周年

摘 要：隨著我國科學技術的不斷進步，生活水平也在不斷提高的同時，對于智能資本的要求也不斷加強，智能資本是現(xiàn)代社會進步和發(fā)展的一種體現(xiàn)，是社會發(fā)展的趨勢，使得人們獲取、分類、使用、創(chuàng)新和轉化知識和信息的能力不斷增強。為了有效和正確的利用這些能力，有必要堅持核心掃盲。在初中階段的教育中，對于核心素質的培養(yǎng)是非常重要的。它對人的生活、學習和未來的發(fā)展都有很大的影響。因此，在新課程改革的背景下，教學方法改革中應該十分重視核心素養(yǎng)與教學實踐的結合。本文旨在探討初中思想道德教育創(chuàng)新教學中學生核心素質的培養(yǎng)。

關鍵詞：初中政治；課堂教學；創(chuàng)新教學

隨著時代的不斷發(fā)展，我們的教學理念不斷更新。當前教學中存在著許多問題，阻礙了學生學業(yè)成績的提高。初中政治在我們的教學中起著重要的作用。初中政治是在教師的指導下，使學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生可以熱愛國家，豐富學生的精神生活，給學生帶來精神食糧。

一、實現(xiàn)理論與實踐相結合的教學效果

初中政治學習可以幫助學生樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。它對提高學生的綜合能力也有著重要的作用。初中生的思維、邏輯和價值觀都還在發(fā)展階段，尚未形成。在實踐教學中，政治學理論知識過多，學生學習積極性不高，教學內(nèi)容單一，教學方法單一，學生對政治課的學習不感興趣。因此，為了改變這種狀況，教師應該以這種形式教授現(xiàn)實生活，或者設計一個合理的情境。在政治學習中調動學生的能力的教學和發(fā)展，也使學生認識到政治與生活的密切關系，使學生認識到學習政治課程的價值。在實際的教學過程中，教師需要理論與實踐相結合，只有理論與實踐相結合的教學方法才能解釋學生在學習和生活中存在的困惑。例如，教師可以組織學生參加志愿者活動，或為學生播放教育電影，向學生們只管的展示抽象知識想要表達的內(nèi)容，讓學生在娛樂的過程中學習，激發(fā)學生對政治科目的學習興趣。在學習新網(wǎng)絡空間的過程中，教師可以找到真實的案例來教育學生，如當前網(wǎng)絡的發(fā)展，許多犯罪分子開始使用網(wǎng)絡記憶欺詐，有的詐騙團體選擇年齡較低的青少年群體，或者通過網(wǎng)上詐騙，對受害人身邊的朋友造成的危害和經(jīng)濟損失是由于互聯(lián)網(wǎng)上缺乏健康的人際交往所致。通過實踐，教學不再單調，學生的記憶將加深。因此，學生認識到健康網(wǎng)絡傳播的重要性。

二、電子信息技術與課堂教學相結合

在初中政治課教學中，我們可以使用更多的多媒體。我們可以采用“微觀課”教學模式。通過在內(nèi)容教學中引入一個簡單的視頻，可以使學生進入一個可以思考、提問和學習視頻內(nèi)容的學習環(huán)境。例如，在“正義是人類良知的聲音”的研究中，教師可以編輯人的不良行為短片，制作一部關于“你如何選擇”等問題的電影，給學生一定的思考時間，使學生對社會有一個更清晰的認識。把握“正義”的意義，在生活中形成“正義”的品格。

三、激發(fā)學生對政治課程學習的興趣

政治課程是以理論知識為基礎的，在理解理論知識后需要牢記下來。在傳統(tǒng)的教學模式中，針對理論知識方面，學生通常會死記硬背的方式采用。這種單調的背誦方法讓學生記憶知識點顯然是達不到理想的教學效果。在實際應用中學生在政治課程學習中仍然存在不能靈活運用等問題。經(jīng)過長時間的復刻版式學習，學生對于知識的記憶會逐漸變得分散、模糊，最終導致學生對政治學習失去興趣。所以，在教學過程中教師需要激發(fā)學生對政治課程學習的興趣，使學生能夠主動對政治學科進行深入的學習。

四、改革教學方法

初中思想政治教師應逐步建立以學生為主體的課堂教學理念，明確學生在教學中的主導地位，積極改革和創(chuàng)新教學方法，提高學生的學習興趣和學習的熱情，提高政治課堂教學的有效性，提高教學質量。在教學方法方面可以大膽的創(chuàng)新，運用情境教學法和合作學習法可大大的提升學生的學習興趣，使初中學生積極加入到政治類的教學環(huán)境中，提高學生的學習的熱情，從而促進政治課堂教學的效果。例如：在愛國主義教育教學的過程中，教師可以組織學生按座位劃分學習小組，在小組討論后對小組進行相關的問題提問：“你知道我們的愛國者是誰嗎？他們的行為是什么？”經(jīng)過討論后，學生們在小組中集思廣益，會給出一個有效的答案。因此，教師應該培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，獨立解決問題的能力，而不是對一些除考點以外的問題避重就輕的解答。教師不應該為學生解決問題，而應該引導學生如何解決問題。

五、尊重學生個性化發(fā)展并提供發(fā)展空間

創(chuàng)造力是學生學習自主性的最高層面。與生俱來的創(chuàng)造性是不存在的，學生的創(chuàng)造能力都是后天培養(yǎng)成的，學生創(chuàng)造性的培養(yǎng)需要教師自身具有主動創(chuàng)造的能力，只有這樣，在潛移默化的環(huán)境下，加之正確的引導，才能培養(yǎng)出具有自主創(chuàng)造能力的學生。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是提高學生素質教育，學生全面發(fā)展的終極目標，是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好學習習慣的最佳路線。尊重學生的個性化發(fā)展，讓學生能夠勇敢的表達出自己的觀點和看法，運用自己的獨立思維和感知能力來探索世界。凡事沒有標準答案，要學會辯證的看待事物，鼓勵學生學會在自己的大腦中思考，引導學生以同樣的方式發(fā)現(xiàn)差異，與自己的生活聯(lián)系起來，嘗試反向聯(lián)想，用自己的語言表達自己的想法，并與其他人的想法碰撞，或融合。

初中思想政治教育的重要性不言而喻，在新課程改革背景下，要積極分析初中政治課堂教學中存在的問題，樹立正確的教育觀念，創(chuàng)新教學方法，在初中的基礎上改進政治課堂教學，注意學生個性發(fā)展的差異化，改善教學模式，實現(xiàn)理論有實踐相結合的教學方法，增加學生學習政治課程的積極性和主動性，提高政治課堂的教學效率。

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（作者單位：湖南省道縣午田學校）