程偉偉

【摘 要】作為語文教育和數(shù)學(xué)教育有效結(jié)合的一種新型教學(xué)理念，數(shù)學(xué)日記非常符合小學(xué)生的認(rèn)知，也可以給教師一個更好了解學(xué)生內(nèi)心想法的路徑，具有很強的應(yīng)用價值。本文基于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，對數(shù)學(xué)日記對小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的影響進(jìn)行了深入探討，以期不斷提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)日記；影響；應(yīng)用建議

數(shù)學(xué)日記主要是引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識、日常生活中觀察到的數(shù)學(xué)現(xiàn)象、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)趣事以及想要對老師說的話等，以日記的形式進(jìn)行記錄。通過在小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中留置數(shù)學(xué)日記任務(wù)，可以幫助教師更好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題，大大增強了教學(xué)的計劃性和目的性，同時也有助于增進(jìn)師生關(guān)系，具有很強的應(yīng)用和研究價值。

一、巧用數(shù)學(xué)日記，強化師生溝通

數(shù)學(xué)日記是小學(xué)生自由表達(dá)內(nèi)心想法的一種方式，尤其是可以將那些不敢平時面對教師說的話，如果以日記的方式進(jìn)行表達(dá)，他們會更加大膽、更加自由地發(fā)表自己的觀點。小學(xué)數(shù)學(xué)教師定期收集和閱覽小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況，可以直觀地了解和掌握小學(xué)生的心理狀況、性格特征以及家庭狀況等身心發(fā)展情況與學(xué)習(xí)情況。通過數(shù)學(xué)日記的合理應(yīng)用，可以為師生之間架起一個溝通的橋梁，有助于強化師生溝通，拉近師生關(guān)系。在數(shù)學(xué)日記中，部分小學(xué)生會寫下自己對教師的教學(xué)看法，這有助于教師反思和更正自己的教學(xué)思路與方法。例如，有的學(xué)生可能會寫下自己平時聽課非常認(rèn)真，但是每次舉手想要發(fā)言，教師都沒有叫到自己，這令自己好失望。針對這種情況，教師可以在后續(xù)教學(xué)中，考慮提問的全面性，確保每個學(xué)生均可以有發(fā)言的機會；有的學(xué)生可能會寫下自己在今天的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中遇到了什么問題，自己怎么想都想不明白。之后教師在后續(xù)教學(xué)中可以針對性地指導(dǎo)這些學(xué)生及時解決有關(guān)的問題。由此可見，通過借助數(shù)學(xué)日記的應(yīng)用，可以給師生溝通和交流提供一個交流的機會，有助于拉近師生間的距離，增進(jìn)師生友誼，這樣可以為高效課堂構(gòu)建創(chuàng)造良好條件。

二、巧用數(shù)學(xué)日記，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識最好的老師，也是他們具備源源不斷學(xué)習(xí)動力的源泉。激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，是他們學(xué)好數(shù)學(xué)知識的重要基礎(chǔ)。通過數(shù)學(xué)日記的合理應(yīng)用，可以促使小學(xué)生逐步開始對外界的一些數(shù)學(xué)知識或數(shù)學(xué)現(xiàn)象都抱有很強的好奇心，并且開始樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，同時通過數(shù)學(xué)日記這個學(xué)習(xí)方式，也可以使小學(xué)生切實體會到日常生活和數(shù)學(xué)知識具有很強的聯(lián)系性，并且數(shù)學(xué)知識也并非繁雜抽象，而是非常有趣、具體和現(xiàn)實。例如，在“小數(shù)的初步認(rèn)識”部分?jǐn)?shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)期間，數(shù)學(xué)教師可以建議學(xué)生假期時間到超市或商店去親自體驗下購物，仔細(xì)地觀察各種商品價格標(biāo)簽中數(shù)字的寫法，這時候部分商品價格標(biāo)簽可能會寫著原價和打折價，引導(dǎo)學(xué)生自己分析到底優(yōu)惠多少，并將相應(yīng)的情況以數(shù)學(xué)日記的形式進(jìn)行記錄。由于小學(xué)生非常喜歡逛超市，所以會對這個數(shù)學(xué)日記書寫任務(wù)抱有濃厚的興趣。通過在課下伴隨著小學(xué)生家長一同到超市觀察有關(guān)的商品價格標(biāo)簽，可以充分意識到生活中存在的小數(shù)，這樣不僅學(xué)習(xí)了相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識，也體會到數(shù)學(xué)知識和生活之間聯(lián)系的緊密性，提升了學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識解決實際生活問題的能力。

三、巧用數(shù)學(xué)日記，培養(yǎng)思維能力

小學(xué)生書寫數(shù)學(xué)日記的過程，也是積極思考的過程。通過反復(fù)書寫數(shù)學(xué)日記，可以極大地提升他們的思考能力，培養(yǎng)他們的發(fā)散性思維，提升他們的創(chuàng)造力和想象力，這對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有極大幫助。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)期間，小學(xué)生不可避免地會遇到各種問題。通過將這些問題記錄于數(shù)學(xué)日記中，可以在記錄期間積極進(jìn)行思考，即便期間無法解決相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，也可以進(jìn)一步拓展學(xué)生的思維，有利于培養(yǎng)他們自主思考能力。而數(shù)學(xué)教師在閱覽學(xué)生的這些數(shù)學(xué)日記內(nèi)容后，可以給予他們針對性的解題指導(dǎo)，從而可以逐步使小學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用數(shù)學(xué)的眼光看待和思考數(shù)學(xué)問題。例如，在“擺花的智慧”中，學(xué)生可能會寫道自己不僅學(xué)會了擺花，也掌握了運用移動法來求解擺花周長，使得他們充分感受到生活和數(shù)學(xué)知識確實具有很強的聯(lián)系性，開始逐步樂于學(xué)習(xí)和運用數(shù)學(xué)知識。

四、巧用數(shù)學(xué)日記，豐富學(xué)生知識

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)期間，許多教師可能都會鼓勵學(xué)生平時多閱讀一些課外知識或者多參加一些社會實踐活動，借此來拓展學(xué)生的視野，豐富他們的數(shù)學(xué)知識，同時也可以為他們預(yù)留更多空間去體驗和嘗試，不斷深化對所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解和認(rèn)識。但是如果單純地閱讀而不及時記錄，那么學(xué)習(xí)效果比較差，收效甚微。如果可以借助數(shù)學(xué)日記的形式來記錄有關(guān)數(shù)學(xué)內(nèi)容，那么可以幫助學(xué)生養(yǎng)成勤于思考、善于觀察和習(xí)慣記錄的習(xí)慣，這對于小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識具有重要意義。例如，在學(xué)生學(xué)習(xí)了圓柱表面積求解方法后，可以計算一下家庭中常用的圓柱形的物體，如茶葉盒等。通過在相應(yīng)數(shù)學(xué)日記中對相應(yīng)的計算過程進(jìn)行記錄，可以夯實學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

總之，數(shù)學(xué)日記在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的引入，對于師生而言均具有重要意義。如果運用得當(dāng)，可以借助數(shù)學(xué)日記來強化師生溝通，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)思維能力，豐富學(xué)生知識，確保有效提升小學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。