王正

隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域中已受到普遍關(guān)注。將多媒體運(yùn)用于體育教學(xué)，有利于突出教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，對(duì)教師、學(xué)生和教學(xué)效果都產(chǎn)生了非常積極的影響，使體育教學(xué)因此變得更活躍、更生動(dòng)、更有效、更有趣味性。同時(shí)，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段也是優(yōu)化體育教學(xué)過程，提高體育教學(xué)質(zhì)量的一種有效途徑。

1 引言

21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。計(jì)算機(jī)的普及應(yīng)用給經(jīng)濟(jì)社會(huì)和科學(xué)技術(shù)帶來了一次空前的發(fā)展，也給學(xué)校教育教學(xué)改革帶來了歷史的飛躍。教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)識(shí)是教學(xué)手段的現(xiàn)代化，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在高校教育中的運(yùn)用越來越廣泛，各學(xué)科都在不通程度地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)。體育作為融知識(shí)傳授、技能培養(yǎng)、身體鍛煉、性情陶冶為一體的學(xué)科更是大有用武之地。不論是體育理論課的教學(xué)，還是體育技術(shù)課的教學(xué)，現(xiàn)代多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的作用越來越重要。

2 多媒體體育教學(xué)學(xué)習(xí)效果

多媒體組合教學(xué)是一種形象化的直觀教法，它將聲、形、色有機(jī)結(jié)合起來，作用于學(xué)生的多種感覺器官，使運(yùn)動(dòng)技能具體化、形象化，為學(xué)生感知、理解和記憶創(chuàng)造了良好的條件。多媒體演示教學(xué)手段能夠在以往的課堂教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，充分滿足教材對(duì)聲音、文字、圖表、圖片和影像資料的需求，運(yùn)用在體育教學(xué)中能夠從多個(gè)角度直觀和準(zhǔn)確地反映教學(xué)內(nèi)容，避免生硬呆板的教學(xué)方式。從理論和實(shí)踐的運(yùn)用來看，多媒體演示教學(xué)手段能夠很好地滿足體育理論教學(xué)過程中教材內(nèi)容的各項(xiàng)要求，使教學(xué)的形式更為豐富，使教學(xué)的效果更為明顯。

有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開闊學(xué)生的視野。因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)以大量視聽信息、高科技表現(xiàn)手段沖擊學(xué)生的思維興奮點(diǎn)，加上虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和圖形、圖像、三維動(dòng)畫、聲音使教學(xué)內(nèi)容表現(xiàn)得豐富多彩、形象生動(dòng)，極大地開闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，從而使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，大大提高了學(xué)習(xí)效率。有助于學(xué)生對(duì)動(dòng)作加以理解，消化吸收。在體育教學(xué)中采用多媒體中圖形、圖像的移動(dòng)、定格、閃爍、同步解說、色彩變化等手段表達(dá)教學(xué)內(nèi)容更有獨(dú)特的特點(diǎn)。例如：在跨欄、跳遠(yuǎn)及跳箱等教學(xué)內(nèi)容的理論講解中就可以用空間圖形的分、合、轉(zhuǎn)、并、移、展等多種形式的動(dòng)畫，再結(jié)合必要的解說和優(yōu)美的音樂，使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的立體效應(yīng)；通過圖形的內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行講解。我們可以通過圖形或動(dòng)畫演示分解動(dòng)作過程，使學(xué)生更直觀地理解動(dòng)作要領(lǐng)，并在實(shí)踐中加深體會(huì)，加以理解，消化吸收，從而減輕體育教師重復(fù)的示范及錯(cuò)誤示范對(duì)學(xué)生造成的負(fù)面影響。與傳統(tǒng)教學(xué)相比，因多媒體教學(xué)所具有的特性，在體育教學(xué)中對(duì)體育技術(shù)課的教學(xué)有著得天獨(dú)厚的影響。

3 多媒體技術(shù)與體育教學(xué)結(jié)合

用計(jì)算機(jī)媒體的多樣性，可提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性。學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一般可分為兩種：一種是興趣動(dòng)機(jī)，一種是責(zé)任動(dòng)機(jī)；學(xué)生的心理特點(diǎn)決定了興趣動(dòng)機(jī)在他們的學(xué)習(xí)中占有一定的位置。利用多媒體技術(shù)可以使教育信息表現(xiàn)形式多樣，可通過圖形、文字、聲音于一體，激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量和效率。利用多媒體計(jì)算機(jī)的交互性，可發(fā)揮學(xué)生的智力因素。在多媒體計(jì)算機(jī)這樣的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生有了主動(dòng)參與的可能，而不是一切都聽從教師擺布，學(xué)生只能被動(dòng)地接受整個(gè)學(xué)習(xí)過程。通過制作具有較強(qiáng)控制性的模擬演示，充分表現(xiàn)技術(shù)動(dòng)作中與運(yùn)動(dòng)成績(jī)的有關(guān)的要素。例如：根據(jù)有關(guān)的物理和數(shù)學(xué)公式定理，模擬投擲項(xiàng)目中器械的飛行軌跡，讓學(xué)生理解空氣阻力、角度、出手初速度（取決與力量、工作距離、作用時(shí)間）及出手高度，在出手角度確定的情況下取決與運(yùn)動(dòng)員的身高臂長(zhǎng)。把學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)錄像或圖片和優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)錄像或圖片放在一起對(duì)照分析找出學(xué)生技術(shù)動(dòng)作的差距和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)動(dòng)作。這一技術(shù)以往運(yùn)動(dòng)隊(duì)訓(xùn)練應(yīng)用較多，應(yīng)用于體育教學(xué)對(duì)身體本體感覺較差，不能很好感覺自身動(dòng)作的學(xué)生尤為有效。

按照認(rèn)識(shí)理論的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，人的認(rèn)識(shí)不是外部刺激直接給予的，起決定作用的還是人的內(nèi)部心理過程。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，必須發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，才能獲得有效的認(rèn)識(shí)。多媒體計(jì)算機(jī)的交互性所提供的多種主動(dòng)參與的活動(dòng)就為學(xué)生的主動(dòng)性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好的條件，從而使學(xué)生能在體育教學(xué)中真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主體作用。體育學(xué)科的教學(xué)過程有別于其它學(xué)科，它不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更是技能的練習(xí)。這種教學(xué)過程的特點(diǎn)是思維活動(dòng)加上身體活動(dòng)。體育教學(xué)一般是在寬敞的場(chǎng)館、池等室外環(huán)境通過教師的講解、示范及學(xué)生反復(fù)身體練習(xí)以提高技能，增強(qiáng)體質(zhì)，即體育教學(xué)以身體運(yùn)動(dòng)為主。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)實(shí)際，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。在常規(guī)教學(xué)中，配合計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)，方能收到預(yù)想的效果。

提高學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握運(yùn)動(dòng)技能的興趣，學(xué)生在粗略掌握運(yùn)動(dòng)技能后，由于條件性抑制發(fā)展，大腦皮層各中樞.的興奮和抑制過程逐漸集中，各中樞之間逐漸地形成了暫時(shí)性神經(jīng)聯(lián)系，由泛化過程進(jìn)入了分化過程。此時(shí)，再發(fā)揮第二信號(hào)系統(tǒng)的作用，借助錄像的定格、重放和慢鏡頭等，突出重點(diǎn)，并讓學(xué)生體會(huì)動(dòng)作細(xì)節(jié)，解決難點(diǎn)，有效地實(shí)現(xiàn)了大腦皮層運(yùn)動(dòng)中樞對(duì)肌肉活動(dòng)進(jìn)行精確的校正和改進(jìn)，從而縮短了運(yùn)動(dòng)技能由泛化到分化轉(zhuǎn)換的過程，有力地促進(jìn)和提高了體育技術(shù)課的教學(xué)效果和質(zhì)量。

4 結(jié)語(yǔ)

在提倡素質(zhì)教育的今天，學(xué)校體育不僅擔(dān)負(fù)著學(xué)生學(xué)習(xí)掌握體育基本技能，發(fā)展身體，增強(qiáng)體質(zhì)的教學(xué)任務(wù)，更重要的是陶冶學(xué)生情操，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，培養(yǎng)“終身體育”意識(shí)。因此教師必須要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，掌握和充分利用多媒體技術(shù)，在更快更有效提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生的體育欣賞能力，學(xué)生在學(xué)會(huì)欣賞體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)，真正感受到了體育的魅力和他帶來的樂趣，才會(huì)更加積極主動(dòng)地參與到體育運(yùn)動(dòng)中來，才能真正成為德智體美全面發(fā)展的人才。

（作者單位：葫蘆島市南票區(qū)張相公九年一貫制學(xué)校）