摘要：AR技術(shù)是一種全新的人機交互技術(shù)，該技術(shù)實現(xiàn)了模擬真實現(xiàn)場能夠極大地增強使用者的現(xiàn)實觀感從而達到對所要認知事物的全新理解，而工程造價課程中所使用的軟件是為了便捷學生對經(jīng)濟學、管理學、土木工程等基礎(chǔ)理論知識的學習和理解。如何將AR技術(shù)應用到工程造價課程中是促進該課程持續(xù)深化創(chuàng)新的關(guān)鍵，對提高學生的學習興趣進而提高其綜合應用和實戰(zhàn)能力非常重要。本文對AR技術(shù)及工程造價專業(yè)進行簡述，進而對AR技術(shù)在工程造價專業(yè)中的應用作一些簡單的介紹，最后就AR技術(shù)在工程造價課程中軟件的設(shè)計與實現(xiàn)進行相對詳細的探究，以期對當前工程造價課程教學有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：AR技術(shù);工程造價;軟件

中圖分類號：TF821

文獻標識碼：A

文章編號：1672 - 9129（ 2018） 12 - 0098 - 01

1 AR技術(shù)與工程造價課程概述

1.1 AR技術(shù)概述。所謂AR技術(shù)是指一種全新的人與計算機互動成像技術(shù)，利用計算機及3D成像技術(shù)將相關(guān)參數(shù)以虛擬圖像的方式展現(xiàn)在屏幕上以滿足人們在現(xiàn)實世界中與虛擬世界進行互動，進而對某些抽象性的事物產(chǎn)生具化的認知。從當前AR技術(shù)在實踐中的應用來看，其虛實信息集成，實時互動、可控的3D成像是其得以區(qū)別其他智能技術(shù)并得到廣泛應用的關(guān)鍵，無論是軍工、教育還是影視娛樂等各個領(lǐng)域都可以應用AR技術(shù)來促進其發(fā)展。在軍工領(lǐng)域內(nèi)，應用AR技術(shù)可以快速進行方位識別、工程建模以獲取重要的數(shù)據(jù)信息;在教育領(lǐng)域則可以利用AR技術(shù)將教學活動變得更加豐富多彩以增強學習的趣味性;在影視娛樂領(lǐng)域內(nèi)的AR技術(shù)則可以幫助用戶“身臨其境”地感受影視劇情或參與到游戲?qū)崙?zhàn)當中。

1.2 工程造價課程概述。工程造價專業(yè)是一門從建筑工程管理專業(yè)基礎(chǔ)上發(fā)展起來的新興學科，其設(shè)立的目的是為了適應國民經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，傳統(tǒng)的建筑工程管理專業(yè)所開設(shè)的課程及其人才培養(yǎng)計劃已經(jīng)不能滿足當前工程領(lǐng)域發(fā)展的需要，對全過程的工程造價管理是實現(xiàn)社會效益和經(jīng)濟效益的重中之重，在此背景下，融合了經(jīng)濟學、管理學、土木工程以及建筑工程管理等多學科的工程造價專業(yè)應運而生。當前，在任何一項工程中都需要對全程進行預算，包括開工預算、工程進度撥款、竣工結(jié)算等等，任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯都會導致建筑工程可預期的經(jīng)濟效益受到損失，因此，工程造價專業(yè)在未來的發(fā)展前景非常廣闊。從當前高校在工程造價專業(yè)課程的規(guī)劃設(shè)計來看，無論是經(jīng)濟學、管理學還是土木工程、建筑工程管理等專業(yè)性的基礎(chǔ)理論知識與相關(guān)實踐課程設(shè)計都非常成熟，能夠由淺入深地幫助學生全面深入地了解該專業(yè)的重難點，一些有條件的高校與企業(yè)開展的社會實踐交流活動更是給學生提供了難得的理論聯(lián)系實踐的機會，對全面促進學生綜合素質(zhì)的提升有很大幫助。

1.3 AR技術(shù)在工程造價專業(yè)中的應用簡析。AR技術(shù)在工程造價專業(yè)課程中的應用可以在教學和實踐兩個方面提供全新的選擇。首先，在教學環(huán)節(jié)，由于AR技術(shù)具備的實時互動和3D成像技術(shù)能夠幫助當前的工程造價專業(yè)課程教學模式進行創(chuàng)新，一改傳統(tǒng)的說教式教學轉(zhuǎn)而形成一種師生良性互動的教學，而且在這種互動模式下借助AR軟件平臺能夠方便教師課前預留問題以便學生有針對地進行預習，而且在課后能夠借助移動互聯(lián)終端來對學生學習情況進行全方位的檢測，這樣就極大地提高了他們學習的積極性，有助于提高課堂教學效率進而對促進學生的全面發(fā)展也十分有利。其次，在實踐環(huán)節(jié)，工程造價專業(yè)設(shè)置的眾多課程在高校學習期間大多是理論知識的接受和理解，而對于具體的工程而言，許多學生往往由于并未接觸到實務而產(chǎn)生茫然之感，AR技術(shù)的應用則可以利用虛擬成像技術(shù)在現(xiàn)實環(huán)境中將具體的工程拆解成各個具有教學意義的部分來幫助學生逐一理解其中的關(guān)鍵知識點，而且在該技術(shù)加持下，無需擔心由于操作失誤而導致教學資源受損。

2 AR技術(shù)在工程造價課程中軟件的設(shè)計與實現(xiàn)

2.1 鋼筋算量課程中的AR軟件應用。工程造價中鋼筋是一種基礎(chǔ)性的重要建材，其使用量非常之大，如何有效地在工程設(shè)計之初做好鋼筋工程量的預算、在施工階段做好鋼筋使用管理非常重要，在鋼筋算量課程中應用AR軟件對促進教學效果和學生綜合素質(zhì)都非常有利。首先，當前的教學活動大多采取的是二維平面教學，而AR軟件的應用可以幫助教師和學生利用各種移動互聯(lián)終端來查看具體工程中鋼筋的三維模型，幫助學生以一種直觀的立體方式來訓練立體思維能力，如此一來，枯燥晦澀的鋼筋配筋理論就會更加容易被接受和理解，這樣對本專業(yè)的學生在實踐中快速準確地把握住工程造價的關(guān)鍵，對實現(xiàn)工程的社會和經(jīng)濟效益非常有利。其次，應用AR軟件在教學活動中可以通過開發(fā)的教學平臺來給學生提供便捷的渠道以便隨時下載和查看鋼筋量三維模型，尤其是在網(wǎng)絡信息技術(shù)的加持下，教師和學生的互動更加及時，學生能夠更加全面準確地識讀鋼筋信息，而且在三維立體模型的幫助下，學生能夠更加準確地理解關(guān)鍵知識點，對一些靈光乍現(xiàn)的問題也可以及時地利用軟件進行學習或者交流。

2.2 建筑工程算量課程中的AR軟件應用。建筑工程量計算主要包括建筑面積計算、土石方工程量計算、樁基礎(chǔ)工程量計算、門窗及木結(jié)構(gòu)計算、裝飾工程量計算等，因此，在工程造價課程中關(guān)于建筑工程量計算是一個非常重要的教學內(nèi)容。從前述可以看出，建筑工程量計算相對復雜，在工程造價課程中關(guān)于該部分的軟件設(shè)計勢必要更加復雜精細，粗放式的計量方式已經(jīng)很難適應社會發(fā)展，而且粗放式計量已經(jīng)在大量的工程實踐中證明了其在保證經(jīng)濟效益上存在巨大的短缺。AR軟件在該課程中的應用主要體現(xiàn)在兩個方面：一是學生可以利用AR軟件與移動智能終端設(shè)備的完美契合來查看建筑模型從而將清單算量和定額算量準確理解和掌握，而且教師在課堂上通過軟件發(fā)布作業(yè)能夠幫助學生在利用相關(guān)設(shè)備練習的過程中將二者的關(guān)鍵知識點掌握的更加透徹;二是AR軟件可以對具體工程進行模擬再現(xiàn)以便學生通過具體案例來理解和加深對專業(yè)知識的記憶，尤其是建筑工程量涉及到了許多不用專業(yè)領(lǐng)域的建材使用，在模擬環(huán)境下可以依照相關(guān)設(shè)計來合理進行建材的配置以尋找到最優(yōu)方案。

2.3 工程量清單計價課程中AR軟件的應用。工程量清單是建筑工程的分部分項工程項目、措施項目、規(guī)費稅金項目等項目的名稱和相應的明細清單，從當前的工程造價管理的課程設(shè)置及其教學效果來看，利用AR軟件可以方便教師隨時根據(jù)課程進度在平臺上給學生下達計算任務，而學生利用一些終端設(shè)備就可以查找清單、定額進而快速套價、算量，對學生快速理解和掌握課程的核心非常有幫助。一方面，AR軟件中配備有完整的工程計價實例以便學生直接查看并根據(jù)所學知識進行對比分析，對關(guān)鍵知識點的理解會來的更加直觀和清楚;另一方面，AR技術(shù)的應用可以幫助工程造價課程教學環(huán)節(jié)對工程量清單計價進行虛擬呈現(xiàn)，在課堂教學環(huán)節(jié)學生即可通過手機在平臺上進行相關(guān)的操作，可以非?？旖莸乩斫庀嚓P(guān)的重難點，對其綜合素質(zhì)的提升大有裨益。

3 結(jié)語

雖然依靠傳統(tǒng)的CAD制圖軟件、工程計價軟件可以滿足當前工程造價管理的一般性需求，但是在社會經(jīng)濟發(fā)展進步越來越快的時代，AR技術(shù)的橫空出世并迅速在工程造價專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應用且取得了不錯的成績。

參考文獻：

[1]馬春躍.《BIM和AR技術(shù)結(jié)合在施工現(xiàn)場的應用》.工程建設(shè).2017年05月

[2]劉樹樾.《工程量造價軟件設(shè)計的研究》.制造業(yè)自動化.2011年第1期