蘇鵬飛

摘 要：隨著素質(zhì)教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，體育教學(xué)在中職學(xué)校體育教育中的作用和地位大大提升，對(duì)于學(xué)生體育意識(shí)的培養(yǎng)以及全面發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。本文主要針對(duì)體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)問題以及對(duì)策進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué);素質(zhì)教育;問題;對(duì)策

原有的中職學(xué)校體育教學(xué)以灌輸式的教育為主，為了更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，教師和學(xué)生都將體育課變?yōu)槲幕n或者作業(yè)完成課，導(dǎo)致體育教學(xué)在中職學(xué)校教學(xué)體系中的地位偏低，處于邊緣化的階段。隨著素質(zhì)教育和新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)體育課程的重視程度不斷加深，中職學(xué)校體育教學(xué)需要結(jié)合體育教育的優(yōu)勢(shì)，通過體育教育活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，提高中職學(xué)校整體體育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

一 體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問題

（一）教學(xué)理念陳舊，教學(xué)目標(biāo)不清晰

根據(jù)中職新課程的具體實(shí)施和“行動(dòng)導(dǎo)向”，中職教學(xué)領(lǐng)域掀起了新一輪的改革熱潮，中職各學(xué)科教學(xué)也在不斷發(fā)展和完善。但是，由于體育科目在一些中職學(xué)校并沒有受到應(yīng)有的重視，甚至有些學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的資金投入有限，所以體育設(shè)備相對(duì)不足。此外，一些中職學(xué)校的體育教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)較為陳舊，體育課堂只重視理論知識(shí)和技能教學(xué)，很少關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的綜合能力無(wú)法得到有效拓展和提升。

（二）教學(xué)模式刻板單調(diào)

中職階段的體育教學(xué)應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)與個(gè)性特點(diǎn)而展開，而現(xiàn)階段的中職體育教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)教學(xué)的一致性，從而忽略了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生不能根據(jù)自身水平進(jìn)行體育鍛煉，不利于學(xué)生終身體育健康意識(shí)培養(yǎng)。除此之外，目前中職院校體育教學(xué)模式較為落后，課堂教學(xué)氛圍沉悶，教師往往是簡(jiǎn)單地運(yùn)用語(yǔ)言對(duì)體育鍛煉的原理、理論進(jìn)行講解，然后就結(jié)束了教學(xué)課程，學(xué)生只能通過其他渠道了解到正確的體育鍛煉方法^[1]。

（三）教學(xué)內(nèi)容不夠新穎

目前，大多數(shù)的中職學(xué)校的教學(xué)模式、教學(xué)理念都比較落后，仍然還是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，“教師講、學(xué)生聽”的形式進(jìn)行教學(xué)，并且只針對(duì)教材中的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教育，這就使教學(xué)課堂中，師生之間缺乏互動(dòng)，學(xué)生長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)枯燥的理論知識(shí)，教學(xué)形式、內(nèi)容單一化無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)學(xué)習(xí)的知識(shí)理解的程度比較淺。在體育教學(xué)中，教師會(huì)用熱身運(yùn)動(dòng)讓學(xué)生打開身體，但是熱身時(shí)間過于長(zhǎng)久，就會(huì)使學(xué)生感到厭煩，在體育課堂上就會(huì)逐漸的失去積極性，最終熱身運(yùn)動(dòng)也是毫無(wú)用處。

二 體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的相關(guān)對(duì)策

（一）與時(shí)俱進(jìn)，樹立新的教學(xué)理念

體育課程是中職基礎(chǔ)課程之一，在新課程改革推動(dòng)下，中職體育課程改革勢(shì)在必行。在教學(xué)改革中，中職學(xué)校要將體育教學(xué)改革提上議事日程，并根據(jù)社會(huì)對(duì)職業(yè)技術(shù)人才的要求和中職學(xué)生身心狀況，提出科學(xué)、先進(jìn)的教學(xué)理念。在中職體育課堂，學(xué)生是訓(xùn)練主體，如何讓學(xué)生感受到體育訓(xùn)練的重要性是教師創(chuàng)新教學(xué)理念時(shí)必須思考的內(nèi)容。中職學(xué)生的思想還不夠成熟，這要求體育訓(xùn)練體現(xiàn)“健康第一”的思想，使學(xué)生在體育訓(xùn)練中能夠親身感受到訓(xùn)練的意義，并產(chǎn)生積極的情感態(tài)度。體育教師要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代發(fā)展，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際情況，引入多元化的訓(xùn)練內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念與時(shí)代并軌、體育訓(xùn)練以學(xué)生發(fā)展為目標(biāo)，從而促進(jìn)中職學(xué)生全面發(fā)展。

（二）優(yōu)化中職體育考核以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

中職體育教師需要結(jié)合素質(zhì)教學(xué)背景下對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的要求，對(duì)原有中職體育教學(xué)中的考核和評(píng)價(jià)方法進(jìn)行改進(jìn)和完善，盡可能地減少應(yīng)試考試。重視中職體育教育中的考核方法，從而使得學(xué)生的考核能夠貫徹到課堂中去，同時(shí)，還需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)，與學(xué)生加強(qiáng)交流和溝通，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。比如，教師可以在每節(jié)體育課結(jié)束的過程中作簡(jiǎn)單的總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)的課程中的知識(shí)點(diǎn)以及自身的問題。同時(shí)，教師也可以在一個(gè)學(xué)期中間的階段通過中間評(píng)價(jià)的方式對(duì)學(xué)生的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)體育過程中存在的誤區(qū)和偏差，并通過針對(duì)性的指導(dǎo)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和體育技能，為學(xué)生后續(xù)體育意識(shí)的養(yǎng)成奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。另外，教師也可以在教學(xué)中加入一些游戲增強(qiáng)體育的趣味性， 例如讓學(xué)生喊口號(hào)，好好學(xué)習(xí)鍛煉身體，我要跑第一，激發(fā)斗志興趣，使學(xué)生在體育項(xiàng)目的進(jìn)行中鞏固文化知識(shí)，使德智體美得到全面發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，作者在本文之中對(duì)其進(jìn)行了全面的剖析，中職體育教育教學(xué)活動(dòng)是一個(gè)長(zhǎng)期的課程和任務(wù)，需要教師深入研究素質(zhì)教育下的新型教學(xué)理念，加強(qiáng)對(duì)中職體育教學(xué)制度和教學(xué)體系的完善和優(yōu)化，使得中職體育教學(xué)活動(dòng)能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的體育意識(shí)和健康的鍛煉觀念，促進(jìn)學(xué)生積極參與到體育課程教學(xué)過程中來(lái)，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)提供全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]鄭賀. 中職體育教學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的問題與對(duì)策 [J]. 中國(guó)體育科技，2018（07）：62-65.