唐佳

精細化管理最初出現(xiàn)在企業(yè)管理行為中，后期被引入到醫(yī)療與教育等各個領(lǐng)域，在民辦高校學生工作中引入精細化管理模式對提升整體工作質(zhì)量具有著重要作用。在民辦高校事業(yè)的不斷發(fā)展下，傳統(tǒng)管理模式的弊端逐漸顯現(xiàn)，包括學生管理模式不嚴謹、輔導員工作難以落實等，而出現(xiàn)這些問題的主要原因便是原有粗放式的管理模式，為此，有必要盡快的引入精細化管理模式，細化各項工作細則，促使整體工作質(zhì)量能夠得到提升。

前言：精細化屬于管理學中的概念，所強調(diào)的是管理工作的細節(jié)化處理，整合與優(yōu)化所有資源，促使其能夠發(fā)揮出最大化的價值，而在民辦高校學生工作中引入精細化的目的是提升管理水平以及工作質(zhì)量，包括細化相關(guān)規(guī)章制度、落實責任等。民辦高校與普通高校之間存在著一定的差異，促使其在學生工作上對于精細化管理的需求更高，當前已經(jīng)有越來越多的民辦高校意識到精細化管理的重要性，且在學生管理工作中貫徹了精細化理念，所獲效果較為理想。

1 民辦高校學生工作精細化管理必要性

1.1 轉(zhuǎn)變教學觀念的基礎(chǔ)需要

在現(xiàn)代教學工作中，以人為本的教學理念逐步深入，這也是素質(zhì)教育所提出的核心改革方向，素質(zhì)教育將學生的全面發(fā)展作為教學目標，其實質(zhì)意義為促使學生的管理工作能夠在主動性上有所提升，積極的配合相關(guān)管理工作，同時輔助學生樹立一個良好的三觀。結(jié)合民辦高校的特征來分析，為實現(xiàn)素質(zhì)教育的改革，學生工作需要充分的關(guān)注到學生的身體與心理發(fā)展情況，只有如此才能夠確保學生工作方向的正確性。將精細化管理引入到學生工作中去，是落實人為本教學理念的基礎(chǔ)需要。

1.2 強化管理水平的必要條件

學生工作的精細化對提升民辦高校的管理水平具有著重要應用價值，其原因為，精細化管理工作的開展有助于從各個細節(jié)工作做出優(yōu)化，從而推進了整體學生工作的規(guī)范性。在實現(xiàn)精細化學生工作，需要關(guān)注到來兩個方面的內(nèi)容，包括思想意識以及管理水平。從這一點需求來看，學生工作管理者應該要關(guān)注到自身在學生工作中所承擔的責任，并在實際工作開展中從學生實際出發(fā)，對管理方案以及具體的管理措施不斷的做出調(diào)整，促使其能夠切實的符合學生的需求。也就是說，精細化管理的引入進一步加強了對管理工作者的綜合素質(zhì)要求，這勢必會提升學生工作管理隊伍整體素質(zhì)的提升，從而間接的提升學生工作管理水平。

2 民辦高校學生工作的精細化管理路徑

2.1 提升管理人員對精細化管理的認知

學生工作管理人員的意識將會直接決定其決策或是管理行為，而為順利落實精細化管理，必須要從實際管理人員入手，強化其對精細化管理的認知。為更好的實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標以及學校發(fā)展目標，學生工作者需要客觀的認識到精細化管理理念的重要意義，并對此展開深入研究，以精細化管理觀念對原有學生工作模式與具體管理辦法做出調(diào)整。高校方面也應該關(guān)注到對學生工作者精細化管理意識的培養(yǎng)，可組織會議進行宣講或是直接下達學習指令，指導其進行精細化管理模式的學習，只有實際操作者意識以及能力上有所提升，才能夠確保精細化管理的順利實現(xiàn)。

2.2 健全相關(guān)規(guī)章制度

制度是約束行為的基礎(chǔ)保障，學生工作的精細化管理實現(xiàn)也需要在一定的制度下進行，民辦高校應該在現(xiàn)有制度上做出完善，促使規(guī)章制度能夠具備規(guī)范、完整、詳細等特點。規(guī)章制度完善后，需要將相應的責任落實到個人，促使其明確掌握自身在學生工作中承擔的角色與責任，從而能夠規(guī)范的開展各項工作。另外，為確保相關(guān)規(guī)章制度能夠發(fā)揮作用，需要將責任與責任人的個人利益或是榮譽進行掛鉤，對表現(xiàn)較為出色的工作人員給予鼓勵或是物質(zhì)獎勵，促使其能夠更為積極的將精細化理念融入到工作中去。

2.3 加強對精細化管理落實過程的管理

民辦高校學生工作較為繁瑣，為此，在精細化管理落實期間，有必要將其貫徹到各個環(huán)節(jié)。實施精細化管理需要建立在兩項原則之上：第一，關(guān)注管理態(tài)度。學生管理工作涉及到諸多內(nèi)容，工作人員必須要具備一個認真負責的態(tài)度，關(guān)注到任何一個環(huán)節(jié)或是影響工作開展的因素。學生工作的服務對象是所有學生，需要工作人員深入了解學生的學習情況、學校生活情況、心理狀況等，將此作為基礎(chǔ)進行學生工作的調(diào)整，促使其能夠關(guān)注到學生的各個方面需求。第二，管理工作科學性。學生工作者在落實精細化管理時，應該要積極的應用具有現(xiàn)代化的管理辦法，例如多媒體技術(shù)、偶像作用等，但需要注意的是確保所應用的管理手段具有可行性以及科學性。

結(jié)論：全文以民辦高校為例，對學生工作的精細化管理進行了探討，能夠發(fā)現(xiàn)精細化管理模式在高校學生工作中的應用具有一定的合理性以及有效性，有助于提升學生工作質(zhì)量、工作方向的可靠性等。為切實的發(fā)揮精細化管理在學生工作中的作用，需要從學生工作者精細化認識、高校關(guān)注度、相關(guān)制度建設(shè)等方面做出努力。

（作者單位：西南財經(jīng)大學天府學院）