何歡

摘 要：隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的到來，信息技術(shù)與教育教學正在實現(xiàn)深度整合，以多媒體技術(shù)為代表的信息技術(shù)，在深化教育教學改革方面發(fā)揮著越來越重要的作用。作為小學美術(shù)教師，我們要根據(jù)教學內(nèi)容和目標要求，充分重視和利用多媒體技術(shù)，巧妙合理利用圖片、聲音、視頻等各種多媒體素材，為學生創(chuàng)造學習的良好環(huán)境，激發(fā)學生審美和創(chuàng)造的積極性，在落實好教學目標的同時，為高效課堂的構(gòu)建起到推進作用。

關(guān)鍵詞：小學美術(shù)教學；多媒體運用；策略研究

多媒體技術(shù)作為一種現(xiàn)代化技術(shù)與手段，有著重要的應(yīng)用價值，尤其是在輔助小學美術(shù)教學方面，不僅能夠增強課堂教學的形象性和趣味性，充分激發(fā)學生的學習興趣，而且能夠培養(yǎng)學生的觀察能力、探究能力和創(chuàng)新能力，有利于小學生美術(shù)核心素養(yǎng)的形成，促進小學生的全面發(fā)展。因此，加強對多媒體技術(shù)輔助小學美術(shù)教學的策略研究，對明確小學美術(shù)教學改革方向，提高小學美術(shù)教學質(zhì)量，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)設(shè)生動情境，激發(fā)學習興趣

以心理學觀點來講，學習興趣屬于社會個體傾向于認識、研究獲得某種知識的特殊心理機制，是能夠促使人們不斷求知的核心驅(qū)動要素。學生對某一學科產(chǎn)生學習興趣，就會持續(xù)、專注地投入知識學習，進而提高學習效率。同樣，學生如果對美術(shù)學習產(chǎn)生興趣，就會很容易將美術(shù)學習變?yōu)榻K身學習，甚至成為一種素養(yǎng)或職業(yè)。因此，高效美術(shù)教學的關(guān)鍵就在于激發(fā)學生的興趣，并使學生長期積極參與美術(shù)學習活動。所以，在小學美術(shù)教學實踐中，教師要結(jié)合教學實際和學生實際，靈活運用多媒體技術(shù)進行情境創(chuàng)設(shè)，以充分激發(fā)小學生學習美術(shù)的熱情。如，在進行《美麗的大森林》一課的教學時，教師可利用多媒體創(chuàng)設(shè)生動的情境，并引導學生講述自己感興趣的動物或植物的故事，以充分激發(fā)學生的學習興趣。對此，筆者首先利用多媒體為學生播放了一段有關(guān)豐富多彩的大森林的紀錄影片，讓學生通過影片中的動植物對大森林形成整體感官認知，然后引導學生結(jié)合回憶、想象、觀察，用自己的方式表達對不同自然美的感受，最后讓學生用手中的筆畫出自己認為最美的大森林。如此一來，不僅強化了學生以發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、享受美為中心的審美體驗，而且強化了學生保護大自然的生態(tài)意識，有助于學生綜合素養(yǎng)的提高。

二、豐富教學手段，提高觀察能力

學生只有具備較強的觀察能力才能發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。培養(yǎng)學生的觀察能力不僅是小學美術(shù)教學的重要目標，而且是美術(shù)核心素養(yǎng)的一大要求。在小學美術(shù)教學實踐中，教師面對的是一群充滿活力的小學生，他們對外界具有非常強的好奇心，而多媒體技術(shù)在課堂中的引入，能夠有效豐富教學手段，在激發(fā)學生學習興趣的同時，能有效培養(yǎng)和提高學生的觀察能力。如，在《手的聯(lián)想》一課的教學中，在讓學生通過觀察讀懂手勢語言的同時，筆者通過添加、夸張、變形等方法，大膽想象，賦予手新的生命，把它變成一種新的形象，如動物、人物、植物或怪物等。學生通過觀察，展開想象的翅膀進行聯(lián)想，只要學生能想象到的，筆者就加以肯定和鼓勵。這樣不僅有效激發(fā)了學生參與課堂的積極性，還培養(yǎng)了學生的觀察分析能力和想象能力，有效提高了教學質(zhì)量和效果。隨后，筆者還利用多媒體向?qū)W生播放了楊麗萍的經(jīng)典舞蹈《雀之靈》的片斷，并引導學生觀察其手形變化，讓學生在充分感受舞蹈魅力的同時進行大膽的模仿，以培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新能力、實踐能力?？梢哉f，多媒體技術(shù)的引入，有效豐富了小學美術(shù)的教學手段，增強了課堂活動的趣味性和吸引力，不僅提高了學生的觀察、分析能力，而且增強了學生的實踐能力。

三、開闊知識視野，強化創(chuàng)新意識

在小學美術(shù)教學實踐中，多媒體技術(shù)的引入還能夠激發(fā)學生的想象思維，開闊學生的知識視野，進而達到強化學生創(chuàng)新意識的目的，是打造高效美術(shù)課堂的有效路徑。因此，教師要充分利用多媒體技術(shù)，結(jié)合小學生活潑、好奇的特點，不斷激發(fā)學生的想象思維。如，在進行《郵票設(shè)計》一課的教學時，以往教學無非提供幾種郵票實物，然后讓學生參照著進行設(shè)計，課堂教學相對沉悶、枯燥，而教師也無法將有關(guān)郵票的所有知識都傳授給學生。但引入多媒體技術(shù)之后，教師能夠為學生創(chuàng)設(shè)一個生動形象、豐富多彩的郵票世界，不僅可以讓學生充分了解郵票的發(fā)展史，開闊學生的知識視野，而且能夠拓展學生的想象空間，進而提高他們的郵票設(shè)計創(chuàng)新能力。此外，筆者還利用相關(guān)軟件制作了圖文并茂的電子課件，讓學生通過想象設(shè)計出屬于自己的郵票，進而培養(yǎng)和提高學生的動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力。最為關(guān)鍵的是，筆者還利用多媒體展示學生作品，然后組織學生進行自評和互評，讓他們及時發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點，然后及時改進、完善，進而全面提高學生的美術(shù)綜合素養(yǎng)。

四、豐富課程內(nèi)容形式，提升課堂教學質(zhì)量

多媒體技術(shù)是信息技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)快速發(fā)展的產(chǎn)物，不僅帶來了人們生產(chǎn)生活各方面的革新與進步，也為教育教學提供了很多便利，創(chuàng)造了全新的多媒體教學時代。由于多媒體技術(shù)的運用，使得美術(shù)課程教學時，資源的收集、整理與展示變得不再那么復雜，而是一件相對簡單的事情。多媒體的互聯(lián)網(wǎng)功能，可以幫助教師、學生收集想要的學習資料、素材，包括圖片、文字、視頻資料等。另外，教學形式方面，多媒體技術(shù)優(yōu)勢下，可以為教學提供音頻、視頻、文檔、幻燈片等多種教學形式，能夠提升課堂教學的直觀性、豐富性與形象性，學生能夠融入其中，聆聽、觀看、欣賞與互動交流。通過多媒體技術(shù)，豐富課程內(nèi)容與形式，能夠有效提升課堂教學質(zhì)量。

五、結(jié)語

總而言之，在小學美術(shù)教學中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，不僅符合新課標的理念要求，而且符合核心素養(yǎng)的價值訴求。因此，教師要結(jié)合教學實際和學生實際，積極利用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)教學情境、豐富教學手段、開闊知識視野，進而增強課堂教學的形象性、趣味性，突出重點，突破難點，全面培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、創(chuàng)新能力、實踐能力，促進學生全面發(fā)展，推動小學美術(shù)教學改革的深入實施。

參考文獻

[1]劉昌瑤，張成元.運用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學美術(shù)教學，促進兒童創(chuàng)造潛能發(fā)揮[J].四川教育學院學報，2015（10）：67.

[2]蘇曉萍.“合”樂而有為——小學美術(shù)教學與現(xiàn)代多媒體技術(shù)整合的有效性例談[J].美與時代（中），2017（10）：113-114.

（作者單位：四川省廣元市旺蒼縣三江鎮(zhèn)中心小學校）