英剛

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)的普及，引發(fā)了一系列思維的變革，“互聯(lián)網(wǎng)思維”的概念應(yīng)運(yùn)而生。與此同時，網(wǎng)絡(luò)化亦為大學(xué)生黨建工作帶來諸多新的挑戰(zhàn)。本文旨在探討互聯(lián)網(wǎng)思維及其視域下，如何有效推進(jìn)大學(xué)生黨建工作轉(zhuǎn)型，以適應(yīng)新時期大學(xué)生黨建工作的需要。

關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)思維；大學(xué)生；黨建工作

信息技術(shù)的發(fā)展，尤其是互聯(lián)網(wǎng)的普及，引發(fā)了一系列思維的變革，“互聯(lián)網(wǎng)思維”的概念應(yīng)運(yùn)而生。與此同時，網(wǎng)絡(luò)化所引發(fā)的多元思潮、立體化傳播等亦為大學(xué)生黨建工作帶來諸多新的挑戰(zhàn)。面對這些新的挑戰(zhàn)，如何應(yīng)對是擺在所有黨建工作者面前的一道的難題。

一、 什么是互聯(lián)網(wǎng)思維

在互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)一步社會化、普及化進(jìn)程中，互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)一路高歌，蓬勃發(fā)展，各種沒有互聯(lián)網(wǎng)基因的傳統(tǒng)行業(yè)，如制造業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè)、教育等也都開始向互聯(lián)網(wǎng)轉(zhuǎn)型。正是在互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)新舊商業(yè)模式博弈的背景下，2011年，百度公司創(chuàng)始人李彥宏在其演講《中國互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)的三個新機(jī)會》中，提出“互聯(lián)網(wǎng)思維”的概念，試圖將互聯(lián)網(wǎng)引發(fā)的新商業(yè)模式變革做一個命題總結(jié)。這個命題逐步被越來越多的互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的企業(yè)家如雷軍、馬化騰、周鴻祎等推廣。習(xí)近平總書記在中央會議中從推進(jìn)傳媒發(fā)展的角度提出要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，使得傳媒領(lǐng)域迅速跟進(jìn)，一時間各類媒體紛紛為其搖旗吶喊，“互聯(lián)網(wǎng)思維”的概念也迅速被整個社會所熟知和討論[1]。

目前關(guān)于“互聯(lián)網(wǎng)思維”概念界定，大多數(shù)研究者都是采用趙大偉在《互聯(lián)網(wǎng)思維”獨(dú)孤九劍”》中的定義：“互聯(lián)網(wǎng)思維，是指在（移動）互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算等科技不斷發(fā)展的背景下，對市場、對用戶、對產(chǎn)品、對企業(yè)價值鏈乃至對整個商業(yè)生態(tài)的進(jìn)行重新審視的思考方式”。互聯(lián)網(wǎng)思維的本質(zhì)就在于如何重新審視互聯(lián)網(wǎng)時代傳播、傳媒、社會交往行動等。趙大偉在《互聯(lián)網(wǎng)思維“獨(dú)孤九劍”》一書中提出“互聯(lián)網(wǎng)思維”包括九個方面：用戶思維、簡約思維、迭代思維、極致思維、流量思維、大數(shù)據(jù)思維、社會化思維、平臺思維、跨界思維[2]。

二、 互聯(lián)網(wǎng)背景下大學(xué)生黨建工作面臨的挑戰(zhàn)

網(wǎng)絡(luò)時代的到來為當(dāng)前大學(xué)生黨建帶來諸多的方便之處，比如新的網(wǎng)絡(luò)平臺、新的工作內(nèi)容、新的工作方式和新的工作空間，同時極大提升黨建工作的管理、宣傳、教育與組織水平。但同時網(wǎng)絡(luò)時代的到來，也為大學(xué)生黨建工作帶來了諸多挑戰(zhàn)。[3]

當(dāng)代青年生活在一個思想、文化高度開放的年代，他們思維活躍、視野開闊、不愿接受教條的束縛，自主意識和獨(dú)立意識不斷增強(qiáng)。他們憑借自己已掌握的信息和經(jīng)驗來認(rèn)識和評判現(xiàn)實世界?；ヂ?lián)網(wǎng)的平等性、開放性滿足了青年自主選擇、勇于探索的心理需求，傳統(tǒng)的黨建工作方式對大學(xué)生來說是一種約束和限制。[4]

而當(dāng)前高校黨建工作仍然沿襲傳統(tǒng)的教育形式，雖然近幾年做了一些調(diào)整及完善，但從總體上來說，高校黨建的方式仍然相對單一，理論內(nèi)容與生活實際的結(jié)合度存在較大欠缺，教學(xué)理念與教學(xué)方式與當(dāng)代大學(xué)生的身心特征存在較大的脫節(jié)。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維及其視域下的大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新

1、黨建工作者 思維和角色轉(zhuǎn)換。

互聯(lián)網(wǎng)思維中很重要的一個方面是用戶思維，即以用戶體驗為中心，對應(yīng)到大學(xué)生黨建工作，就是要真正以學(xué)生為中心，真正找到學(xué)生核心需求。在以往的高校黨建實踐中，黨建工作者很容易成為學(xué)生的對立面，這種對立導(dǎo)致兩者之間缺乏平等的交流，使輔導(dǎo)員很難把握大學(xué)生的思想脈搏。營造師生之間的平等環(huán)境，拉近與學(xué)生的距離，鼓勵平等交流，增強(qiáng)師生互信，深入了解大學(xué)生當(dāng)前潛在的思想問題和現(xiàn)實需求，從而對癥下藥。

黨建工作者在黨建工作開展過程中要有意識地從管理者向服務(wù)者過度，突出以人為本，以學(xué)生為主體的理念。[5]要充分認(rèn)識到學(xué)生在管理活動中的雙重角色，他們既是被管理的客體，也是管理的主體，只有以學(xué)生的根本利益為管理工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，依靠他們、尊重他們、服務(wù)他們，才能真正讓學(xué)生感到主人翁的地位，逐步變被動管理為自我管理，主動地以參與者、建設(shè)者、創(chuàng)造者的角色管理好自身。

2、黨建工作形式創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)化的推進(jìn)，為大學(xué)生黨建工作提供了全新的工作平臺、更加豐富的素材資源以及更加便捷的溝通渠道，黨建工作者在充分利用好這一點(diǎn)的同時，要完成與之相匹配的黨建工作形式的創(chuàng)新。大學(xué)生黨建工作要從自上而下的單向灌輸和被動接受，轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向、多向的直接交流和互動；從單調(diào)的指示、命令、說教方式，轉(zhuǎn)變?yōu)閳D文并茂、多媒體并用、生動活潑的思想和情感的交流。

大學(xué)生黨建的評價方式要豐富化，避免過于注重書面課業(yè)成績的考察與量化數(shù)據(jù)的考核，而造成考核結(jié)果與學(xué)生的實際表現(xiàn)、黨性修養(yǎng)不相匹配。注重大學(xué)生黨建平臺的整合和優(yōu)化，將大學(xué)生黨建工作的各個方面納入網(wǎng)絡(luò)，并配備合理的評價體系，引入大數(shù)據(jù)概念，推動學(xué)生黨員培養(yǎng)和管理科學(xué)化[6]。

3、黨建工作精準(zhǔn)化

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時代，多元思潮影響下，大學(xué)生差異性特征明顯，而體現(xiàn)在學(xué)生黨建工作上就是很多既有的工作模式不再適用，新時期黨建工作應(yīng)當(dāng)充分考慮學(xué)生的差異化、個性化，有針對性的進(jìn)行學(xué)生的教育與管理。具體來講，應(yīng)順應(yīng)大數(shù)據(jù)趨勢，建立起大學(xué)生信息、動態(tài)的收集平臺，并根據(jù)掌握的第一手信息，及時調(diào)整黨建工作的內(nèi)容與方式。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，推出開放式的學(xué)習(xí)平臺，由原有的“指定必修”向“自主選修”轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)

[1]徐紅.互聯(lián)網(wǎng)思維及其視域下的傳統(tǒng)媒體轉(zhuǎn)型[D].安徽大學(xué)，2015.

[2]趙大偉.互聯(lián)網(wǎng)思維獨(dú)孤九劍[J].中國科技信息，2014（08）：32.

[3]韓瑞平，楊逸隆，陳立永，葉德成.試析網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新策略[J].湘潮（下半月），2015（11）：33-34

[4]林玲.新時期大學(xué)生黨建工作存在的問題及創(chuàng)新路徑[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2012（07）：284-285.

[4]牛菲.網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生黨建工作創(chuàng)新研究[D].沈陽航空航天大學(xué)，2013.

[5]趙淵.新時期大學(xué)生黨建工作的創(chuàng)新與發(fā)展[J].新西部（下半月），2007（12）：127+133.

[6]鞏歡，花亞純.論大學(xué)生黨建工作與思想政治教育的關(guān)系——基于網(wǎng)絡(luò)文化視閾下的思考[J].長春理工大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2013，26（07）：160-161+183.

（作者單位：江蘇大學(xué)）