羅虎山
摘 要:黨的十九大以來,基層黨員干部教育培訓工作面臨新形勢,新任務,縣級黨校作為黨校事業(yè)的基層組織,輪訓培訓各級干部的“主渠道”,在教學內(nèi)容、教學方法、教學質(zhì)量等方面,與新時代黨對干部培訓工作的要求還存在著一定的差距,只有不斷地深化教學改革,提高教學質(zhì)量,才能有效提高基層黨員干部教育培訓質(zhì)量。
關鍵詞:新時代;黨校教育質(zhì)量;實踐;思考
黨的十九大提出了“兩個一百年”的奮斗目標,并明確從十九大到二十大是“兩個一百年”的歷史交匯期,是決勝全面建成小康社會的關鍵時期。政治路線確定之后,各級干部是深化實踐的主體,是決定性因素。為確保奮斗目標圓滿實現(xiàn),迫切需要造就一支黨性強、素質(zhì)高、能力突出的干部隊伍。黨校作為黨員干部黨性的“大熔爐”,在黨員干部成長的過程中具有不可替代的作用。近年來,縣級黨校在同級黨委和上級黨校的正確領導下,各方面工作均取得了穩(wěn)步發(fā)展;但總體上講,還不能適應新時代、新形勢發(fā)展需要,尤其是在教學質(zhì)量方面,與新時代黨對干部教育工作的要求還存在一定差距,只有不斷深化教學改革,提高教學質(zhì)量,才能為黨的干部隊伍建設作出更好的貢獻。
一、樹立“四個意識”,聚焦黨的建設,為黨校發(fā)展提供保障
《中共中央關于加強和改進新形勢下黨校工作的意見》明確指出,“黨校事業(yè)是黨的事業(yè)的重要組成部分。重視發(fā)揮黨校作用是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢,是提高黨的執(zhí)政能力、執(zhí)政水平的重要保證?!鞭k好中國的事情,關鍵在黨,在于鍛造一支能夠擔當重任的高素質(zhì)領導干部隊伍??h級黨校作為黨校教育事業(yè)的基層部門,擔當著基層干部培訓、輪訓工作的重要職責,特別是在實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的關鍵時期。對于牢記黨的初心,在黨員干部心中牢固樹立“四個意識”,實現(xiàn)我們黨在新時代的歷史使命,具有十分重要的作用和意義。
縣(市)黨委應要站在黨的建設高度,切實加強和改進對黨校工作的領導,把黨校工作作為黨的建設的重要組成部分,列入重要議事日程,著力解決基礎設施、辦學經(jīng)費、師資力量等制約黨校發(fā)展的突出問題;上級黨校要加強對縣級黨校的業(yè)務指導,用更新的思路、更好的方式支持幫助縣級黨校解決在教研、科研、培訓等方面存在的困難;縣級黨校班子更要責無旁貸,突出教學中心地位,把教學質(zhì)量作為重中只重,形成抓教學質(zhì)量是本職、不抓教學質(zhì)量是失職、抓不好教學質(zhì)量是不稱職的思想共識,推動教學工作再上新臺階。
二、提高“三個站位”,聚焦黨性熔煉,切實加強黨校師資隊伍建設
黨校作為黨員干部黨性的“大熔爐”,與一般國民教育序列不同,必須始終堅持“黨校姓黨”原則,時時處處從 “政治、紀律、規(guī)矩”三個方面進一步提高站位,始終與黨中央和省、市、縣委保持高度一致,積極維護黨的形象,深入踐行黨的路線、方針、政策。
打鐵必須自身硬,黨校教師要學無止境,達到學清思正。一是要原原本本學經(jīng)典,把握政綱,把馬克思主義經(jīng)典著作作為指導實際工作的基本準繩,搞清現(xiàn)實中存在的各種不正確思潮的根源,增強思想上的辨識度和政治上的堅定性;二是要與時俱進,理論結(jié)合實際,深入領悟馬列主義中國化的理論成果,深入把握毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀,特別是新時代習近平中國特色社會主義思想和本質(zhì)和精髓,要主動學習黨的思想政治理論,掌握運用馬克思主義立場、觀點、方法分析解決實際問題的能力,達到對照先進,明確不足,不斷補充提高充實自我的目的;三是要一日三省吾身,提升自身的綜合素養(yǎng),在政治思想學習上和實際工作,要多深入分析為什么,摸清問題潛在的原宥,多運用綜合比較分析辦法,思考深層次問題,真正把問題解決明白,搞懂悟透。
三、實現(xiàn)“五個提升”,聚焦教學質(zhì)量,切實提高黨員干部培訓成效
(一)提升熔煉黨員干部黨性?!吨袊伯a(chǎn)黨黨校工作條例》第二十四條明確規(guī)定,“黨性教育是黨校的必修課。黨校要增強黨性教育的針對性,把學習馬克思主義基本理論與加強黨性鍛煉結(jié)合起來,把改造客觀世界與改造主觀世界結(jié)合起來,致力于堅定黨員領導干部的理想信念和宗旨觀念,提高黨員領導干部的道德品行和精神境界。黨性教育要貫穿于黨校教學全過程?!?/p>
(二)提升辦學質(zhì)量,創(chuàng)新教學管理體制。新時代黨校教學管理要按照以人為本,嚴格管理,注重實效的要求,遵循黨校干部教育規(guī)律,實現(xiàn)管理的民主化、制度化、規(guī)范化和科學化。要按照新時代黨校培訓的目標要求,建立科學的評價指標體系,對學員參加培訓情況進行嚴格考核,并把考核結(jié)果作為干部任職、晉升的重要依據(jù),對教師的教學情況考核也要作為獎勵、評聘專業(yè)技術職務的重要依據(jù)之一,并建立由專家、紀檢、工會、教師、校外監(jiān)督員等參與的監(jiān)督機制,確??己藬?shù)據(jù)的真實性、公正性,做到制度到位,保障有力,措施有效,堅決執(zhí)行。
(三)提升教學水平,優(yōu)化課程設置。優(yōu)化課程設置是深化教學改革的關鍵環(huán)節(jié),按照培養(yǎng)與時俱進的高素質(zhì)干部隊伍的要求,縣級黨校應逐步完善干部培訓的課程體系。在具體課程設置中,一是要增加政治理論課的學習比重,使馬克思主義中國化的最新理論成果進課堂,用黨的十九大精神來武裝學員頭腦,以此來提高學員自身素養(yǎng)和綜合能力;二是要理論結(jié)合實際,如針對當前的脫貧攻堅工作設置專題課程,使專題的設置具有針對性、科學性和實踐性。
(四)提升創(chuàng)新能力,改進教學方法?!笆卤赜蟹?,然后可成,師舍是則無以教,弟子舍是則無以學”。良好的教學方法,應根據(jù)不同學科,不同培訓對象予以采用,充分調(diào)動學員學習的積極性,提高教學效果和教學質(zhì)量。黨校教師必須深入研究基層干部學員的特點,以及教育培訓工作的規(guī)律,積極探索靈活多樣的培訓方式。在教學方法上要提倡研討式、案例式、現(xiàn)場教學、情景式教學、互動式教學;在培訓模式上要嘗試開放式教學,要努力實現(xiàn)教學手段現(xiàn)代化,將互聯(lián)網(wǎng)技術應用于教學之中,從而達到擴展課堂教學信息量,提升教學效果,增強課程吸引力的效果。
(五)提升教科研水平??蒲惺屈h校的“第一生產(chǎn)力”,要增加課堂教學的科研含量,充分發(fā)揮科研對教學質(zhì)量的支撐作用,就要加大教科研工作的力度,強化教科研為教學質(zhì)量服務和為地方黨委決策服務功能,爭取多出成果,出好成果;通過安排、課程設置、課程試講等方式,提高科研成果進教材、進課堂的轉(zhuǎn)化率。形成以教學帶科研,以科研促教學,教科研一體化的良性循環(huán),實現(xiàn)社會實踐出題目,科研做文章,成果進課堂的目的。
綜上,通過以上措施,在提高學員的理論水平、提升學員的工作能力、增強學員的黨性修養(yǎng)上,縣級黨校的教學培訓工作必將取得新成效,從而有效提高基層黨員干部教育培訓質(zhì)量,推動黨校事業(yè)不斷砥礪奮進,越辦越好。
參考文獻
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[3]張改秀:《新常態(tài)下提高黨校教學質(zhì)量對策研究》,《教育(文摘版)》,2016年第11月04
(作者單位:中共原陽縣委黨校)