摘要：改革創(chuàng)新體育教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、提升教師隊(duì)伍建設(shè)，是提升初中體育課堂教學(xué)有效性的必由之路。

關(guān)鍵詞：初中體育；課堂教學(xué)；有效性

一、當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀及存在的問題

（一）體育教學(xué)目標(biāo)不明確

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的導(dǎo)向和指引方向，體育課堂教學(xué)也不例外。據(jù)調(diào)查，當(dāng)前大部分初中體育課堂教學(xué)都存在教學(xué)目標(biāo)不明確、不具體的，或者缺乏可操作性的弊端。由于教學(xué)目的不明，導(dǎo)致有的教師在教學(xué)過程中不夠嚴(yán)謹(jǐn)，甚至隨意發(fā)揮。缺乏有目的性、針對(duì)性的體育教學(xué)活動(dòng)，容易導(dǎo)致初中體育課堂教學(xué)上失去方向和動(dòng)力。

（二）課堂教學(xué)氛圍有待提高

和諧、融洽的課堂氛圍，是提高教學(xué)效果的必備環(huán)境。師生之間構(gòu)建良好的關(guān)系，才能使學(xué)生在輕松愉悅的心情下順利學(xué)習(xí)，并且達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。在當(dāng)前的的初中體育課堂教學(xué)模式中，大多采用傳統(tǒng)的“教師單向式傳授、學(xué)生被動(dòng)式接受”的教學(xué)模式，制約了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，嚴(yán)重抑制了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性，最終達(dá)不到令人滿意的教學(xué)效果。

（三）教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)不科學(xué)

體育教學(xué)設(shè)計(jì)有它自身的特點(diǎn)和規(guī)律。初中體育課堂教學(xué)在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)，必須依據(jù)初中生生理、心理特征發(fā)展的需求，選擇和組織教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)開展中，教師缺乏充分的課前準(zhǔn)備條件，教學(xué)內(nèi)容缺乏完善、系統(tǒng)的組織，加之采取傳統(tǒng)的機(jī)械化教學(xué)模式，嚴(yán)重抑制了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；教學(xué)評(píng)價(jià)上，將學(xué)生的學(xué)習(xí)成績視為衡量教學(xué)效果的唯一標(biāo)準(zhǔn)，繼而完全忽視了學(xué)生的個(gè)性化

二、提高初中體育課堂教學(xué)有效性的對(duì)策

（一）優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)及合理制定教學(xué)內(nèi)容

體育課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，必須圍繞體育教學(xué)規(guī)律及學(xué)生身體特點(diǎn)，在教學(xué)設(shè)計(jì)上體育教師應(yīng)有充分的課前準(zhǔn)備及科學(xué)的教學(xué)規(guī)劃，以確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)行為結(jié)果的成功。進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，體育教師應(yīng)嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)中實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體化地位的原則，在以下方面組織設(shè)計(jì)：知識(shí)與技能掌握、情感價(jià)值觀樹立等。在選擇和設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時(shí)，因地制宜，依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況合理靈活設(shè)計(jì)教材內(nèi)容，確保教學(xué)內(nèi)容符合學(xué)生身心發(fā)展的基本要求。例如，在足球項(xiàng)目課堂設(shè)計(jì)時(shí)，可將跳躍性游戲巧妙穿插其中，如學(xué)生分成幾列縱隊(duì)分別由各排頭頂球繞圈跑，后續(xù)學(xué)生依次完成跳起空中接力球不落地，使枯燥、單調(diào)的足球運(yùn)動(dòng)變得新穎、有趣，這種切實(shí)可行的教學(xué)方法和內(nèi)容設(shè)計(jì)，大大提升了學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中體會(huì)，以實(shí)現(xiàn)最有效的體育課堂教學(xué)效果。

（二）積極營造和諧、趣味性強(qiáng)的體育課堂教學(xué)氛圍

（1）體育教師應(yīng)積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教育觀念，在教學(xué)中建立和諧、民主的師生關(guān)系，堅(jiān)持以學(xué)生為住，教師為輔的原則，倡導(dǎo)建民主、平等及和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中充分理解和尊重學(xué)生，了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求，并結(jié)合初中體育課程的特征，為學(xué)生們營造一個(gè)平等競(jìng)爭(zhēng)、展示自我的寬廣舞臺(tái)。體育教師在教學(xué)中激勵(lì)學(xué)生積極參與，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的主體化地位，使自己成為體育課堂中的真正主人。（2）提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。興趣才是學(xué)生最好的老師，體育教師應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生輕松自然融入到學(xué)習(xí)情境中。為提高體育教學(xué)效果，體育教師應(yīng)充分挖掘初中體育課堂教學(xué)的新穎性和趣味性，不斷喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，最終促進(jìn)學(xué)生對(duì)于體育基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握。例如，在學(xué)習(xí)籃球課時(shí)，教師可將新穎、有趣的游戲運(yùn)用到教學(xué)中，首先將學(xué)生分為若干小組，三人一個(gè)組，教師用繩子將籃球緊緊捆住，要求每組學(xué)生分別進(jìn)行投球、躲球的練習(xí)，同時(shí)教師依據(jù)學(xué)生在游戲中的不同表現(xiàn)巧妙引入“腳步移動(dòng)”的講授，在潛移默化中學(xué)生輕松自如地掌握了籃球運(yùn)動(dòng)的知識(shí)和技巧。利用新穎多樣的游戲手法既激發(fā)了學(xué)生體育鍛煉的興趣，也增強(qiáng)了學(xué)生參與性，有利于提高初中體育教學(xué)的有效性。

（三）準(zhǔn)備充足的教學(xué)條件

充足的教學(xué)條件是實(shí)現(xiàn)有效性課堂教學(xué)的重要條件。初中體育課堂教學(xué)的教學(xué)條件，就是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的妥善組織和安排，只有良好、完備的場(chǎng)地和器材設(shè)置，才能充分激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的欲望，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的課堂教學(xué)效果。同時(shí)，應(yīng)采用新穎的方式挖掘器材的多種玩法，以推進(jìn)課堂效果的提升。

（四）不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施和深化，只有不斷改革和創(chuàng)新教學(xué)方法，才能滿足于現(xiàn)代化教育發(fā)展的基本需求。初中體育教學(xué)無論采取何種方式，都應(yīng)以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性為目的，在教學(xué)過程中，應(yīng)充分依據(jù)教師自身的教學(xué)風(fēng)格和學(xué)生的實(shí)況，采用恰到好處的教學(xué)方法，以達(dá)到最好的教學(xué)效果。

（五）提高教師隊(duì)伍的綜合能力

（1）積極提高體育教師的教案編寫能力和備課水平。備課是教學(xué)作為基礎(chǔ)工作。俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”，首先，教師應(yīng)制定詳細(xì)的備課計(jì)劃。從內(nèi)容的設(shè)計(jì)和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)每一步都要設(shè)計(jì)好具體的構(gòu)思，實(shí)現(xiàn)新課程與已學(xué)課程的順利銜接，使每節(jié)課都做到有的放矢。其次，依據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行備課。體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的局限性就決定了每一堂體育課必須采用不同的教學(xué)形式、更換不同的教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)實(shí)際情況，科學(xué)合理做好教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，保證場(chǎng)地和器材的均衡使用，使學(xué)生突破有限場(chǎng)地的局限，實(shí)現(xiàn)身心健康的最大發(fā)展。

（2）提高自身的表達(dá)能力和溝通能力。初中體育教師教學(xué)中應(yīng)熟練掌握動(dòng)作術(shù)語和提示口令，積極主動(dòng)和學(xué)生溝通交流。教師在教授體育基礎(chǔ)知識(shí)、動(dòng)作名稱、動(dòng)作要領(lǐng)和動(dòng)作要求時(shí)，要使用精準(zhǔn)的語言、恰當(dāng)?shù)脑~語，通過肯定的語氣和生動(dòng)的表達(dá)，達(dá)到最優(yōu)化的效果?？傊?，提高體育教學(xué)效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的，既是體育教學(xué)的根本目標(biāo)，也是體育課程改革的必然要求。（作者單位：南昌市二十六中學(xué)）

作者簡介：李輝，1977年生，男，中教一級(jí)。

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