李志萍

摘 要：營造一個良好的班集體環(huán)境，班主任要掌握學(xué)生的思想變化，解決學(xué)生在成長過程中的困惑，采取針對性的措施增強學(xué)生信心。所以，作為初中的班主任，更要以充足的耐心和高尚的師德，尊重學(xué)生的個性，在學(xué)生的成長道路上起到正確的引導(dǎo)作用，在對學(xué)生的管理模式上，要用自己的真誠守信換得學(xué)生的信任和尊重，張弛有度，公平公正的對待每一位學(xué)生，面對學(xué)生成長道路上的問題和疑惑，要以耐心和真誠對待每一位學(xué)生的問題，給他們以正確的引導(dǎo)。在教學(xué)方式上，對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式要及時進行有效的革新和改正，要在全班形成一股積極向上的學(xué)風(fēng)。 文章主要探討初中班主任班級管理工作的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：初中班主任；班級管理；策略

初中生在發(fā)展的過程中，正是處于他們的青春期階段。在這個階段學(xué)生的求知欲望和探索欲望都非常強。但是隨著他們思想的發(fā)展也會出現(xiàn)叛逆的情況。面對這種情況，就需要班主任對班級學(xué)生進行有效的管理。班主任的工作聯(lián)系著學(xué)生和學(xué)校。新時期初中班主任的工作關(guān)系著學(xué)生的成長發(fā)展，而且也關(guān)系到老師和學(xué)校的榮譽。最重要的還是班主任管理工作的好壞會影響到學(xué)生的思想價值觀念發(fā)展。

一、初中班主任班級管理現(xiàn)狀

在初中的班級管理中，班主任起到了非常重要的作用。班主任就需要一定的管理經(jīng)驗，而且也需要隨著時間的變化去更新自己的管理理念。但是目前的初中班級管理中整體管理水平還比較低。班主任對學(xué)生還是用過去的管理方法進行強制性管理，這樣就給學(xué)生帶來非常大的壓迫感。另一方面，班主任在班級管理中與學(xué)生的交流和溝通比較欠缺。班主任在管理過程中，因為時間比較短，與學(xué)生的交流溝通比較少，但是新時期的中學(xué)生處于青春期，在成長的過程中會存在一些心理以及思想上的問題。班主任忽略與學(xué)生的溝通就會影響班級管理的效果。面對學(xué)生的上學(xué)壓力，班主任在管理的過程中還是更加注重成績和分數(shù)，這樣就影響了學(xué)生與教師之間的情感的培養(yǎng)，甚至還會導(dǎo)致師生關(guān)系出現(xiàn)惡化。教師錯誤的管理方法，也會影響班級的正常管理工作。

二、初中班主任班級管理策略

（一）初中班主任在教學(xué)態(tài)度上要誠實守信、將心比心

在初中階段，學(xué)生大多處于敏感時期，對于世界萬物都包含了無窮的好奇心，也是學(xué)生容易被一些社會上的不好的因素影響的時期，因此在這個時期，初中班主任的任務(wù)繁重，需要時刻注意學(xué)生的學(xué)習(xí)情況以及日常的心理狀態(tài)的轉(zhuǎn)變，在學(xué)生面臨困惑的時候給予及時有效的幫助。在師生的交往過程中，教師首先就要保持城市守信的良好品質(zhì)，獲得學(xué)生對于老師的尊重，誠信是學(xué)生與老師在日常交往過程中的紐帶和橋梁，是老師贏得學(xué)生尊重和好感的重要品質(zhì)基礎(chǔ)。在傳統(tǒng)的教師與學(xué)生的日常交往中，教師總是以一種居高臨下的姿態(tài)對待學(xué)生，對學(xué)生進行嚴厲的批評，這種教育方式對于學(xué)生的日常學(xué)習(xí)具有非常不好的影響，長時間下會讓學(xué)生對老師產(chǎn)生厭煩的心理，甚至于在學(xué)習(xí)上會產(chǎn)生厭學(xué)的心態(tài)，對于學(xué)生的健康成長具有嚴重的影響。老師必須要改正這種傳統(tǒng)的師生關(guān)系，對于處在青春叛逆期的學(xué)生要有足夠的耐心和尊重，在日常的學(xué)習(xí)過程中找出學(xué)生的問題所在，再有針對性的對問題進行解決和改正。因此，老師只有以熱情誠懇的待人方式，處處尊重學(xué)生的人格和尊嚴，把學(xué)生當(dāng)作朋友，才能真正贏得學(xué)生的信任和尊重，使得學(xué)生與老師和諧相處，有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。

（二）初中班主任在教學(xué)品德中要學(xué)高為師、德高為范

教師是一個神圣的職業(yè)，是靈魂的工程師，是先進文化的傳播者，身為一名人民教師，不僅需要有過硬的專業(yè)知識，更要有廣博的科學(xué)文化知識。在每一個學(xué)生眼里，老師就是代表著知識，老師就應(yīng)該是博學(xué)多識的人，學(xué)生最反感的老師就是拿著教科書照本宣科的那種，所以，在初中的知識教育中，老師要樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷地學(xué)習(xí)新知識，更新自己的知識儲備，開闊自己的視野，成為學(xué)生心目中的充滿知識、文化與魅力的優(yōu)秀教師。初中階段正是學(xué)生處于青春期和叛逆期的時候，他們對于自己的老師更是極其注重，會注意老師的各種言行舉止，因此老師要時刻注意自己的言行舉止，用自己的一腔熱血區(qū)溫暖每一個學(xué)生，讓他們在辛苦的學(xué)習(xí)活動過程中感受到老師對于他們深切的關(guān)愛。

（三）初中班主任在教學(xué)方法上要張弛有度、不斷革新

班主任在對自己班級的管理過程中，要把握好其中的“度”，不能過分的寵愛學(xué)生，也不能一味的苛責(zé)學(xué)生。在管理方式上，面對以前的那種死板單一的填鴨式教學(xué)，要及時摒棄，開創(chuàng)新興的適合新時代的學(xué)生的教學(xué)方法。教育是一種神圣的事業(yè)，是需要包含無窮的愛的，對待班級里面的學(xué)生時，要做到一視同仁，公平公正。老師不能因為學(xué)生的成績有所差異就對不同的學(xué)生采取不能的教學(xué)態(tài)度，這種偏袒的做法很容易引起班級學(xué)生的反感和叛逆心理，學(xué)生需要老師的關(guān)注，老師也要端正自己的態(tài)度，讓每一個學(xué)生都能感受到老師的愛護和尊重。

三、結(jié)束語

綜上所述，在初中階段，班主任的教學(xué)任務(wù)比較繁重，既要注重學(xué)生的文化知識的學(xué)習(xí)，又要注意學(xué)生的心理的狀態(tài)。所以，老師要掌握好教學(xué)的方法和態(tài)度，用一顆熱情公正的心，去面對班級中的每一個學(xué)生，去化解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中面臨的每一個問題，主動和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心理狀態(tài)，幫助學(xué)生順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有助于班級形成積極向上的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

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（作者單位：內(nèi)蒙古錫林浩特市第六中學(xué)）