種和諧統(tǒng)一的方式反映內(nèi)容，使人的感官和情感變得健康、活躍、愉悅。它的意思是“美”。陶行知在追求真、善、美的統(tǒng)一時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)“真”。他認(rèn)為只有擁有“真”、“善”、“美”，才能實(shí)現(xiàn)真善美的統(tǒng)一。因此，他強(qiáng)烈主張：“教師的責(zé)任是教人們誠(chéng)實(shí)，學(xué)生的責(zé)任是學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)真理?！苯逃业脑捊沂玖私逃囊?guī)律，這也是事實(shí)。“善美”生態(tài)課堂的研究方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；英語(yǔ)；教學(xué)；真善美

一、英語(yǔ)真善美課堂實(shí)施目標(biāo)：

1、通過(guò)對(duì)“真善美”生態(tài)課堂的研究，我們將小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是“知識(shí)與行動(dòng)相結(jié)合教人們學(xué)習(xí)真理”并以此滲透到師生心中，自覺(jué)行為的內(nèi)化。學(xué)生學(xué)習(xí)的核心價(jià)值觀變成了“以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)好成人為結(jié)局”的內(nèi)在標(biāo)準(zhǔn)，師生之間建建立一種道德理想充盈著小學(xué)英語(yǔ)的課堂。

2、貫徹“真、善、美”的理念，創(chuàng)造“真、善、美”的生態(tài)課堂，逐步形成“真、善、美”的課堂文化，在小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)過(guò)程中針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生選擇講課的事例以及方要得當(dāng)。

3、從教學(xué)目標(biāo)的角度來(lái)看，“真”是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力、過(guò)程和方法的檢驗(yàn)。“善”反映了學(xué)生的情感態(tài)度。“美”是價(jià)值的體現(xiàn)。第二，從英語(yǔ)課堂的角度來(lái)看，“真”是課堂教學(xué)要求的內(nèi)容——正確揭示知識(shí)的內(nèi)在規(guī)則；“善”是課堂行為和師生關(guān)系的要求——友好、友好、寬容；“美”是課堂文化的要求和諧與美。

二、英語(yǔ)真善美課堂的實(shí)施措施

1、在英語(yǔ)課堂中，為了營(yíng)造激發(fā)學(xué)生興趣和好奇心的氛圍。課堂上，教師使用盡可能多的語(yǔ)言，如語(yǔ)調(diào)幽默、設(shè)置懸念，結(jié)合豐富的表情和手勢(shì)，組織課堂教學(xué)。這可以為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開(kāi)放放松的教學(xué)環(huán)境。在和諧輕松的課堂氣氛中，鼓勵(lì)學(xué)生輕松愉快地進(jìn)入學(xué)校。

2、努力組織英語(yǔ)教學(xué)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)氛圍。要想取得良好的英語(yǔ)教學(xué)效果可以改善英語(yǔ)課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的求知欲。需要指出的是，堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)必須從簡(jiǎn)單的日常英語(yǔ)入手，逐步深化英語(yǔ)教學(xué)。剛開(kāi)始的時(shí)候，學(xué)生對(duì)它并不熟悉，應(yīng)該有動(dòng)作、表情或適當(dāng)?shù)慕忉?。盡量避免使用中文，讓學(xué)生逐漸沉浸在濃厚的英語(yǔ)氛圍中。

3、學(xué)生的注意力和記憶取向往往受到興趣的影響。因此，在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們必須提高對(duì)口語(yǔ)訓(xùn)練的興趣，加強(qiáng)對(duì)記憶的趣味性學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。首先，有必要提高學(xué)生的口語(yǔ)興趣，嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的陳述情境，激發(fā)學(xué)生的積極性，模仿學(xué)生的熱情，然后閱讀，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和閱讀，讓學(xué)生在心理環(huán)境中學(xué)習(xí)口語(yǔ)。學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)的狀態(tài)。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)運(yùn)用各種形式的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生同時(shí)運(yùn)用多種感官感知，使大腦也能接收到來(lái)自眼睛、耳朵、四肢等器官的刺激。說(shuō)到英語(yǔ)口語(yǔ)，在這樣的氛圍下，學(xué)生有很高的學(xué)習(xí)熱情和良好的學(xué)習(xí)效果。練習(xí)多種形式，鞏固英語(yǔ)口語(yǔ)，增強(qiáng)記憶力。

4、聲像模擬強(qiáng)化口語(yǔ)訓(xùn)練。新教材為我們提供了良好的聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練內(nèi)容。從音像錄入到聽(tīng)、說(shuō)、唱、做，我們首先發(fā)展語(yǔ)感，培養(yǎng)興趣，然后進(jìn)入字母表教學(xué)。學(xué)生的視覺(jué)敏銳性、聽(tīng)覺(jué)敏銳性、標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，尤其是有感覺(jué)氛圍的場(chǎng)景錄音，給學(xué)生一種沉浸感。通過(guò)視聽(tīng)，學(xué)生會(huì)主動(dòng)模仿。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)模仿、聽(tīng)、說(shuō)、做一些類似的口語(yǔ)練習(xí)來(lái)提高自己的聽(tīng)說(shuō)能力。

5、處理生活的教材，讓英語(yǔ)貼近生活，小學(xué)英語(yǔ)教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān)。它們充滿了生動(dòng)的插圖和豐富的趣味。文本簡(jiǎn)潔明了，文化豐富。教科書(shū)中涉及的大部分知識(shí)點(diǎn)都是我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常用到的知識(shí)點(diǎn)。例如，學(xué)生們喜歡去公園和動(dòng)物園，他們最喜歡的水果和牛奶冰淇淋。學(xué)生們?nèi)粘５亩Y貌用語(yǔ)……然而，書(shū)中的知識(shí)卻離學(xué)生們很遠(yuǎn)。感知、理解、記憶和應(yīng)用提供了最好的語(yǔ)言場(chǎng)景。因此，在日常教學(xué)中，我有意識(shí)地在生活中收集英語(yǔ)，把它們帶進(jìn)課堂，為教學(xué)服務(wù)。在教字母表之前，我收集了我在學(xué)生生活中經(jīng)?？吹降目s寫(xiě)：KFC，WC…我們收集的產(chǎn)品經(jīng)常出現(xiàn)在我們的生活中：牛奶、橙汁、牛奶和果汁…這在學(xué)生的生活中很常見(jiàn)。英語(yǔ)在生活中使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)信件充滿熱情，思維活躍，大大提高了他們的效率，學(xué)生感到英語(yǔ)。這是在我們旁邊。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)代精神文明的失落歸根到底是教育的過(guò)錯(cuò)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)社會(huì)的精神道德領(lǐng)域也出現(xiàn)了日益嚴(yán)重的問(wèn)題。弘揚(yáng)人性中的“真、善、美”，重建人的精神家園，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。“真、善、美”小學(xué)英語(yǔ)課堂的研究，必將對(duì)提高全體師生思想道德素質(zhì)和人文素養(yǎng)起到重要作用，有力于“和諧校園”建設(shè)，并對(duì)良好社會(huì)風(fēng)尚的形成起到促進(jìn)作用。

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（作者單位：廣東省佛山市順德區(qū)龍江蘇溪小學(xué)）