歐均

摘 要：從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)30多年以來，一直高度重視對學(xué)困生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提升轉(zhuǎn)化，總結(jié)分析成績差異原因，對癥下藥，因人施教，采取適合他們的教學(xué)方法，從提高學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練、提高計(jì)算能力、引導(dǎo)對應(yīng)用題分析理解等入手，探索學(xué)困生數(shù)學(xué)成績逐步提高的策略。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；學(xué)困生；形成原因；興趣能力培養(yǎng)；轉(zhuǎn)化策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的形成原因

通過多年來對小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的觀察和調(diào)研，其形成原因大致可分為。

1.學(xué)生自身的原因。有些學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)只是為了應(yīng)付教師及家長。有些學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課不認(rèn)真，做作業(yè)馬虎，對知識要點(diǎn)只停留于一知半解，似懂非懂，還有學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏興趣，有的甚至有厭學(xué)情緒和抵觸情緒。

2.家庭的原因。一些學(xué)生父母離異，雙方都不管孩子，孩子缺少父母的關(guān)愛，造成心理上的障礙。還有不少家長外出打工，把孩子扔給老人，而他們只負(fù)責(zé)孩子的吃穿，學(xué)習(xí)上根本管不了，以致學(xué)生家庭作業(yè)經(jīng)常不做或亂做。還有的家長認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)是老師的事，他們只顧掙錢，根本不管孩子的學(xué)習(xí)，讓自己的孩子養(yǎng)成了學(xué)習(xí)松散的習(xí)慣。

3.社會的原因。學(xué)生由于受到社會上不良風(fēng)氣的影響，染上了好吃懶做、上網(wǎng)成癮等惡習(xí)。另外，家長受到大學(xué)生就業(yè)難的影響，對學(xué)生無形中灌輸了讀書無用的觀念，這些都對他們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的影響。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生轉(zhuǎn)化策略探討

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化需要學(xué)生自己、教師、家庭和社會的共同努力。下面就小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作淺談一些自己的經(jīng)驗(yàn)。

（一）注重培養(yǎng)學(xué)困生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是學(xué)困生轉(zhuǎn)化的必要前提。教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)困生上課前要預(yù)習(xí)，上課時要做到專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，積極回答老師提問；做計(jì)算題時要特別細(xì)心，不要抄錯數(shù)字，做完后要仔細(xì)檢查，進(jìn)行驗(yàn)算；做應(yīng)用題時先要認(rèn)真讀題，分析數(shù)量關(guān)系，找出解答方法；及時復(fù)習(xí)鞏固。有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會有良好的學(xué)習(xí)效果。

（二）努力提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣

1.改進(jìn)教法，激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)困生計(jì)算能力、分析理解能力差，因此，教師在教法上要不拘一格，靈活多變。注意因材施教，講課時要注意由淺入深、由易到難，盡量降低學(xué)習(xí)坡度，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，多一些模仿性練習(xí)的機(jī)會，加強(qiáng)變式訓(xùn)練，使學(xué)生理解和掌握知識的情況及時得到反饋，講課速度要適合學(xué)困生的接受情況，必要時應(yīng)該放慢速度。講課語言應(yīng)盡量通俗易懂，生動活潑。另外，上課時盡量運(yùn)用多媒體，使課堂教學(xué)生動形象，學(xué)生也能輕松愉快地掌握知識。

2.注意在課堂教學(xué)中多照顧學(xué)困生。學(xué)困生往往在課堂上參與意識不強(qiáng)，教師應(yīng)有意識地給他們創(chuàng)造展示的機(jī)會和平臺。提問后只要他們舉手則優(yōu)先回答，答對了及時肯定和表揚(yáng)，答錯了也不批評，對他們?nèi)〉玫狞c(diǎn)滴進(jìn)步，要進(jìn)行激勵。在課堂上，學(xué)困生回答不起較難的數(shù)學(xué)問題，就把計(jì)算或讀題的機(jī)會留給他們。課堂上有游戲或動手操作活動，盡量叫學(xué)困生上來參與。通過拼一拼、剪一剪、折一折和量一量等活動，調(diào)動多種感官，把抽象的數(shù)學(xué)公式和概念形象化，便于他們對知識的理解。練習(xí)中遇到他們可能會做的題時，讓學(xué)困生優(yōu)先板演，大力提高他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂中一定要營造出平等和諧寬松愉悅的氛圍，建立師生平等、學(xué)生互幫互助的良好溝通環(huán)境，將學(xué)生的注意力牢牢吸引在課堂上，漸漸地使他們不再怕數(shù)學(xué)，從而變得喜歡數(shù)學(xué)。

3.點(diǎn)滴積累，逐漸進(jìn)步。對學(xué)困生降低學(xué)習(xí)要求，每天作業(yè)讓他們少做一點(diǎn)，難度適當(dāng)降低，作業(yè)當(dāng)面批改，及時了解每天的學(xué)習(xí)效果，有了錯誤馬上糾正，并進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，對于課堂上沒搞懂的知識及時進(jìn)行輔導(dǎo)、耐心講解，直到弄懂為止，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。

4.成立學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶差，把好考試關(guān)。把差優(yōu)生混編成4人學(xué)習(xí)小組，通過以優(yōu)帶差互相幫助，帶動學(xué)困生的進(jìn)步。在考試前對后進(jìn)生知識的薄弱點(diǎn)進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并有意識地出一些較簡單的題目，讓他們嘗到甜頭，意識到自己也是可以學(xué)好的，也能像其他同學(xué)一樣得到高分。逐步改變他們頭腦中在學(xué)習(xí)上總是比別人差一等的印象，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

5.和學(xué)困生交朋友，關(guān)心愛護(hù)他們。由于學(xué)困生存在不少的缺點(diǎn)和錯誤，以致經(jīng)常受到老師們的批評，家長的責(zé)罵，在同學(xué)中抬不起頭來，自卑感很強(qiáng)。作為教師，對這部分學(xué)生應(yīng)該更加關(guān)愛，以愛心喚醒他們內(nèi)心深處的求知欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的進(jìn)取精神。經(jīng)常和他們談心，對他們動之以情，曉之以理，及時了解他們的學(xué)習(xí)和生活情況，當(dāng)他們遇到困難時給予真誠的幫助，犯了錯誤進(jìn)行耐心的教育，努力尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，有了點(diǎn)滴進(jìn)步及時給予肯定和表揚(yáng)，使其逐步改正錯誤和缺點(diǎn)，增加學(xué)習(xí)的動力。

（三）家校協(xié)作，共促進(jìn)步

學(xué)校教育離不開家長的配合，因此，我經(jīng)常進(jìn)行家訪，與家長溝通，把學(xué)生的微小的進(jìn)步和對他們的表揚(yáng)及時轉(zhuǎn)告給家長，讓家長分享子女成功的喜悅，反而鼓勵子女，讓學(xué)生感到來自己家庭的溫暖和愛護(hù)。學(xué)生出現(xiàn)波動也要及時告知家長，一起為孩子想辦法。

（四）循序漸進(jìn)，持之以恒

學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是一項(xiàng)長期艱巨的工程，一點(diǎn)一滴地積累，一點(diǎn)一滴地進(jìn)步，都是非常不容易的事。但是只要堅(jiān)持不懈，水滴也會石穿。我曾教過這么一個學(xué)生，他是他媽媽40多歲才生的老幺兒，父母非常溺愛，平時貪玩好耍，性格也很古怪，上課不聽講，什么作業(yè)都不做，教過的老師沒有一個不搖頭訴苦的。我還是沒有因此而放棄他，經(jīng)常利用課余時間和他談心，守著他做作業(yè)，做不起的耐心給他講解，并叫班上成績好的同學(xué)和他一起學(xué)習(xí)，一起玩，慢慢地他喜歡說話了，課堂上不再搞東西了，作業(yè)也能按時完成了。我們必須認(rèn)識到，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化不可能一帆風(fēng)順，立竿見影，需要循序漸進(jìn)，長期堅(jiān)持。有時老師花了很多精力，一些學(xué)困生的進(jìn)步卻不明顯，這時教師不能失去耐心，越是這樣，越應(yīng)該給他們更多的關(guān)心，從點(diǎn)滴小事做起，幫助后進(jìn)生查找落后的原因，幫助他們找到有效的學(xué)習(xí)方法，必然會取得較好的成效。

總之，作為一名老師，我們要用一顆仁愛之心、寬容之心、欣賞之心，想盡一切辦法，幫助和指導(dǎo)“頑石”般的學(xué)生。相信只要我們積極想辦法、努力做工作，以火熱的情感去溫暖他們，以更大的向心力去吸引他們，必會讓學(xué)困生們?nèi)〉酶玫某煽?，我們所付出的也定會有所回?bào)。

參考文獻(xiàn)

[1]孫俊靈.小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略[J].成才之路，2012，21.