王娟

1 引言

思政教育是培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)與健康人格的重要渠道，對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展有著重要影響。就目前來(lái)說(shuō)，大學(xué)生思政教育還存在一些問(wèn)題，阻礙了思政教育作用的充分發(fā)揮，而微博作為一種新型教育模式，可以有效彌補(bǔ)思政教育存在的不足，因此，有必要深入探討微博在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用。

2 微博特征分析

隨著新媒體的不斷發(fā)展，微博逐漸走進(jìn)人們的生活，大學(xué)生作為易于接受新事物的群體，對(duì)于微博有著高度的重視。下面就微博特征進(jìn)行分析：

首先從內(nèi)容方面來(lái)說(shuō)，微博對(duì)內(nèi)容發(fā)布有一定的字?jǐn)?shù)限制，最多不能超過(guò)140字，這一點(diǎn)既可以保障內(nèi)容的簡(jiǎn)短與有效，又與大學(xué)生個(gè)性特征需求相符合。另外，大學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力，善于創(chuàng)造信息，而微博為其提供了原創(chuàng)信息發(fā)布的平臺(tái)，有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)造力的提升；其次從信息發(fā)布途徑方面來(lái)說(shuō)，大學(xué)生可以多渠道發(fā)布微博，如網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、移動(dòng)終端等，而且微博相較于傳統(tǒng)媒體而言具有很大的優(yōu)勢(shì)，除了能夠編輯文字、上傳視頻與圖片，還具備傳播速度快、涉及范圍廣等優(yōu)勢(shì)；最后從功能方面來(lái)說(shuō)，微博可以分層傳播，即初級(jí)傳播-多級(jí)傳播，有利于拓展信息傳播范圍，提高微博信息有效性，與其他聊天軟件相比，微博是一種集多種功能于一體的軟件，深受大學(xué)生歡迎。

3 微博在大學(xué)生思政教育中的具體運(yùn)用

就目前來(lái)說(shuō)，微博已經(jīng)成為大學(xué)生思政教育的重要模式，給思政教育工作者帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)，面對(duì)此種形勢(shì)，高等學(xué)校應(yīng)提高對(duì)微博的重視，在積極運(yùn)用微博教學(xué)模式的同時(shí)提高對(duì)思政教育工作者培養(yǎng)的重視，從而促進(jìn)大學(xué)生思政教育的順利開(kāi)展。

3.1樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念

在市場(chǎng)選擇人才而非人才選擇市場(chǎng)的今天，傳統(tǒng)的思政教育逐漸暴露出一些弊端，對(duì)思政教育作用發(fā)揮起到了阻礙作用，所以，為了提升教學(xué)質(zhì)量，使之滿足社會(huì)發(fā)展需求，大學(xué)生思政教育工作者需要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教育理念，在實(shí)踐中不斷探索新的教學(xué)方式。而微博是大學(xué)生思政教育的重要渠道，思政教育工作者需要在充分了解與掌握信息技術(shù)特征的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮微博作用，利用微博加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生學(xué)習(xí)需求與思想動(dòng)態(tài)，從而實(shí)施針對(duì)性教育，為培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀學(xué)生鋪墊基礎(chǔ)。

3.2 對(duì)思政教育內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新

對(duì)于大學(xué)生思政教育而言，單一采取課堂講授法進(jìn)行思政教育活動(dòng)，已不再適應(yīng)當(dāng)今的思政教育課程改革發(fā)展需求，大學(xué)生思政教育應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取靈活多樣的課堂教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)內(nèi)容不僅可以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的三觀。而微博在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用有利于拓展內(nèi)容傳播途徑，因此，思政教育工作者可以采取微博信息與思政教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合的教學(xué)方法，一來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容；二來(lái)激發(fā)學(xué)生共鳴；三來(lái)活躍課堂氣氛。

3.3 發(fā)揮互動(dòng)平臺(tái)優(yōu)勢(shì)

微博存在及時(shí)性、廣泛性等特征，在日常教學(xué)過(guò)程中，思政教育工作者可以利用微博發(fā)布信息、查找信息，更為重要的是可以通過(guò)學(xué)生的微博記錄了解他們的心理特征與思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而與學(xué)生保持良好的交流互動(dòng)，如互相討論、參與留言回復(fù)等，起到拉近彼此距離，加快信息傳播速度，拓展信息傳播途徑，促進(jìn)思政教育方法創(chuàng)新及目的實(shí)現(xiàn)的作用。另外，網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相較于其他交流媒介而言存在自由性特征，在該平臺(tái)上學(xué)生可以暢所欲言，自由表述自己的真實(shí)想法，有利于提高思政教育工作者對(duì)學(xué)生思想需求的認(rèn)識(shí)與了解，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高思政教育針對(duì)性?？梢?jiàn)，微博在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用具有可行性與重要意義。

3.4 提高對(duì)大學(xué)生思政路線培養(yǎng)的重視

微博平臺(tái)是掌握大學(xué)生真實(shí)想法與思維認(rèn)知的重要渠道，為了充分發(fā)揮微博平臺(tái)作用，需要突出微博平臺(tái)的立體性，培養(yǎng)學(xué)生正確的思政路線，一方面，創(chuàng)建官方微博，加強(qiáng)學(xué)校、學(xué)生、教師三者之間的交流互動(dòng)，增加互相之間的了解；另一方面，創(chuàng)建班級(jí)群，為學(xué)生管理提供便利，提高對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法與思維認(rèn)知的了解。為了更好地發(fā)揮微博在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用作用，思政教育工作者需要加強(qiáng)微博思政教育平臺(tái)的管理，創(chuàng)建學(xué)校微博、班級(jí)微博與學(xué)生優(yōu)秀干部微博等，實(shí)施分類管理，同時(shí)創(chuàng)建英語(yǔ)角，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生交流意識(shí)及動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生共同進(jìn)步及思政教育發(fā)展。

3.5 構(gòu)建在現(xiàn)實(shí)需求基礎(chǔ)上的微博管理體系

微博管理體系對(duì)微博發(fā)展及其在大學(xué)生思想教育中運(yùn)用作用的發(fā)揮起著關(guān)鍵性影響，故學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際發(fā)展情況構(gòu)建微博管理體系，而微博管理體系的構(gòu)建是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，需要從多個(gè)方面實(shí)施管理，包括微博管理人員培養(yǎng)與微博管理體制建立，具體來(lái)說(shuō)：學(xué)校應(yīng)定期安排相關(guān)人員參與培訓(xùn)，提高他們對(duì)微博的認(rèn)識(shí)，并掌握微博管理方法；應(yīng)在充分了解與掌握社會(huì)需求與學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上建立與思政教育發(fā)展相符合的微博管理體制，積極推進(jìn)主體責(zé)任，將微博管理責(zé)任落實(shí)到實(shí)處，從而促進(jìn)思政教育發(fā)展。

綜上所述，微博存在強(qiáng)大的滲透力與吸引力，其在教育教學(xué)中的運(yùn)用可以起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提升課堂教學(xué)質(zhì)量的作用，所以思政教育工作者要想實(shí)現(xiàn)微博在大學(xué)生思政教育中的運(yùn)用，首先要樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)理念，提高對(duì)微博的認(rèn)識(shí)；其次要善于發(fā)現(xiàn)并利用微博優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)微博與思政教育的有效融合；最后要加強(qiáng)與學(xué)生的交流合作，引導(dǎo)學(xué)生利用微博查找所需信息與提升學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步發(fā)揮微博作用。

（作者單位：西安翻譯學(xué)院）