李詩民

摘要：如今隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，要求教師們?cè)诮虒W(xué)中不斷的進(jìn)行改革與推新，其中教育改革的一個(gè)重要的內(nèi)容就是對(duì)于學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。對(duì)于物理學(xué)科來說，科學(xué)素養(yǎng)更是一個(gè)非常重要的教學(xué)中的內(nèi)容。因?yàn)閷?duì)于物理學(xué)科來說，本身就具有一定的科學(xué)性以及嚴(yán)密性，所以在高中物理的教學(xué)過程當(dāng)中，作為教師應(yīng)當(dāng)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。那么作為教師應(yīng)當(dāng)如何去做呢？以下我便提出幾點(diǎn)方法。

關(guān)鍵詞：高中物理;科學(xué)素養(yǎng);培養(yǎng)方法

中圖分類號(hào)：G633 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? 文章編號(hào)：1672-9129（2018）15-0194-01

Abstract： nowadays， with the continuous progress of the new curriculum reform， teachers are required to constantly carry out reform and innovation in teaching， among which an important part of education reform is the cultivation of students' scientific literacy. For physics， scientific literacy is a very important teaching content. As for physics， it is scientific and strict in itself， so in the teaching process of high school physics， teachers should focus on cultivating students' scientific literacy. So what should a teacher do？ Here are a few ways to do this.

Keywords： high school physics; Scientific literacy; Training method

物理是一門技術(shù)與知識(shí)并存的學(xué)科，對(duì)于這門學(xué)科來說，科學(xué)性是其固有的特征，時(shí)代的發(fā)展當(dāng)中離不開物理學(xué)科重要的推動(dòng)與促進(jìn)，高中物理不再像是初中的物理一樣，只是我們一些簡單的現(xiàn)象，更多的出現(xiàn)了一些我們平時(shí)生活當(dāng)中不曾常見的一些現(xiàn)象，而這些如何讓學(xué)生們?nèi)フ莆?，去發(fā)現(xiàn)其中的奧秘，從而良好的培養(yǎng)物理學(xué)科的科學(xué)素養(yǎng)是教師應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行思考的，那么在高中物理學(xué)科的教學(xué)過程當(dāng)中要想對(duì)學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面考慮。

1 創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣

對(duì)于一門非常具有嚴(yán)密性與邏輯性的學(xué)科來說，很多學(xué)生是不愿意去接受對(duì)其的深入學(xué)習(xí)的，尤其是對(duì)于高中的學(xué)生來說，他們每天需要學(xué)習(xí)大量的知識(shí)，進(jìn)行眾多的練習(xí)，所以在煩躁的一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中對(duì)于物理這種學(xué)科很難會(huì)產(chǎn)生興趣。而興趣對(duì)于物理學(xué)科的學(xué)習(xí)來說又是一個(gè)十分重要的因素，沒有興趣何談學(xué)習(xí)，更何談對(duì)于學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，興趣是學(xué)生積極探索某種事物的內(nèi)在動(dòng)力，是產(chǎn)生積極的體驗(yàn)情緒的重要心理傾向，學(xué)生們一旦對(duì)物理這門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，那么在學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)更加積極的去進(jìn)行探索與學(xué)習(xí)，自主的去挖掘?qū)W科當(dāng)中的奧秘，也會(huì)從不斷的自主實(shí)驗(yàn)當(dāng)中不斷的發(fā)現(xiàn)其中科學(xué)性。而要想更好的激發(fā)學(xué)生們的興趣可以說問題是一個(gè)重要的途徑。一定有效的問題能夠讓學(xué)生們產(chǎn)生自主的探索的心理愿望，比如在講一些安全用電的時(shí)候，教材當(dāng)中說只有不超過36V的電壓才是安全的電壓，我們的身上有沒有點(diǎn)呢？這是學(xué)生們產(chǎn)生了疑問與好奇，開始爭論起來。那么我一個(gè)手抓住火線，讓一個(gè)學(xué)生用測電筆放在我的身上，結(jié)果證明我的身上是帶電的，這是為什么呢？這樣設(shè)計(jì)出一定的問題來讓學(xué)生們產(chǎn)生疑惑，從而更好的進(jìn)行探索。再進(jìn)一步的提出問題如果我們兩個(gè)手抓住火線呢？這樣一步一步的讓學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)奧秘，探索奧秘，從而不斷的去提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。

2 以知識(shí)為載體，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)

縱觀物理的發(fā)展史可以發(fā)現(xiàn)，科學(xué)素養(yǎng)來源于人們對(duì)于具體事物的不斷的探索，以不斷的發(fā)展各個(gè)事物當(dāng)中的科學(xué)的一般規(guī)律與基本結(jié)構(gòu)，而各種現(xiàn)象的探索都離不開一個(gè)重要的內(nèi)容，就是基本的知識(shí)，可以說各個(gè)能力的培養(yǎng)都是要在知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行與發(fā)展的，知識(shí)是方法的載體，是能力的基礎(chǔ)。脫離了知識(shí)那么所謂的科學(xué)素養(yǎng)以及科學(xué)方法也就成為了空中樓閣。本次的新課程改革當(dāng)中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了高中物理學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中要改變過分的強(qiáng)調(diào)以往的只注重知識(shí)的灌輸，而要著重的強(qiáng)調(diào)對(duì)于學(xué)生們以知識(shí)為基礎(chǔ)，進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)的內(nèi)容。所以教師在進(jìn)行高中物理的教學(xué)過程當(dāng)中要以知識(shí)為基礎(chǔ)，采用不同的手段與方法，適時(shí)的進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，讓學(xué)生們?cè)谡莆罩R(shí)的同時(shí)也能夠具備一定的科學(xué)素養(yǎng)。比如在必修一當(dāng)中的第三章相互作用當(dāng)中的彈力的教學(xué)中，這個(gè)只是也是學(xué)生們生活中比較常接觸的一個(gè)知識(shí)內(nèi)容，在初中也有一定的接觸，那么我便讓學(xué)生們根據(jù)教材當(dāng)中的一定的介紹，以教材當(dāng)中的具體知識(shí)為基本準(zhǔn)則，在小組之內(nèi)設(shè)計(jì)自主設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，并進(jìn)行一定的操作，最終小組之內(nèi)決定所實(shí)驗(yàn)當(dāng)中所探討的具體問題以及問題的具體結(jié)果。通過這樣一個(gè)以知識(shí)為基礎(chǔ)的自主實(shí)驗(yàn)的過程讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到了科學(xué)的偉大，也在這樣一個(gè)過程中使自己的科學(xué)素養(yǎng)得到了一定的提高。

3 加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的重要作用與推動(dòng)能力

實(shí)驗(yàn)可以說是第二物理課堂，在物理學(xué)科當(dāng)中發(fā)揮著巨大的推動(dòng)作用。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)科當(dāng)中的科學(xué)性以及嚴(yán)密性的得到證實(shí)的重要內(nèi)容，也是學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)得以提高的重要途徑。通過讓學(xué)生們對(duì)于物理學(xué)科當(dāng)中各種實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐，不僅能夠更好的對(duì)基本的知識(shí)進(jìn)行更加深刻的理解，更能夠讓學(xué)生們?cè)趯?shí)驗(yàn)當(dāng)中獲得驗(yàn)證科學(xué)的動(dòng)力與一定的科學(xué)素養(yǎng)。所以教師在高中物理學(xué)科教學(xué)中要對(duì)學(xué)生們進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)是一個(gè)不可忽略的重要內(nèi)容。任何的知識(shí)教師都可以通過實(shí)驗(yàn)來讓學(xué)生們來進(jìn)行更加深刻的理解。比如說在《運(yùn)動(dòng)的描述》當(dāng)中的一個(gè)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，這是能夠讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)速度的一個(gè)有效的實(shí)驗(yàn)，所以作為教師就要在課堂上讓學(xué)生們進(jìn)行一定的認(rèn)識(shí)。通過對(duì)于打點(diǎn)計(jì)時(shí)器的使用與測驗(yàn)，讓學(xué)生們?cè)谝欢ǖ膶?shí)踐當(dāng)中對(duì)速度進(jìn)行了更深一步的認(rèn)識(shí)。尤其是對(duì)于電流這一塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)當(dāng)中，由于電流也是我們看不見摸不著的東西，為了讓學(xué)生們更好的進(jìn)行感受與了解，以增進(jìn)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)，教師必須要以實(shí)驗(yàn)來給學(xué)生們進(jìn)行證明。以更好的對(duì)學(xué)生們的科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)。

以上便是我提出的幾點(diǎn)高中物理教學(xué)中對(duì)學(xué)生們科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)方法。

參考文獻(xiàn)：

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