徐杰

目的：探索國外兒童運動能力研究新的動態(tài)與發(fā)展趨勢，為我國相關(guān)研究提供新思路。方法：以Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫為數(shù)據(jù)源，運用CitespaceⅤ軟件對兒童運動能力研究的數(shù)據(jù)進行追蹤與分析。結(jié)論：身體活動、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、運動協(xié)調(diào)、平均年齡、基本運動技能、身體教育、動作表現(xiàn)、物體控制是國際兒童運動能力研究的主題及熱點；國際兒童運動能力研究的聚類表現(xiàn)為動作及運動發(fā)展為主題、不同類型的兒童群體和視角多樣化的研究內(nèi)容。

兒童 運動能力 知識圖譜 動態(tài) 熱點

【中圖分類號】G648【文獻標識碼】A【文章編號】 1005-8877（2018）33-0000-01

運動能力（Motor Competence）是指個體在進行一系列動作過程中，身體移動、身體協(xié)調(diào)和身體控制能夠有效配合，最終能夠準確完成特定動作的能力，與兒童的身體發(fā)育、認知發(fā)展、社會性發(fā)展、健康體適能等多方面發(fā)展均有著重要的聯(lián)系。

本文旨在借助引文空間來分析軟件中國外兒童運動能力研究動態(tài)進行梳理與分析，發(fā)現(xiàn)國內(nèi)外在該研究領(lǐng)域的歷史脈絡，以期從中獲得相關(guān)研究領(lǐng)域發(fā)展的新趨勢和新動態(tài)，為我國兒童運動能力研究提供新思路，豐富我國在該研究領(lǐng)域的內(nèi)容與方法體系。

1.數(shù)據(jù)來源與研究方法

數(shù)據(jù)來源于Web of ScienceTM核心合集數(shù)據(jù)庫。以相關(guān)主題進行檢索，1979—2018年的檢索結(jié)果共951篇文獻。將文獻數(shù)據(jù)導入到CitespaceⅤ軟件，相關(guān)參數(shù)均選取默認參數(shù)，生成可視化知識圖譜。

2.結(jié)果與分析

（1）國際兒童運動能力研究的主題共現(xiàn)分析

主題共現(xiàn)網(wǎng)絡可以集中反映出一段時期內(nèi)相關(guān)文獻的熱點詞匯，有利于挖掘出該領(lǐng)域的熱點問題。

兒童運動能力研究按出現(xiàn)頻次排名前10的主題分別為身體活動、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、運動協(xié)調(diào)、平均年齡、基本運動技能、身體教育、動作表現(xiàn)、身體質(zhì)量指數(shù)、物體控制、體質(zhì)。以上主題最早出現(xiàn)的時間均在2010年以后（“發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙”主題除外），這能更清晰地體現(xiàn)最近幾年來兒童運動能力研究領(lǐng)域中的熱點問題。

從中心性來看，身體活動、運動技能、動作評估、物體控制、動作表現(xiàn)、運動參與、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、身體教育、動作效率、平均年齡分別為排名前10的主題。高中心性表明各主題之間聯(lián)系緊密，研究背景較為相似，反應了該研究領(lǐng)域的熱點問題所在。

（2）國際兒童運動能力研究動態(tài)與熱點的聚類分析

聚類能將關(guān)鍵詞以集合的形式呈現(xiàn)，增強結(jié)果的可讀性，利于對研究動態(tài)與趨勢的把握。國際兒童運動能力研究圖譜中的關(guān)鍵詞聚類的具體結(jié)果及熱點主要有以下三個方面：

第一，動作及運動發(fā)展為主題，聚類詞包括：運動能力、動作發(fā)展、基本動作技能、運動協(xié)調(diào)、動作技能。

兒童運動能力的評價方式主要是通過運動過程中的動作表現(xiàn)和動作結(jié)果得以具體體現(xiàn)，基本動作技能、運動協(xié)調(diào)等多種表達方式均是從不同的評價角度來反應兒童運動能力發(fā)展狀況的主題。過程性評價與結(jié)果性評價相結(jié)合，才能更加客觀地評價兒童運動能力的發(fā)展狀況。

第二，不同類型的兒童群體，聚類詞包括：發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、超重、澳大利亞學前兒童、小學兒童、發(fā)育中兒童、低運動能力。

發(fā)育中兒童（學齡前兒童和小學兒童）是兒童運動能力研究領(lǐng)域的主要群體，因個體仍處于基本動作技能發(fā)展與動作發(fā)展的關(guān)鍵時期，具有較高的可變性與可塑性，但由于受某些因素影響，問題兒童群體也是國外研究中廣泛關(guān)注的對象。發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙與一定程度的視覺空間認知能力受損有關(guān)，直接影響兒童的運動能力發(fā)展水平及日常生活質(zhì)量。澳大利亞學前兒童的出現(xiàn)，表明該國家十分注重對兒童運動能力研究領(lǐng)域的探索。

第三，視角多樣化的研究內(nèi)容，聚類詞包括：物體控制、心血管訓練、身體自我感知、注視行為、性別差異、身體活動、心理測量特征、身體教育的動機、初等教育、平衡板、效度、專業(yè)知識。

國外關(guān)于兒童運動能力研究的內(nèi)容豐富多樣，融合了體育、康復、心理、教育等多個學科視角，學科基礎(chǔ)豐厚。國外研究對兒童個體差異的關(guān)注度很高，如男童物體操作類動作技能發(fā)展水平優(yōu)于同齡女童，而女童則在身體移動類動作技能與身體的自我感知能力中更占優(yōu)勢。平衡板練習、心血管訓練等不同形式的身體活動及運動參與在提高兒童運動能力過程中均發(fā)揮著積極作用。

3.結(jié)論

身體活動、發(fā)育性協(xié)調(diào)障礙、運動協(xié)調(diào)、平均年齡、基本運動技能、身體教育、動作表現(xiàn)、物體控制是國際兒童運動能力研究的主題及熱點；國際兒童運動能力研究的聚類表現(xiàn)為動作及運動發(fā)展為主題、不同類型的兒童群體和視角多樣化的研究內(nèi)容。

參考文獻

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