鄧超

摘 要：創(chuàng)新是當前社會發(fā)展和進步的一種表現(xiàn)，更是一個民族、政黨和國家永葆先進性的保障。思想政治教育作為當前社會實踐的重要組成部分，從階級形成與國家產生就一直存在，并不是近些年才發(fā)展出來，因此，思想政治教育方法也需要時刻更新和有創(chuàng)新點，本文主要研究高校思想政治教育方法的創(chuàng)新。

關鍵詞：思想政治教育方法論；創(chuàng)新；必要性；科學性；時代性

1 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的必要性

我國社會主義和諧社會建設的偉大實踐，既向思想政治教育學科建設與發(fā)展提出要求，也為高校思想政治教育學科建設與發(fā)展提供了基礎。要有效解決當前高校思想政治教育所面臨的重大理論與實際問題，提高師生思想政治教育水平，發(fā)揮思想政治教育在科教興國、人才強國中的作用，必須加強思想政治教育學科建設的創(chuàng)新。高校思想政治教育學科建設的主要目標是通過建立和發(fā)展思想政治教育學科，科學揭示思想政治教育實踐的本質和基本規(guī)律，用正確理論指導思想政治教育的實踐。其要解決的核心問題是實現(xiàn)思想政治教育由實踐形態(tài)向理論形態(tài)、由經驗形態(tài)向學科形態(tài)、由學科形態(tài)向科學形態(tài)的轉變。

當今時代每天都在發(fā)生著日新月異的變化，時代的變化不斷的向高校思想政治教育領域提出新的要求，資本主義的思想通過各種方式逐漸的進入中國社會，中國的經濟正在快速的發(fā)展過程之中，有些中國人的思想意識也浮躁起來，所以此時思想政治教育方法的創(chuàng)新對于中國社會的發(fā)展起著舉足輕重的作用，思想政治教育方法的創(chuàng)新工作是思想政治教育者的當務之急。

創(chuàng)新是馬克思主義的本質和內在要求，是思想政治教育的關鍵點所在。黨的思想政治教育的理論和實踐都證明了思想政治教育只有在不斷創(chuàng)新中才能得到加強和改進，才能永葆思想政治教育的時代性。

首先，高校學生群體思想的變化性。對于成長中的高校學生而言，接觸到新生事物的機會比較多，對新興知識和新興社會現(xiàn)象往往有其獨特的想法，作為教育工作者，一味采取一貫的思想政治教育方法難以解決當前學生遇到的新問題，因此，教師加強思想政治教育理論學習，及時更新思想政治教育方法。

其次，高校學生個體的差異性。高校學生人數多，對知識的掌握程度也不同，因此，分析學生教學對象的差異性，了解學生是實施差異教學的關鍵。學生的層次不同，教師在選擇思想政治教育的方法也要因人而異。

再次，高校學生周邊環(huán)境的不穩(wěn)定性。社會發(fā)展的大環(huán)境無時無刻不在發(fā)生變化，不同環(huán)境會對人產生不同影響，隨著時代的發(fā)展我們的思想政治教育方法也有必要進行更新。

因此，思想政治教育方法必須要跟隨著事物發(fā)展的變化趨勢，使之順應歷史的發(fā)展潮流，順應時代的變遷，才能取得滿意的效果。

2 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的理論依據

馬克思主義哲學是馬克思主義全部學說的基礎，是所有各門科學的指導思想?？茖W的研究往往都離不開理論思維，離不開一定哲學的指導，馬克思主義哲學也是思想政治教育方法論的理論基礎，只有堅持馬克思主義哲學理論為導向，黨的思想政治教育方法論創(chuàng)新才能做到真正的隨之變化。

隨著社會的發(fā)展和經濟全球化、文化全球化的影響下，東西方文化的差異性時刻影響著我國人民的生活習慣和意識形態(tài)，如何保證思想政治教育方法創(chuàng)新具有迫切性和實效性是當前研究的重要課題。當前東西方各種思想魚龍混雜，當今中國也無法阻擋時代的潮流，人民群眾的世界觀、人生觀和價值觀往往是各式各樣，而高校大學生正是這個急劇變化的時期，教育工作者運用的方法以馬克思主義哲學作為基礎，遵守相關的行為準則，為學生樹立正確的價值觀服務。

3 高校思想政治教育方法創(chuàng)新的特點

3.1科學性

高校思想政治教育方法必須有其科學性，而對于高校思想政治教育方法的創(chuàng)新就更加重要。高校思想政治教育的研究對象是在校大學生，是具有較高學歷層次和素質的群體，是關乎學生的心理活動和行為活動。而大學生都有其自己的思想活動，這是其特殊性。但是大學生的心理活動往往都會通過一定的行為活動表現(xiàn)出來，這又是其一般性。所以對于高校思想政治教育的方法的研究時，我們必須審視其一般性，必須通過現(xiàn)象看本質，這些本質的東西都是科學的總結，都可以通過生活實踐和學習過程去分析。這就要求思想政治教育者有豐富的知識儲備，通過各個方面的知識去分析問題和處理問題。例如：學習心理學、教育學、政治學、社會學、哲學、倫理學等學科知識，上述知識都是科學的知識體系，高校思想政治教育方法的創(chuàng)新往往都建立在上述學科的理論基礎上，符合這些學科的基本原理，具有現(xiàn)實的意義。

3.2時代性

高校思想政治教育方法論應體現(xiàn)時代性。當前高校思想政治教育處于和平與發(fā)展為主題的國際時代背景和改革發(fā)展蓬勃興起的國內時代背景下，社會情況發(fā)生了復雜而深刻的變化，經濟成分和經濟利益多樣化、社會生活方式多樣化、社會組織形式多樣化、就業(yè)崗位和就業(yè)方式多樣化日趨明顯，給高校思想政治教育帶來大量新情況、新問題，高校思想政治教育必須采取新的具有時代性的方法，必須創(chuàng)造出具有時代性的方法論。根據當前社會形勢的變化思想政治教育者應當認真分析時代給學生思想造成了哪些具體的改變，使學生的思想形成了那些新的觀點和新的看法。一些學生徹底清楚思想政治教育不是一味的灌輸，更不是一些僵化和死板的教條，而是要趕上時代的發(fā)展，調動起學生的積極性，轉變學習模式，學生從“被迫學”，到“主動學”改變。

3.3預知性

高校思想政治教育方法論一般都能體現(xiàn)預知性。在當前復雜時代環(huán)境下，眾多活動具有未知性，思想政治教育方法具有現(xiàn)代性特質，高校思想政治教育方法論要體現(xiàn)預知性，就要采取現(xiàn)代方法預知這些未知因素，創(chuàng)造性把握事情發(fā)展規(guī)律并取得最佳效果。未知是相對已知而言?！耙阎笔侵溉藗円呀浾J識到事物發(fā)展的原理、規(guī)律，因而以已有的經驗掌握了正確的思想政治方法。而“未知”是人們未認識到事情發(fā)展的原理、規(guī)則，還沒能找到正確的方法、技術。高校思想政治教育方法具有創(chuàng)造性，就要在當前時代性環(huán)境下，采取現(xiàn)代性技術分析數據，準確預知未來并采取準確可行的方法，達到思想政治教育的目的。所以，對于高校思想政治教育問題的預知對于解決問題具有不可低估的作用。

4 高校思想政治教育的創(chuàng)新環(huán)境

高校思想政治教育環(huán)境是影響思想政治教育的一切外部因素的總和?，F(xiàn)代思想政治教育環(huán)境是與現(xiàn)代社會相聯(lián)系、反映現(xiàn)代化進程、影響思想政治教育的外部條件的綜合。人的思想影響和改變著環(huán)境，而環(huán)境的變化必然引起人的思想和行為的變化。在我國，思想政治教育長期存在重視直接理論教育、忽視間接環(huán)境影響，重視教育主客體間的信息傳遞、忽視教育要素之間的情境創(chuàng)設與共同學習的傾向。由此，形成了思想政治教育的導向過程和環(huán)境陶冶過程的分離，思想政治教育與業(yè)務的脫離。

對高校思想政治教育的環(huán)境進行系統(tǒng)的分析，不僅僅是表面上的宏觀的環(huán)境，還應該深入的分析圍觀的環(huán)境，分析各種要素之間的相互關系和相互的作用，使其教育功能發(fā)揮到最大。高校思想政治教育是在一定的社會中進行的，因此影響思想政治教育環(huán)境最主要的因素就是社會環(huán)境。一定的社會具有一定的經濟、政治、文化制度和環(huán)境。這三個層面相互作用，形成了思想政治教育環(huán)境的物質要素、制度要素和精神要素。由社會的經濟環(huán)境、政治環(huán)境和文化環(huán)境形成的思想政治教育要素結構，與思想政治教育層次結構相互滲透、相互影響、相互作用，形成了思想政治教育環(huán)境的特征，即多維性、復雜性、開放性。

5 小結

馬克思曾經指出：人是環(huán)境的產物，人同時也改變著環(huán)境?！碍h(huán)境的變化和人的活動或自我改變的一致，只能被看作是并合理地理解為革命的實踐。”因此，高校思想政治教育在與時俱進地適應環(huán)境變化的同時，還要主動優(yōu)化環(huán)境、改造環(huán)境，以提高思想政治教育的實效性。

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