田艷娥

擁有健康的體格是美好的學(xué)習(xí)工作的前提。隨著體育教學(xué)方案的改革，我國(guó)十分重視學(xué)前體育教育，主張勞逸結(jié)合，即寓教于樂(lè)。但目前學(xué)前體育教育機(jī)制尚未完善，缺乏科學(xué)性的指導(dǎo)，教學(xué)方案還需進(jìn)行改進(jìn)并不斷完善。本文就體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)進(jìn)行探討分析，以尋求更好的學(xué)前體育教學(xué)方案。

體育游戲 學(xué)前教育 作用 應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】G610【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】 1005-8877（2018）33-0000-01

學(xué)前教育在人的一生中具有重要意義。在孩童時(shí)代，孩子們愛(ài)玩游戲又好動(dòng)，看到有趣的好玩的東西總移不開(kāi)眼。愛(ài)玩是孩子的天性。在學(xué)前體育教育中，教師可以結(jié)合孩子天性，選用適合幼兒的體育教學(xué)方案進(jìn)行體育教學(xué)。孩子們一般具有求知探索的特點(diǎn)，而體育教師正好可以抓住這一特點(diǎn)，利用體育游戲來(lái)幫助孩子們?cè)谠鰪?qiáng)體質(zhì)的同時(shí)，提高心理素質(zhì)。

1.體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的價(jià)值和地位

（1）游戲能促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展

隨著多種交通工具的出現(xiàn)，人們的出行愈加便利，孩子們上學(xué)一般都有父母接送，導(dǎo)致孩子缺乏運(yùn)動(dòng)鍛煉。而手機(jī)、電腦的廣泛使用，孩子們很多空閑時(shí)間也被占了去，這些都對(duì)孩子們的身心造成了影響，體質(zhì)變差，不利于其身體健康及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，故在學(xué)校中的體育課顯得尤為重要。并且幼兒時(shí)期的神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼肌肉發(fā)育不完善，需要鍛煉來(lái)強(qiáng)化。在體育教學(xué)中應(yīng)用體育游戲，進(jìn)行趣味運(yùn)動(dòng)，有助于幼兒們端正態(tài)度，解放運(yùn)動(dòng)思維，從而促進(jìn)幼兒運(yùn)動(dòng)能力的發(fā)展。

（2）游戲能促進(jìn)良好情感的發(fā)展

體育游戲是集體行為，孩子們進(jìn)行體育游戲的時(shí)候一般會(huì)結(jié)伴游戲。對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，做游戲是與同學(xué)熟絡(luò)的好途徑，可以增進(jìn)彼此的友情；而老師對(duì)孩子負(fù)有責(zé)任，體育游戲也需要老師的參與。在老師與孩子的游戲互動(dòng)中，師生之間的關(guān)系得到深化，情感也得到依托而更加濃烈。

（3）游戲能促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

既是游戲，就有規(guī)則。而學(xué)前教育中的游戲教育，就是為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松快樂(lè)的環(huán)境，讓學(xué)生們?cè)谟螒颦h(huán)境中學(xué)會(huì)遵守游戲規(guī)則，在與同伴們游戲時(shí)相互配合、合理競(jìng)爭(zhēng)、實(shí)現(xiàn)雙贏。這其中也影射著社會(huì)現(xiàn)實(shí)，隱喻著人生哲理，能讓學(xué)生們?cè)谟淇斓挠螒蝮w驗(yàn)中不經(jīng)意間學(xué)會(huì)很多社會(huì)規(guī)則，提高社會(huì)適應(yīng)能力，促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展。

（4）游戲能促進(jìn)幼兒個(gè)性的發(fā)展

每個(gè)人有每個(gè)人的個(gè)性，有不同的色彩。當(dāng)前教育主張德智體美勞全面發(fā)展，體育教師要時(shí)刻留意全面發(fā)展學(xué)生素質(zhì)，結(jié)合各自性格特點(diǎn)，言傳身教。而幼兒的個(gè)性最能從游戲中體現(xiàn)出來(lái)。游戲是幼兒自主自愿的活動(dòng)，一般在游戲過(guò)程中，孩子們對(duì)于感興趣的游戲會(huì)積極參與，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。體育教師可以觀察孩子們?cè)谟螒蛑械谋憩F(xiàn)，針對(duì)孩子們的個(gè)性特點(diǎn)做更合適的教學(xué)方案。

2.學(xué)前教育教學(xué)中加強(qiáng)體育游戲應(yīng)用的有效措施

（1）體能發(fā)展游戲的應(yīng)用

要促進(jìn)神經(jīng)系統(tǒng)和骨骼的發(fā)展，強(qiáng)化體格，需要進(jìn)行一定強(qiáng)度的體能運(yùn)動(dòng)。但幼兒的體格還較弱，不適宜做高強(qiáng)度的體能運(yùn)動(dòng)，那么就可以選用有鍛煉性質(zhì)的體能游戲。如擊鼓傳花、武術(shù)操、跳皮筋等。這些體育游戲的強(qiáng)度都不大，如擊鼓傳花只需在小范圍內(nèi)小跑運(yùn)動(dòng)；武術(shù)操重在四肢的力量鍛煉；跳皮筋在豎直方向上輕輕跳動(dòng)。都有體能鍛煉的效果。

（2）角色和情節(jié)游戲的應(yīng)用

如今的動(dòng)畫(huà)片很多，孩子們也愛(ài)觀看，那么老師就可以利用這個(gè)特點(diǎn)，選取動(dòng)畫(huà)片中有教育意義和體育鍛煉性質(zhì)的片段，進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，再和孩子們一起做角色扮演游戲，這樣孩子們的參與度會(huì)更高。

（3）器械類游戲

在體育教學(xué)中，學(xué)校教育資源一般較充足，基本能滿足體育老師的課程需求。老師可以充分利用體育設(shè)施和場(chǎng)地等進(jìn)行教學(xué)，物盡其用，為學(xué)生營(yíng)造良好的體育游戲環(huán)境和運(yùn)動(dòng)氛圍。

器械類游戲一般分大、中、小型，大型體育游戲活動(dòng)器械包括攀登架、攀巖墻、游戲城堡等，但游戲強(qiáng)度較大，危險(xiǎn)系數(shù)高；中型體育游戲活動(dòng)器械包括各種小車、平衡木、墊子等。平衡木可以鍛煉孩子的平衡性，墊子可用于做仰臥起坐等體育項(xiàng)目；小型體育游戲活動(dòng)器械包括各種球類、毽子、皮筋等。球類游戲一般適合男孩子而毽子和皮筋類適合女孩子。還可以根據(jù)游戲目的自制游戲器械，具體要以體育老師的教學(xué)方案為主。

（4）合作和對(duì)抗類游戲

體育游戲中孩子們組隊(duì)游戲，隊(duì)內(nèi)具有合作性。隊(duì)間具有對(duì)抗性和合理競(jìng)爭(zhēng)性。比如在球類互動(dòng)的游戲中，隊(duì)友之間要進(jìn)行合作運(yùn)球。幼兒要相互配合，完成運(yùn)球，對(duì)鍛煉彼此之間情感的增進(jìn)具有輔助作用。而與對(duì)方球員要進(jìn)行合理競(jìng)爭(zhēng)以贏得比賽，也具有一定的教育意義。

3.結(jié)語(yǔ)

在幼兒體育教育中，體育游戲因自身的教育性、趣味性和健身性被廣泛應(yīng)用。基于教育的本質(zhì)，教師需根據(jù)實(shí)際情況對(duì)體育游戲方案進(jìn)行不斷調(diào)整、改進(jìn)，找到最佳教育方案。正確引導(dǎo)幼兒在與同伴愉快的游戲環(huán)境中，提高身體素質(zhì)，陶冶情操?？偠灾?，體育教師要達(dá)到教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)，就必須認(rèn)真組織課堂教學(xué)和恰當(dāng)運(yùn)用游戲教學(xué)。

參考文獻(xiàn)

[1]張井林.體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].信息化建設(shè)，2015（12）：179.

[2]張振華.淺析體育游戲在學(xué)前教育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2014（17）：184-186.

[3]徐忠娣.淺談球類游戲在幼兒園教學(xué)中的科學(xué)開(kāi)展[J].名師在線，2018（22）：6-7.