黃欽

音樂是我國教育教學(xué)體系的重要組成部分，在陶冶學(xué)生的情操、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、提高學(xué)生的審美能力、發(fā)展學(xué)生的音樂素養(yǎng)等方面發(fā)揮著重要的作用。與此同時，課堂是知識的增長點(diǎn)，也是教師教書育人的重要陣地。構(gòu)建高效課堂不僅是當(dāng)前新課程改革研究的熱門課題，也是發(fā)揮小學(xué)音樂作用、彰顯音樂獨(dú)特魅力的關(guān)鍵所在?；谏鲜霰尘埃疚幕诤铣虒W(xué)，從趣味課堂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)視聽情境與組織游戲活動三個方面出發(fā)展開論述，分析與探究構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的有效途徑與基本策略。

高效課堂 小學(xué)音樂 構(gòu)建策略

【中圖分類號】G633.951【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

新課程標(biāo)準(zhǔn)提出了小學(xué)音樂教學(xué)要以音樂審美為核心、以學(xué)生的興趣愛好為動力，以構(gòu)建音樂高效課堂的基本要求，這便成為了當(dāng)前廣大小學(xué)音樂教師的重要任務(wù)。但是，縱觀新課程改革的實施，小學(xué)音樂課堂中仍普遍存在著教學(xué)觀念落后、教學(xué)內(nèi)容空洞、教學(xué)方法單一等諸多的問題，嚴(yán)重影響著小學(xué)音樂高效課堂的構(gòu)建。因此，小學(xué)音樂教師要深入鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本內(nèi)容和基本理念，并切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念與思想，不斷探索科學(xué)、高效、創(chuàng)新的教學(xué)方法，以改變當(dāng)前音樂課堂中存在的低效、無效現(xiàn)象，促進(jìn)音樂高效課堂的構(gòu)建。

1.趣味課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是行為的源泉和動機(jī)，也是激發(fā)、引導(dǎo)和推動學(xué)生主動參與課堂活動的動力。導(dǎo)入作為課堂教學(xué)活動的起始和開端，只有充分激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠為高效課堂的構(gòu)建鞏固基礎(chǔ)。所以，小學(xué)音樂教師在合唱教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的興趣愛好、合唱教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)來合理的設(shè)計課堂導(dǎo)入部分的內(nèi)容和形式，使其更加具有趣味性，確保導(dǎo)入內(nèi)容的展示能夠充分的吸引學(xué)生的注意力，有效激發(fā)學(xué)生對合唱學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生主動地進(jìn)入到正式學(xué)習(xí)過程中，為高效的音樂課堂教學(xué)“開個好頭”。

例如，在教授《美麗的黃昏》這首歌曲時，為了激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)筆者利用多媒體為學(xué)生們介紹了歐美地區(qū)的一些風(fēng)俗習(xí)慣，以及歐美地區(qū)的音樂特點(diǎn)。這時，筆者引出本節(jié)課的歌曲，向?qū)W生們簡單介紹歌曲的由來后，筆者開始播放歌曲，讓學(xué)生們熟悉樂句的構(gòu)成。這首歌曲的演唱方式為輪唱，所以，待學(xué)生們熟悉歌曲后，筆者將學(xué)生們分成了兩個大組，體驗輪唱形成的和聲美感。這樣一來，在小學(xué)音樂教學(xué)中，筆者通過趣味課堂導(dǎo)入，有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.創(chuàng)設(shè)試聽情境，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)體驗

小學(xué)生正處于對音樂語言理解和感知的初級階段，難以有效的理解抽象的音樂表現(xiàn)形式。而視聽情境的創(chuàng)設(shè)能夠讓小學(xué)生全方位的感知音樂，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，進(jìn)而有效促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。因此，小學(xué)音樂教師可以充分的利用多媒體等教學(xué)設(shè)備，聯(lián)系生活實際，將圖片、動畫、視頻與音樂相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出生動且具體的視聽情境，營造良好的課堂教學(xué)氛圍，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心豐富的情感態(tài)度體驗，開發(fā)學(xué)生的音樂感知能力，使學(xué)生能更好地理解音樂基礎(chǔ)知識內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而推動高效課堂的構(gòu)建。

例如，在教授《小小足球賽》這首歌曲時，這首歌曲本就是寫實性的歌曲，歌曲中充滿了活潑與天真的氣息，為了優(yōu)化學(xué)生們的學(xué)習(xí)體驗，筆者利用多媒體為學(xué)生們創(chuàng)設(shè)了視聽情境。首先筆者通過多媒體為學(xué)生們營造了足球比賽的氛圍，然后將歌曲融合到比賽的情境中，最后再引導(dǎo)學(xué)生們用歌聲和不同的演唱形式表現(xiàn)出比賽的激烈。這樣一來，在小學(xué)音樂教學(xué)中，筆者通過創(chuàng)設(shè)試聽情境，有效優(yōu)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.組織游戲活動，活躍課堂教學(xué)氛圍

游戲不僅符合小學(xué)生的年齡、性格特點(diǎn)，還符合學(xué)生的興趣愛好，同時也是音樂實踐活動的有效形式。所以，小學(xué)音樂教師要合理的組織與開展音樂游戲活動，以此來活躍課堂教學(xué)氛圍，構(gòu)建音樂高效課堂。具體而言，音樂教師可以根據(jù)音樂合唱教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)等因素，來確定游戲的內(nèi)容和形式。隨后，教師則需要根據(jù)具體的教學(xué)進(jìn)程，來開展具體的游戲活動，包括讓學(xué)生進(jìn)行音樂合唱比賽、組織學(xué)生進(jìn)行音樂故事表演等等，以此來讓學(xué)生將音樂知識應(yīng)用到實踐過程當(dāng)中，使學(xué)生體驗音樂學(xué)習(xí)的樂趣。

例如，在教授《冬瓜和南瓜》這首歌曲時，為了活躍課堂教學(xué)氛圍，筆者結(jié)合本節(jié)課為學(xué)生們組織了游戲活動。待學(xué)生們熟悉歌曲后，筆者為學(xué)生們準(zhǔn)備了一根交接棒，當(dāng)筆者音樂伴奏響起后，學(xué)生們開始合唱歌曲，并從第一名學(xué)生傳遞交接棒。在學(xué)生們傳遞過程中，筆者會隨時關(guān)掉伴奏，當(dāng)筆者關(guān)掉伴奏后，交接棒在誰的手中，誰就要為大家演唱一首歌曲。這樣一來，在小學(xué)音樂教學(xué)中，筆者通過組織游戲活動，有效活躍了課堂教學(xué)氛圍。

總之，高效課堂的構(gòu)建是每一位教師的教學(xué)追求，也是推動課程改革的關(guān)鍵所在。所以，小學(xué)音樂教師要認(rèn)識到構(gòu)建高效課堂的重要性和艱巨性，不斷的努力、探索與實踐，通過趣味課堂導(dǎo)入、創(chuàng)設(shè)視聽情境與組織游戲活動等教學(xué)方法的運(yùn)用，來創(chuàng)設(shè)一個師生雙向互動和溝通的課堂，從而構(gòu)建起小學(xué)音樂的高效課堂，彰顯音樂的獨(dú)特魅力。

參考文獻(xiàn)

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