張敏

摘 要：在構建社會主義和諧社會的今天，遵守禮儀規(guī)范是每一位公民必備的素質。在學校對青少年學生進行禮儀教育是提高全民素質的重要環(huán)節(jié)?，F代社會發(fā)展迅速，禮儀教學日益成為一個熱點話題，舞蹈形體訓練對于禮儀教學有著重要的參考意義。文章主要對禮儀教學過程當中舞蹈形體訓練的重要性做了分析，并這個基礎上對舞蹈形體訓練在禮儀教學中的應用進行了相應的分析。

關鍵詞：舞蹈形體訓練；禮儀；教學；應用

現代社會的開放性和文化多元性決定了人們必須懂禮儀，禮儀教育已經成為素質教育的一部分和中學生的必修課。根據中學生的特點和需求，中學生禮儀教育應突出個人基本禮儀、日常交際禮儀、文書禮儀、職場禮儀、中外傳統(tǒng)禮儀習俗和宗教禮儀五大重點。在教學中，可以采用四種途徑，即把禮儀教育引入課堂；通過榜樣示范培養(yǎng)學生禮儀；營造良好的校園人文環(huán)境；把禮儀教育融入到實踐當中，所有這些我們和學生共同做到了，學做文明人，學做社會人，清潔環(huán)境，文明校園，從我做起，從每一件小事做起，就成為了對學生進行思想教育的重要內容。而舞蹈形體訓練對禮儀教學也有一定的促進作用。

一、關于舞蹈形體訓練在禮儀教學過程當中的意義

1.學生規(guī)范姿態(tài)需要舞蹈形體訓練。從目前的情況來看，很多學生日常的禮儀修養(yǎng)，與我們對于大學生的要求和標準還存在著一定的差距，尤其是在穿著、言談舉止方面，都與社會上主流的禮儀規(guī)范存在著一定的差距。所以說，在訓練學生禮儀的基礎上將舞蹈形體訓練的方法入到其中，這樣會使得大學生的實際生活和素質教育更為貼近，而學生的素質教育也更容易實現。

2.在禮儀教學中融入舞蹈形體訓練是現實要求。與其他教育活動一樣，禮儀教育具有系統(tǒng)性、活動性、開放性的特點，尤其是在禮儀教學的過程當中，其還涉及到特定的場合和場地。而舞蹈形體訓練恰巧符合了這樣的要求，包括從開始的邀請，到發(fā)型、服飾的要求以及舞蹈動作，還有面部表情都對我們提出了相應的要求。所以說，禮儀教學過程當中，將舞蹈形體訓練融入到其中有著非常優(yōu)勢的條件。一方面，舞蹈形體教學為我們的禮儀教育提供了合適的場合和氛圍，能夠讓學生以一種更加直觀的感受來進行學習和實踐；另一方面，由于在禮儀教育的過程當中融入舞蹈形體訓練，不僅規(guī)范了學生的行為舉止，也在一定程度上拓展了學生的人際關系。

3.增強學生的就業(yè)競爭力。這是我改革開放以來，各個產業(yè)發(fā)展迅速，社會上面臨著大量的人才需求，包括旅游，交通等服務行業(yè)，尤其是服務行業(yè)近幾年發(fā)展的特別迅速，這就說明與消費者直接打交道的工作崗位會增加，從這個方面來說，員工的形象和服務的質量以及最基本的禮儀就顯得特別重要，素質對就業(yè)能力的要求會有相應的提升。所以說，現在社會你素質高的人才成為了社會上比較吃香的人才，很多企業(yè)在招聘的過程當中，除了學習和能力方面的，也會加入相應的形體及禮儀的考量，尤其是工程專業(yè)和模特專業(yè)，這些行業(yè)的要求就更高了。

二、舞蹈形體訓練在禮儀教學過程當中的具體應用

1.對禮儀課程的教學標準進行重新的定位。在這方面我們應該根據學校的辦學特色和人才培養(yǎng)的方案，對課程標準進行重新的定義，并且能夠對實際的教學標準進行有針對性的整合，將企業(yè)和行業(yè)的特點進行凸顯；其次，禮儀教學的內容應該對舞蹈形體訓練進行相應的側重，將舞蹈形體訓練真正的融入到實際的教學過程當中去，通過這些舉動，讓學生能夠在日常的上課中，感知和體會以及學習必要的商務禮儀，對正確的儀表和儀態(tài)進行掌握，讓學生在平時的工作和生活當中，形成良好的習慣，塑造自身的形象，以此來提高學生的禮儀規(guī)范和就業(yè)競爭力。

2.根據禮儀教學的目標合理的設置舞蹈形體訓練的項目。就從走姿來看，教師可以用小踢腿、畫圈等舞蹈身體動作來對學生的腿部肌肉進行訓練；而站姿需要教師從人體的胳膊、肩膀、胸部等各方面協調來對學生進行訓練；其次，在實際的教學過程當中，任課教師還應該利用自己的表情和眼神來對學生的學習情況進行鼓勵和推進，在禮儀規(guī)范當中，面部表情是非常重要的一個部分。面部表情向人們展示著自身的喜、怒、哀、樂等情緒。我們都知道微笑是表達友好的名片，從一個人的面部表情和眼神中能夠判斷出一個人的情緒如何，同時到位的表情能夠給人們留下美好的感受，更加促進雙方的交流。所以說教師要特別注重形體訓練之外，此外，還應該加強面部表情眼部神態(tài)的訓練。以此來推動禮儀教學的全面教學推進，教師還應該在禮儀的教學過程當中融入舞蹈形體訓練的美感。

3.將考核評價體系進行完善和改革。在這方面應該對原有的考核評價體系進行完善和優(yōu)化，并且能夠將舞蹈心理訓練的內容融入到禮儀課程的教學過程當中去，以此來綜合考核學生的達標情況。考試形式方面，除了要理論考核以外，更要對相關的項目進行實踐考核，注重學生的參與程度和創(chuàng)新能力，如情景模擬的能力等等，可以考慮以小組為單位的方式，讓學生對所學的知識進行掌握和演示，這種考核不僅可以調動學生學習的積極性，更能在一定程度上激發(fā)學生的創(chuàng)新思維能力，更活躍了課堂氣氛，最終提高教學的時效性。

禮儀是個人乃至一個民族、一個國家文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現形式，是人類文明進步的重要標志，是做人的基本要求。對于禮儀課程來說，形體訓練是十分重要的一個環(huán)節(jié)，可以有效的有效地形體訓練可以糾正人在身體語言和儀態(tài)方面的問題能夠提高學生的自身修養(yǎng)，進一步培養(yǎng)學生的審美觀和道德情感。相信經過師生的不斷努力和探索，中職學生形體禮儀規(guī)范訓練必將得到進一步普及，取得更加顯著的教學效果和社會效益。

參考文獻

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