王新華

摘要：本文對小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要意義進行闡述，提出小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法，促使小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下夯實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);美術(shù)訓(xùn)練;良好習(xí)慣

引言

良好的習(xí)慣是一種行為方式，是后天養(yǎng)成的，它是一種相對穩(wěn)定的條件反射。所以，在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中培養(yǎng)良好的習(xí)慣顯得尤為重要，在一定程度上可以提高小學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性和主動性，促使學(xué)習(xí)美術(shù)變得更加簡單。因此，在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中培養(yǎng)小學(xué)生良好的習(xí)慣對小學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。

一、小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的重要意義

（一）有利于小學(xué)生觀察能力的提升

小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)主要是培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，而培養(yǎng)小學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，最為重要的是提高小學(xué)生的觀察能力。所以，對生活中細(xì)小的事物進行觀察是提高美術(shù)能力的重要渠道。在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)過程中，美術(shù)教師可以讓小學(xué)生欣賞一幅美術(shù)作品，并進行詳細(xì)的觀察，然后讓小學(xué)生運用語言將其進行描述，隨后指導(dǎo)小學(xué)生將看到的畫下來，堅持一周三次的訓(xùn)練，這樣在一定程度上會提高小學(xué)生的觀察能力和動手操作能力。除此之外，培養(yǎng)小學(xué)生的觀察能力，并不局限于課堂內(nèi)容，美術(shù)教師可以指導(dǎo)小學(xué)生走出教室，留心觀察生活中美好的事物。另外，堅持也顯得尤為重要，有些家長認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)的意義低于主學(xué)科的學(xué)習(xí)。遇到事情，如果是美術(shù)課就請假。家長應(yīng)要明白美術(shù)學(xué)習(xí)并不能夠一下子就能夠為你帶來溫飽亦或者金錢。可是，確是你今后一輩子所追求的精神糧食。因此，只有小學(xué)生長久堅持下去，才可以促使自身觀察能力有所提升，從而形成良好的習(xí)慣。

（二）有助于小學(xué)生認(rèn)真聽課和認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

小學(xué)階段是學(xué)習(xí)的初始階段，小學(xué)生并未養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)等良好的行為習(xí)慣。而認(rèn)真聽課是任何學(xué)習(xí)的前提條件。因此，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真聽課的習(xí)慣十分重要的。另外，認(rèn)真作業(yè)是鞏固和提高知識能力的主要方式。所以，培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣顯得尤為重要。而如何培養(yǎng)小學(xué)生認(rèn)真作業(yè)和認(rèn)真聽課的習(xí)慣，是教育者值得深思的問題。根據(jù)相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，提高作業(yè)的趣味性在一定程度上可以提高小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)能力。這就需要美術(shù)教師將布置多樣化的作業(yè)方式，除卻課堂上的命題繪畫之外，美術(shù)教師還可以為小學(xué)留下足夠思維發(fā)散時間，使小學(xué)生自由進行命題繪畫亦或者觀察生活中印象深刻的事情，或者小組合作繪畫等方法，促使小學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到更多的知識。同時，美術(shù)教師應(yīng)要根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)情況，進行相對應(yīng)的獎勵，促使小學(xué)生認(rèn)真聽課和認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練中學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的方法

（一）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)科的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最大的動力。因此，美術(shù)教師在美術(shù)訓(xùn)練過程中，應(yīng)要激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)的興趣，是小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的前提條件，從而可以提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和聽課效率。由于小學(xué)階段是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，美術(shù)教師應(yīng)要利用這一點，利用小學(xué)生對美術(shù)課堂的好奇心，指導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣[1] 。例如，在學(xué)習(xí)《變化無窮的線條》時，美術(shù)教師可以向小學(xué)生提出你覺得各種各樣的線條可以組成什么？通過這樣的問題，激發(fā)小學(xué)生之間熱烈的討論，指導(dǎo)小學(xué)帶著好奇心，進行美術(shù)訓(xùn)練，從而可以使得小學(xué)生將這份好奇心培養(yǎng)成良好的興趣。另外，美術(shù)教師在課堂中可以利用詼諧幽默的語言和教學(xué)方法進行知識的講解。在課堂結(jié)束之后，美術(shù)教師可以采用多種方式指導(dǎo)小學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美，學(xué)會觀察，這樣就會使得小學(xué)生體會到美術(shù)知識體現(xiàn)在生活的點滴中，在一定程度上還可以使得小學(xué)生熱愛生活。

（二）提高小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)方法的多樣性

為培養(yǎng)小學(xué)生良好習(xí)慣，這就需要美術(shù)教師創(chuàng)新多樣性的教學(xué)方法，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為小學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。美術(shù)教師可以組織小學(xué)生開展美術(shù)實踐活動，將美術(shù)訓(xùn)練知識內(nèi)容與實際生活相聯(lián)系，從而培養(yǎng)小學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)美、善于觀察的良好習(xí)慣，促使學(xué)生做生活中的有心人[2] 。例如，在學(xué)習(xí)《生活中的趣事》，美術(shù)教師可以安排小學(xué)生欣賞美術(shù)教材中的作品，亦或者組織小學(xué)生在公園、學(xué)校等場所進行寫生活動，促使小學(xué)生提高觀察能力，學(xué)習(xí)更多的美術(shù)知識。另外，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)被應(yīng)用于各行各業(yè)中，尤其是在教育行業(yè)發(fā)揮著十分重要的作用。美術(shù)教師可以利用多媒體設(shè)備與美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)相結(jié)合，為小學(xué)生帶來良好的視覺和聽覺沖擊，從多個方面了解美術(shù)和學(xué)習(xí)美術(shù)。同時，利用多媒體設(shè)備還可以拉近師生之前的距離，激發(fā)小學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性和主動性，促進小學(xué)生更好的理解本節(jié)課知識內(nèi)容，促使小學(xué)生能夠更加詳細(xì)的了解美術(shù)學(xué)習(xí)的多樣化和豐富的美術(shù)內(nèi)容，為小學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣打下堅實的基礎(chǔ)。

（三）要求學(xué)生進行創(chuàng)新訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新能力

小學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的過程就是良好習(xí)慣養(yǎng)成的過程。在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)過程中，美術(shù)教師應(yīng)要為小學(xué)生提供更多創(chuàng)新能力拓展主題活動，從而培養(yǎng)小學(xué)生的觀察、發(fā)現(xiàn)、提問、分析和解決能力。俗話說“鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折?！比魏瘟己昧?xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以完成，而是需要小學(xué)生腳踏實地一步一個腳印打基礎(chǔ)。這就需要美術(shù)教師通過適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，定期安排學(xué)生進行美術(shù)繪畫訓(xùn)練、思維發(fā)散訓(xùn)練，并要嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)生堅持練習(xí)[3] 。為鼓勵小學(xué)生能夠長久有效的堅持練習(xí)和學(xué)習(xí)，美術(shù)教師可以制定相應(yīng)的獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而在此過程中使得學(xué)生養(yǎng)成良好的美術(shù)習(xí)慣。另外，在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)過程中，應(yīng)要尊重學(xué)生個性發(fā)展和性格，培養(yǎng)學(xué)生對事物的觀察能力，鼓勵小學(xué)生通過繪畫表達出自己的審美和創(chuàng)新能力。

結(jié)束語

總而言之，習(xí)慣成自然，培養(yǎng)小學(xué)生的良好的習(xí)慣，在一定程度上可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)效率。因此，良好的習(xí)慣在小學(xué)生的成長過程中發(fā)揮著十分重要的作用。這就需要美術(shù)教師在小學(xué)美術(shù)訓(xùn)練教學(xué)中，培養(yǎng)小學(xué)生的良好習(xí)慣，促進小學(xué)生的全面發(fā)展，為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1] 王茂翠.小學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的動手能力[J].中國農(nóng)村教育，2018（24）：95.

[2] 王業(yè)康.淺談小學(xué)低學(xué)段美術(shù)課堂中學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育[J].美術(shù)教育研究，2018（07）：166.

[3] 趙虹.小學(xué)美術(shù)課堂上學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成之探討[J].中國校外教育，2018（05）：34.

（作者單位：吉林省德惠市天臺鎮(zhèn)光明村小學(xué)）