盧影

摘要：當(dāng)前我國(guó)信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)過(guò)程中，扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式。在音樂(lè)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)用多媒體技術(shù)可以制作豐富多彩的教學(xué)課件，能夠展示出圖文并茂的生動(dòng)內(nèi)容，可以呈現(xiàn)形象立體的音樂(lè)視頻，有助于激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生深入理解樂(lè)理知識(shí)，從而快速掌握音樂(lè)相關(guān)技能。本文在此背景下，簡(jiǎn)要分析如何加強(qiáng)多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)中的具體應(yīng)用，并提出具體的教學(xué)策略，希冀有效提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平，提高學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：新課程標(biāo)準(zhǔn);小學(xué)音樂(lè)教學(xué);多媒體技術(shù);學(xué)習(xí)興趣;創(chuàng)新教學(xué)

中圖分類號(hào)：C434;G623. 71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672 - 9129（2018）12 - 0231 - 01

引言：目前我國(guó)多媒體技術(shù)主要應(yīng)用于教育領(lǐng)域，應(yīng)用多媒體技術(shù)教學(xué)，有助于拓展音樂(lè)教學(xué)范圍，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，進(jìn)一步開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視野，拓展學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生了解大量的樂(lè)理知識(shí)，逐步提高音樂(lè)綜合素養(yǎng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)，營(yíng)造輕松愉悅的音樂(lè)交流環(huán)境，學(xué)生也可以隨時(shí)進(jìn)行演唱練習(xí)，使學(xué)生輕松愉悅掌握音樂(lè)知識(shí)，從而提高音樂(lè)演唱水平。

1 應(yīng)用多媒體播放音樂(lè)，激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣

當(dāng)前小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可以應(yīng)用多媒體播放原聲視頻，使學(xué)生充分感知音樂(lè)特點(diǎn)以及音樂(lè)旋律。例如：學(xué)習(xí)《我愛(ài)家鄉(xiāng)，我愛(ài)祖國(guó)》這起作品時(shí)，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)播放相關(guān)視頻，有助于激發(fā)學(xué)生愛(ài)鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情，喚起學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)探索視頻中的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在欣賞音樂(lè)作品時(shí)，也能夠通過(guò)視頻了解到祖國(guó)的壯美山川以及家鄉(xiāng)的美麗景色，民族自豪感油然而生。視頻播放結(jié)束后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行演唱練習(xí)，學(xué)生會(huì)在視頻的渲染下積極踴躍的參與演唱練習(xí)，由于學(xué)生經(jīng)過(guò)了多重感官刺激，對(duì)于該首音樂(lè)作品有了深層次的理解和認(rèn)知，所以通過(guò)教師的有效引導(dǎo)與幫助，能夠提高學(xué)生的音樂(lè)表述能力，進(jìn)而構(gòu)建高效課堂。

2 應(yīng)用多媒體制作教學(xué)課件，提高學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性

在傳統(tǒng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，大多數(shù)是以本書(shū)的形式講解樂(lè)理知識(shí)，書(shū)寫(xiě)板書(shū)，浪費(fèi)了大量的教學(xué)時(shí)間，久而久之會(huì)使學(xué)生感覺(jué)樂(lè)理知識(shí)枯燥乏味，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩之感。由于小學(xué)生的注意力有限，難以有效理解樂(lè)理知識(shí)點(diǎn)，再加之學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)過(guò)于薄弱，所以會(huì)導(dǎo)致學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣較低。對(duì)于此種情況，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富多樣的電子課件，將抽象枯燥的音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容變得直觀立體起來(lái)，使學(xué)生能夠主動(dòng)跟隨電子課件進(jìn)行練習(xí)，從而掌握演唱技巧，加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)知識(shí)的理解認(rèn)知。例如：學(xué)習(xí)《春天來(lái)了》這一單元課程，教師可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)視頻內(nèi)容進(jìn)行對(duì)唱，營(yíng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生能夠主動(dòng)進(jìn)行對(duì)話交流，從而提高全班學(xué)生的音樂(lè)演唱能力。由此可以看出，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，制作豐富多樣的電子課件，創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)主動(dòng)性，才能夠充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁作用，使學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)水平有效提高。

3 應(yīng)用多媒體延伸教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)面

要想有效扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，教師必須緊密結(jié)合時(shí)代發(fā)展需求，正確操作多媒體應(yīng)用多媒體技術(shù)拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供豐富多樣的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，開(kāi)拓學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)視野，使學(xué)生所學(xué)習(xí)到的知識(shí)不只局限于課本之中。在教學(xué)過(guò)程中教師可以應(yīng)用多媒體查找相關(guān)教學(xué)資源，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，也可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后應(yīng)用多媒體搜集音樂(lè)相關(guān)知識(shí)，學(xué)生可以登錄音樂(lè)網(wǎng)站，獲取音樂(lè)視頻進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，也可以與教師或者是其他同學(xué)進(jìn)行在線交流，學(xué)生能夠不斷完善音樂(lè)學(xué)習(xí)方法，打下夯實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。在小學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師也應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的興趣愛(ài)好，選擇學(xué)生感興趣的歌曲，可以播放mv或者是流行歌曲，與學(xué)生共同聆聽(tīng)演唱，提高學(xué)生的音樂(lè)演唱欲望，也能夠感受到音樂(lè)課堂氛圍極為輕松活躍，有助于提高學(xué)生的音樂(lè)自主探究興趣。例如大部分學(xué)生都很喜歡周杰倫關(guān)于中國(guó)風(fēng)的作品，所以教師可以將周杰倫有關(guān)中國(guó)風(fēng)的音樂(lè)作品制作成一個(gè)專題，選取一堂課與學(xué)生共同聆聽(tīng)觀賞能夠滿足學(xué)生多樣化的音樂(lè)學(xué)習(xí)需求，也能夠增加課堂教學(xué)趣味性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的真對(duì)話學(xué)習(xí)，提高課堂教學(xué)效率，有助于幫助學(xué)生樹(shù)立音樂(lè)學(xué)習(xí)愛(ài)好史，學(xué)生打下夯實(shí)的音樂(lè)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有助于學(xué)生日后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

結(jié)束語(yǔ)：綜上所述，我們能夠看出在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)正確應(yīng)用多媒體技術(shù)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，精心制作教學(xué)課件，確保音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容能夠形象化，立體化，有助于學(xué)生理解音樂(lè)知識(shí)點(diǎn)，掌握音樂(lè)閱歷，從而提高音樂(lè)學(xué)習(xí)效果，構(gòu)建高校音樂(lè)課堂。

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