楊宗菊

摘要：我們總是聽見有人說，“生物是理科中的文科”。這充分說明了在生物學(xué)習(xí)中，更注重的是知識(shí)點(diǎn)的記憶而非思維的靈活性。所以想要學(xué)好初中生物并不是一件困難的事，只要在平日的學(xué)習(xí)里掌握了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能在這門學(xué)科上游刃有余。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 生物教學(xué) 知識(shí)點(diǎn) 思維

初中生物是學(xué)生整個(gè)學(xué)習(xí)生涯里第一次系統(tǒng)性地接觸到生物這門學(xué)科，自然不會(huì)像高中生物那樣深入和困難。也幾乎不會(huì)涉及到大量的計(jì)算和對(duì)思維靈活的要求。因此，初中生物更重要的便是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確記憶書中的重點(diǎn)，對(duì)生物這門學(xué)科有基本的認(rèn)識(shí)和了解?；诖?，本文將對(duì)初中生物的教學(xué)進(jìn)行一番深入的研究探索，并針對(duì)如何學(xué)好初中生物提出一些建議和意見。

一、課前學(xué)會(huì)自我預(yù)習(xí)

學(xué)生接觸一門全新的學(xué)科時(shí)，必然會(huì)出現(xiàn)很多問題。例如，不知道該用什么樣的學(xué)習(xí)方法來學(xué)習(xí)這門課程;不知道重點(diǎn)難點(diǎn)盲點(diǎn)在哪里;跟不上老師講課的節(jié)奏和速度;找不到老師所謂的書上的某句話等等，這些問題屢見不鮮，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生形成惡性循環(huán)，遺漏掉某些重要的知識(shí)點(diǎn)或者是對(duì)于一些難理解的知識(shí)點(diǎn)搞不明白。這時(shí)，課前學(xué)會(huì)自我預(yù)習(xí)就顯得尤為重要了。培養(yǎng)了提前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣的學(xué)生有以下幾點(diǎn)過人之處：第一，學(xué)生提前預(yù)習(xí)后能掌握大概的知識(shí)點(diǎn)，在課堂上學(xué)習(xí)時(shí)相當(dāng)于進(jìn)行了二次學(xué)習(xí)。這相對(duì)于那些第一次接觸新知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生來說，記憶會(huì)顯得更加深刻并能理解到位。第二，預(yù)習(xí)時(shí)存留的疑問會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)得到解答。通過自己思索之后的殘留問題會(huì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)概念的正確把握，并能在記憶曲線中停留較長(zhǎng)時(shí)間。第三，預(yù)習(xí)會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)得更為輕松。學(xué)生在課堂上若是遇見了困難，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心情煩躁以至于整堂課都無心思認(rèn)真聽講，進(jìn)而造成嚴(yán)重的知識(shí)盲點(diǎn)。課后作業(yè)也會(huì)做的一塌糊涂，打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)生自身的自信心。那如果學(xué)生課前就有了充分的準(zhǔn)備，課上的學(xué)習(xí)就是小菜一碟。也會(huì)有良好的心態(tài)，產(chǎn)生良性循環(huán)，在這門學(xué)科上有顯著的成績(jī)提升?？偠灾?，學(xué)生課前培養(yǎng)出自我預(yù)習(xí)的好習(xí)慣不單單是著眼于眼下，提高成績(jī)，更能讓學(xué)生受益終身。

二、課中保持認(rèn)真聽講

俗話說：“師傅領(lǐng)進(jìn)門，修行在個(gè)人”，這句話隱含了一種前因后果，暗示著師傅的作用是前因，而個(gè)人的修養(yǎng)是后果。在學(xué)習(xí)中的確如此，學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下向正確的方向努力鉆研，深入學(xué)習(xí)。而不是一味地自己埋頭苦讀，南轅北轍。況且初中生物作為學(xué)生新接觸的學(xué)科，學(xué)生自身對(duì)知識(shí)的把握很難達(dá)到準(zhǔn)確，因此更加需要老師的幫助和指引。所以我要求學(xué)生在初中生物的學(xué)習(xí)中，一定要做到上課時(shí)保持認(rèn)真聽講的狀態(tài)，注意力高度集中，隨時(shí)跟著老師的思維去學(xué)習(xí)去思考。首先，認(rèn)真聽課會(huì)讓學(xué)生保持在課堂中注意力集中，能夠隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)解決自己的問題;能與老師進(jìn)行良好的互動(dòng)和溝通，碰撞出新的思維的火花，輕松愉快地學(xué)習(xí)。其次，生物是一門注重細(xì)節(jié)的學(xué)科，很多微小的知識(shí)點(diǎn)學(xué)生若是自己看書很容易將之忽略。這時(shí)，老師的作用就極為突出了，老師會(huì)在課堂中反復(fù)提及那些重要并且易錯(cuò)和易忽視的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生在聽課的過程中就能進(jìn)行多次記憶，更清晰地記清楚這些易混淆的知識(shí)點(diǎn)，在考試時(shí)便能如魚得水。認(rèn)真聽講也是培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生物產(chǎn)生濃厚興趣的一種手段。

眾所周知，生物是一門實(shí)踐與理論知識(shí)相結(jié)合的學(xué)科，大千世界，無處不有“生物”，這拉近了與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生更容易愛上這門學(xué)科。課堂上，老師會(huì)科普許多新奇的知識(shí)，學(xué)生會(huì)了解到很多以前沒見過的生物，會(huì)看到這個(gè)地球的另外一面。興趣是最好的老師，而想要培養(yǎng)興趣，那就要上課認(rèn)真聽講，你會(huì)看到完全不一樣的世界。那學(xué)好初中生物就是自然而然的事情了，因此學(xué)生一定要做到課中保持認(rèn)真聽講。

三、課后堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺

學(xué)生有了課前的預(yù)習(xí)和上課時(shí)的認(rèn)真聽講后，已經(jīng)對(duì)基礎(chǔ)的生物知識(shí)有了較為準(zhǔn)確的把握，但人的記憶曲線會(huì)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶迅速下降，若是不在課后加以練習(xí)，那之前的所有努力都會(huì)白費(fèi)。所以我以為學(xué)生在課后應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺，以此來鞏固自己的能力。查漏補(bǔ)缺有以下好處：第一，學(xué)生在課余時(shí)間做練習(xí)題，能夠檢查到自己存在的問題，對(duì)不懂的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行多次鞏固。第二，查漏補(bǔ)缺的過程中學(xué)生能夠?qū)﹀e(cuò)題記憶極為深刻，遇到同樣問題的時(shí)候會(huì)避免出現(xiàn)再一次錯(cuò)誤。第三，查漏補(bǔ)缺會(huì)有長(zhǎng)期的效果，大考之前翻一翻錯(cuò)題本，看一看平時(shí)的筆記，效果會(huì)十分明顯，這也是長(zhǎng)期的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。學(xué)生對(duì)犯過的錯(cuò)誤記憶會(huì)十分深刻，避免考試中再次犯錯(cuò)，讓人惋惜。課后堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺也是對(duì)學(xué)生意志力的考驗(yàn)，能堅(jiān)持長(zhǎng)久地做一件小事的學(xué)生怎么會(huì)學(xué)不好呢？

課后的查漏補(bǔ)缺能讓學(xué)生形成系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)模式，這是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，是一個(gè)潛移默化的過程。學(xué)生在這個(gè)過程中，會(huì)漸漸形成這樣的好習(xí)慣，會(huì)將之作為一種平常的事情，就像吃飯睡覺一樣，每天都會(huì)去做。

四、平日形成良好習(xí)慣

以上所說的課前學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)，課中能夠認(rèn)真聽講，課后堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺都是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生一旦形成了這樣的習(xí)慣就能做到良性循環(huán)，越學(xué)越輕松，越學(xué)越好。然而，生物是新的學(xué)科，所以從初一起就應(yīng)該培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好充足的準(zhǔn)備。滴水穿石，平日里盡力做到整理錯(cuò)題，不懂就問等好習(xí)慣，必能攻堅(jiān)克難。

初中生物不會(huì)像高中生物一樣涉及到過難過偏的知識(shí)點(diǎn)，也不會(huì)要求學(xué)生的大量計(jì)算能力，最重要的便是要求學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，而這也是最最基礎(chǔ)的，所以對(duì)學(xué)生能力的要求并不高。只要做個(gè)有心人，就能輕易拿下這門學(xué)科。初中生物也是對(duì)學(xué)生的一個(gè)啟迪，培養(yǎng)起學(xué)生對(duì)生物的興趣，這門學(xué)科從學(xué)生的生活中來，也運(yùn)用到學(xué)生的生活中去。讓學(xué)生將優(yōu)秀當(dāng)成一種習(xí)慣。

五、結(jié)束語

總而言之，初中生物對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說并不是一門很難的學(xué)科，只是因?yàn)槠洳煌谄渌麑W(xué)科，有了一些新意，而容易讓學(xué)生迷失方向，找不到正確的學(xué)習(xí)方法。世上無難事，只怕有心人。所以學(xué)生只要能夠堅(jiān)持做到課前學(xué)會(huì)自我預(yù)習(xí)，掌握大概的知識(shí)點(diǎn);上課時(shí)能夠認(rèn)真聽講，跟著老師的思維去學(xué)習(xí)去思考;課后堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺，整理錯(cuò)題，培養(yǎng)并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，三位一體，一起努力，就能輕輕松松學(xué)習(xí)生物。與此同時(shí)，還會(huì)對(duì)生物這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，為以后的高中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。