李燕

摘要：人們都說：“每一個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花朵，我們要做的就是靜待花開?！钡?，靜心沉思，靜待花開的背后一定會(huì)有我們的付出。作為教師，我們要做的不僅僅是給學(xué)生雪中送炭，更應(yīng)該在此基礎(chǔ)上幫助這些孩子們錦上添花。我們要用足夠多的愛心和耐心去守望學(xué)生的成長，用智慧去經(jīng)營班集體，做一名幸福的守望者。

關(guān)鍵詞：愛；耐心；盛開；守望

一、上班之初遇挫折

回望教育路程，我與孩子們已共同走過了六個(gè)春秋。猶記得2012年9月，我第一次以班主任的身份迎來了一群小豆豆，作為一個(gè)剛剛踏入社會(huì)大門、初出茅廬的我，正是自從擔(dān)任了一年級(jí)的班主任以后，才真正領(lǐng)略到了孩子們的調(diào)皮與頑劣：課上交頭接耳、反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問題屢犯不改、對于老師們的叮囑也是置若罔聞，上課更是毫無紀(jì)律可言……

面對這樣一群調(diào)皮的孩子們，我當(dāng)時(shí)單純的認(rèn)為只要在學(xué)生面前表現(xiàn)出“凜然不可侵犯”的派頭，必定會(huì)震懾住他們，讓孩子們服從我的指令。于是乎，無論在課上還是課下，總能聽到我在班里大吼大叫，每天下班回到家就會(huì)感覺筋疲力盡，連說話的力氣都沒有了。不過我的付出終究還是多少看到了收獲——課堂上的孩子們確實(shí)不再東倒西歪、亂說亂動(dòng)了。就在我為此沾沾自喜時(shí)，一個(gè)家長的電話如同一記重拳擊在我的心頭。家長在電話說委婉的說到：“李老師，我知道您是為孩子們好，可是我家孩子連續(xù)幾天回來后都跟我說害怕您，不敢跟您說話……”此刻的我竟是無語凝噎！

反思之前在班里的舉措，這就是我想要的教育嗎？這就是我理想中的師生關(guān)系嗎？不是！都不是！從現(xiàn)在起，我必須要改變自己，改變自己的教育方式，改變我們的師生關(guān)系，將漸行漸遠(yuǎn)的孩子們的新拉回來。我是一個(gè)不會(huì)輕易妥協(xié)的人。在經(jīng)歷了一番激烈的思想斗爭之后，我決定對孩子們繼續(xù)耐心的等待。我相信，經(jīng)歷了這幾年的課堂磨礪，我有足夠的耐心等待孩子們的盛開。

二、重整旗鼓想辦法、找良方

我開始為自己的教育尋找良藥，正像李鎮(zhèn)西老師說過的：“愛學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，要走進(jìn)學(xué)生的情感世界，首先就必須把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，去感受他們的喜怒哀樂?！?記得電影《小王子》中狐貍對小王子說過：“如果你馴服我，我們就會(huì)需要彼此，你對我來說就是世界上獨(dú)一無二的人?！狈从^我與這些孩子們，不正是像小王子與狐貍之間的關(guān)系嗎？現(xiàn)在的我必須要想辦法來“馴服”我的這群“小狐貍”，耐心的守望他們慢慢的成長、綻放！

于是，課堂上的我不再急于求成，而是放慢腳步，秉著：“學(xué)生能說的教師不說；學(xué)生能做的教師不做”這樣的原則，大膽放手，讓孩子們在知識(shí)的海洋中遨游。課下活動(dòng)時(shí)，我會(huì)利用課間與孩子們多聊幾分鐘，聊聊作業(yè)中的問題；聊聊昨天剛看的動(dòng)畫片；還可以聊聊今天的早飯吃的怎么樣……當(dāng)我全身心的將愛獻(xiàn)給學(xué)生時(shí)，他們自然會(huì)那我當(dāng)成朋友來看待。慢慢地，在我享受著我與學(xué)生們“亦師亦友”這樣的關(guān)系時(shí)，我才漸漸感悟到：要使學(xué)生“聽話”，就必須走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用一顆童心去理解他們，這樣他們才能真正的容納我，把我當(dāng)作朋友來看待。

三、默默守望，享受過程

終于，我的耐心守望等來了一場花事的到來，孩子們就像三月的花朵次第開放，參加各項(xiàng)比賽紛紛拿到了不少的獎(jiǎng)項(xiàng)。李鎮(zhèn)西老師說過：生活閱歷賦予我們成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)賦予我們練達(dá)，文化知識(shí)賦予我們修養(yǎng)，人生挫折賦予我們機(jī)智……但是，對真善美的執(zhí)著追求，對假惡丑的毫不妥協(xié)，火熱的激情，正直的情懷，永遠(yuǎn)是教育者的人格力量。孩子們喜歡沉浸在我們?nèi)谇⒌姆諊校M情的享受著我對他們默默的守望。

守望學(xué)生，就像守望潤物無聲的春雨；守望學(xué)生，就像守望芳香撲鼻的夏荷；守望學(xué)生，就像守望滿載收獲的金秋；守望學(xué)生，就像守望純潔無瑕的冬韻……守望學(xué)生，就像守望一樹花開，我們不但會(huì)收獲滿滿的芳香，還會(huì)讓芳香四溢。為誰盛放花滿路，博學(xué)濟(jì)世心如故。我相信，我和孩子們的故事還將繼續(xù)書寫下去，也許平凡，但絕不平庸；也許艱辛，但依然溫暖。因?yàn)椋捍呵锖苊?，夏自成蔭！

用愛守望，等待花開，是我最美的選擇！

參考文獻(xiàn)：

[1]丁鋼.教育敘事：接近日常教育“真相”[N]，《中國教育報(bào)》（北京），2004 年2月19 日.

[2]丁鋼.日常教育實(shí)踐的意義[C]《中國教育：研究與評論》教育科學(xué)出版社第5輯，北京，2004.

[3]黃向陽.學(xué)校春秋：一位小學(xué)教師的筆記[C] 《中國教育：研究與評論》教育科學(xué)出版社第2輯，北京，2002年.

[4]許美德.現(xiàn)代中國精神：知名教育家的生活故事 [C]，《中國教育：研究與評論》2002教育科學(xué)出版社第1輯.