梅永清

摘要：初中階段學(xué)生接觸的學(xué)科較多，他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)有很多的學(xué)習(xí)任務(wù)，慢慢的學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)這件事就不會(huì)太上心。而物理是學(xué)生在初中階段剛接觸的一門學(xué)科，如何讓學(xué)生能夠快速提高是教師當(dāng)下最為重要的一件教學(xué)任務(wù)。我們了解到，初中階段學(xué)生要提高自己的自學(xué)能力，這樣能夠慢慢的提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)。教師也要在教學(xué)過(guò)程有策略的去引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)自身的自學(xué)能力。本文就初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的提高進(jìn)行探討和總結(jié)，以此給教師一些教學(xué)建議。

關(guān)鍵詞：初中物理;提高自學(xué)能力;課前自主預(yù)習(xí);鼓勵(lì)小組合作;開(kāi)展討論教學(xué)

1課前自主預(yù)習(xí)

初中階段學(xué)生的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)逐漸自主的階段，學(xué)生自己要慢慢學(xué)會(huì)脫離教師的所有學(xué)習(xí)安排，盡量能夠在完成教師所布置的任務(wù)下去另外多鍛煉自己的其他本領(lǐng)。課前自主預(yù)習(xí)是為了讓學(xué)生掌握一下本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，最為重要的是為了讓學(xué)生能夠在長(zhǎng)時(shí)間的課前準(zhǔn)備工作下培養(yǎng)自己的自主能力。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的第一步就是要讓學(xué)生意識(shí)到課前預(yù)習(xí)的重要性。

我們?cè)诤髞?lái)的教學(xué)中也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生之所以對(duì)這個(gè)章節(jié)的內(nèi)容感興趣，無(wú)非就是因?yàn)檫@一章節(jié)是一些較為容易理解的東西，同時(shí)因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生喜歡機(jī)械裝置，所以他們能夠自主的去完成這個(gè)課前預(yù)習(xí)的任務(wù)。課前預(yù)習(xí)其實(shí)還有很多好處，比如能夠讓學(xué)生感受到物理學(xué)習(xí)的魅力，同時(shí)能夠掌握好自己所薄弱的環(huán)節(jié)，慢慢的自己的物理成績(jī)就會(huì)有所提高。身為教師一定要讓學(xué)生養(yǎng)成這種好習(xí)慣，這樣才能真正讓學(xué)生得到提高。我們要督促學(xué)生去認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)。物理的學(xué)習(xí)本身就是理科性較強(qiáng)的一門學(xué)科，學(xué)生如果不通過(guò)一些小的習(xí)慣來(lái)促進(jìn)自己能力的培養(yǎng)，那么以后鍛煉起來(lái)也是會(huì)很吃力很浪費(fèi)時(shí)間的。

2鼓勵(lì)小組合作

我們常常說(shuō)，團(tuán)結(jié)就是力量。學(xué)生在學(xué)習(xí)生活階段，他們同周圍的學(xué)生都是一種合作共贏的關(guān)系，雖然大家是對(duì)手，但更多的時(shí)候是互相幫助學(xué)習(xí)進(jìn)步的好伙伴。初中是學(xué)生快速建立友誼的階段，所以身為教師我們要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，這樣不僅能夠讓學(xué)生之間能夠有一個(gè)學(xué)習(xí)上的交流也能夠培養(yǎng)他們之間的感情。最主要的是班級(jí)內(nèi)也能夠更加團(tuán)結(jié)，在進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)他們能夠表現(xiàn)得更加出色。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“內(nèi)能”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，因?yàn)檫@一章節(jié)的內(nèi)容過(guò)于復(fù)雜和瑣碎，學(xué)生理解起來(lái)比較困難，所以我們要求學(xué)生之間可以進(jìn)行小組合作式學(xué)習(xí)，教師可以布置相關(guān)任務(wù)，比如讓學(xué)生去動(dòng)手做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)一定要圍繞內(nèi)能進(jìn)行展開(kāi)，教師要鼓勵(lì)他們進(jìn)行創(chuàng)作，小組合作式學(xué)習(xí)能夠讓學(xué)生氣氛更加活躍，然后對(duì)于自主能力的培養(yǎng)是很有幫助的。當(dāng)然教師也可以讓學(xué)生去尋找生活中有哪些內(nèi)能的知識(shí)點(diǎn)，然后讓學(xué)生小組合作進(jìn)行交流，然后在課上進(jìn)行展示演講。這個(gè)任務(wù)能夠同時(shí)鍛煉學(xué)生的口才能力，我們?cè)诤罄m(xù)的教學(xué)工作中會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)的完成，能夠讓學(xué)生的很多能力得到發(fā)展，不僅僅是自主能力的培養(yǎng)。自學(xué)能力的提高的第二步就是要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，教師不再告訴學(xué)生哪里的知識(shí)點(diǎn)重要，而是需要學(xué)生自己一點(diǎn)點(diǎn)去挖掘，這樣才能真正提高自己的能力。

3開(kāi)展討論教學(xué)

學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程是不能缺少交流和討論的，無(wú)論是增加與教師之間的交流還是學(xué)生之間，這些交流都會(huì)讓學(xué)生受益匪淺。提高學(xué)生的自學(xué)能力的第三步，教師要開(kāi)展討論教學(xué)，讓學(xué)生能夠在討論中了解到彼此有怎樣的學(xué)習(xí)方法，能夠借鑒也能夠找到自己的不足。這也是一種良好的教學(xué)模式。教師一定要把握好討論教學(xué)的時(shí)間，不能讓學(xué)生利用這個(gè)時(shí)間去玩樂(lè)，否則只會(huì)得不償失。

例如，在教授學(xué)生學(xué)習(xí)“內(nèi)能的利用”這一章節(jié)知識(shí)點(diǎn)時(shí)我們上文已經(jīng)提到過(guò)內(nèi)能的教學(xué)是需要學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)的。那么這里有關(guān)內(nèi)能的使用的教學(xué)，身為教師，我們就可以讓學(xué)生在課上進(jìn)行討論，內(nèi)能最終都會(huì)變成什么能量供其使用，討論一下內(nèi)能的使用又會(huì)需要其他什么條件。這些問(wèn)題我們都可以先布置下去，讓學(xué)生思考一段時(shí)間后，再讓他們進(jìn)行討論，這個(gè)時(shí)候他們自己心中會(huì)有一個(gè)答案，在進(jìn)行討論時(shí)也能夠快速說(shuō)出自己的見(jiàn)解和想法。然后在討論中會(huì)發(fā)現(xiàn)其他學(xué)生的想法中也有合情合理的地方，自己能夠得到啟示和發(fā)展。當(dāng)然這個(gè)過(guò)程學(xué)生也能夠了解到自己的一些不足。就好比是見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。能夠?qū)e人優(yōu)秀的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠?qū)ψ约翰蛔愕牡胤竭M(jìn)行改善。討論教學(xué)的實(shí)施真的是能夠?qū)W(xué)生的自學(xué)能力有一定的影響力。

總而言之，初初中物理教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的提高是需要教師和學(xué)生的共同努力，教師要掌握好學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)?shù)娜ミx擇一些適合學(xué)生的教學(xué)方法，如討論教學(xué)的實(shí)施能夠直接提高學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生自身也要對(duì)物理學(xué)習(xí)有一定的認(rèn)識(shí)，提高自身的能力也要下一定的功夫。