陳陽

摘要：對計算機實驗室進行開放的主要目的，就是為了加深學(xué)生對于專業(yè)知識的掌握程度，確保他們可以在實踐過程中，不斷對自身動手操作以及創(chuàng)新等方面能力進行強化，以達到良好的人才培養(yǎng)效果。本文將通過對高校計算機開放實驗室現(xiàn)狀的介紹，對實驗室創(chuàng)新模式展開全面論述，期望能夠為計算機開放實驗室效能發(fā)揮提供有效助力。

關(guān)鍵詞：開放實驗室；管理體制；計算機；教學(xué)資源

中圖分類號：TP3-4 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-9129（2018）07-0280-02

Absrtact： the main purpose of opening computer laboratory is to deepen the students' mastery of professional knowledge， and to ensure that they can strengthen their abilities of hands-on operation and innovation in the process of practice. In order to achieve good talent training results. This paper will introduce the current situation of computer open laboratory in colleges and universities， and discuss the innovation mode of laboratory in an all-round way， hoping to provide an effective aid for the efficiency of computer open laboratory.

Keywords： open laboratory； management system； computer； teaching resources

信息技術(shù)的普及，使得計算機操作成為了現(xiàn)代社會對于人才的基本要求。為適應(yīng)市場需求，各大高校都加大了對計算機教學(xué)的改革力度，并開始對計算機實驗室進行了開放，但實驗室實際開放效果并沒有達到預(yù)期目標(biāo)，還是存在著開放模式多元化不足、管理體制混亂以及教學(xué)資源沒有得到有效運用等方面的問題，需要對其展開進一步改善與創(chuàng)新。

1 高校計算機開放實驗室現(xiàn)狀

1.1開放模式多元化不足

該項問題主要體現(xiàn)在以下幾個方面：一方面沒有為公共課程提供教學(xué)平臺，學(xué)生沒有獲得自主探究的網(wǎng)絡(luò)實驗機會；另一方面考試平臺存在缺陷，多以專業(yè)課程考核為主，公共課程考核還存在著不足，加之評價方式過于單一，導(dǎo)致學(xué)生自主學(xué)習(xí)與評價平臺建設(shè)受到了直接影響。同時教學(xué)過程監(jiān)控還存在著一定問題，不僅老師無法對學(xué)生操作過程實施有效評價與管控，而且學(xué)生也很難對自身操作過程進行清晰認(rèn)知，會對教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響。

1.2管理機制存在缺陷

管理機制缺陷主要體現(xiàn)在人力資源管理以及設(shè)備資源管理兩個方面，其中人力資源管理方面存在著實驗室管理人員管理水平參差不齊以及專業(yè)技術(shù)技能技巧較低等方面的問題，實驗課程與信息技術(shù)整合有待提升，人員工作熱情調(diào)動難度相對較大；而在設(shè)備資源管理方面存在著設(shè)備管理較為分散以及管理無法統(tǒng)一等方面的問題，很難做到對有效資源的高效整合。

1.3資源運用充分性不足

目前部分高校存在著實驗室資源浪費以及設(shè)置分散等方面的問題，對教學(xué)資源價值挖掘形成了直接限制。同時部分高校仍然沿用傳統(tǒng)硬件終端+PC的解決方式，存在著設(shè)備閑置時間長、成本昂貴以及功能單一等方面的狀況，導(dǎo)致資源浪費情況發(fā)生，開放式實驗室教學(xué)價值沒有得到有效挖掘，對學(xué)生計算機能力發(fā)展形成的直接影響。

2 計算機開放實驗室創(chuàng)新策略

2.1加大實驗室資源共享力度

針對計算機開放實驗室所存在的各項問題，高校要加強對問題產(chǎn)生本質(zhì)的研究力度，并要加大對資源共享問題的關(guān)注，要明確資源共享價值，按照高校實際情況，做好教學(xué)資源共享。實驗室管理者要改善以往教學(xué)資源過于分散的問題，要對設(shè)備以及教學(xué)資源進行全面整頓與重組，確保同一臺的計算機資源能夠為多個課程提供數(shù)據(jù)支持，以達到對教學(xué)資源價值進行深度挖掘與利用的目標(biāo)【1】。學(xué)?？梢园凑展δ芤约皡^(qū)域分布完成相應(yīng)整合任務(wù)，可以按照專業(yè)或者小區(qū)等方式實施科學(xué)劃分。同時要對配套的人力資源進行重組，要防止出現(xiàn)物力與人力簡單進行合并的問題，要對實驗室以及設(shè)備使用進行科學(xué)設(shè)置，以提高實驗室使用率，確?？梢哉嬲龅轿锉M其用。

2.2完善管理、考核模式

為帶動起實驗室人員工作積極性，保證開放實驗室可以得到有效管理，各高校要對實驗室管理機制進行完善，要按照學(xué)生實驗守則以及人員崗位職責(zé)等條例，對實驗室操作與管理進行規(guī)范，以幫助實驗室工作人員以及廣大師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣【2】。同時要實施管理負(fù)責(zé)人共同簽字模式，要構(gòu)建起以實驗教師、機房負(fù)責(zé)人以及值班責(zé)任人三方共同形成的設(shè)備維護體系，以確保各項問題可以得到及時處理，機器設(shè)備可以始終處于最優(yōu)化運行狀態(tài)。

實驗室應(yīng)構(gòu)建起配套的人員考核獎懲機制，要在對各項實驗室工作進行詳細(xì)劃分的基礎(chǔ)上，做好公平化、量化考核指標(biāo)制定模式，以對人員工作積極性形成有效帶動。在進行量化指標(biāo)制定時，要將計算機前臺工作站系統(tǒng)技術(shù)、系統(tǒng)維護管理以及實驗室規(guī)劃安裝等內(nèi)容都納入到指標(biāo)內(nèi)容之中，并要定期對實驗室使用與管理等工作開展情況進行檢查、評估，要按照評估結(jié)果準(zhǔn)確找出各項不足，進而采用針對性優(yōu)化措施，以達到高水平的實驗室管理目標(biāo)。

2.3完善計算機信息系統(tǒng)

實驗室管理信息系統(tǒng)主要分為系統(tǒng)維護、教學(xué)管理、實驗室管理以及開放實驗室管理與中心設(shè)備資產(chǎn)管理六部分內(nèi)容【3】。其中實驗室教學(xué)管理模塊承擔(dān)著管理機制制定和執(zhí)行任務(wù)，能夠按照相應(yīng)目標(biāo)有計劃展開實驗教學(xué)工作；而實驗室管理系統(tǒng)主要用于基礎(chǔ)信息推送以及設(shè)施配置信息發(fā)布等；開放實驗室管理模塊，會按照師生實際需要為其提供相應(yīng)服務(wù)，會在相應(yīng)平臺中對機房開放信息與相應(yīng)時間進行公布。

此外要加大對校內(nèi)虛擬實驗中心的運用力度，要明確虛擬教室有著不可替代的作用與價值，可以在計算機專業(yè)教學(xué)中發(fā)揮出相應(yīng)作用，能夠?qū)崿F(xiàn)對教學(xué)資源的高效運用與共享，可以有效提高實驗室交互性以及開放性水平，能夠有效解決試驗系統(tǒng)過于分散以及教育資源不足等方面的問題，值得進行大力推廣。實驗室可以對自身開放模式實施多元化處理，可以通過對各項新技術(shù)的運用，合理對虛擬實驗中心各項功能進行運用。

2.4構(gòu)建綜合式管理系統(tǒng)

實驗室可以按照實驗室實際情況，構(gòu)建起綜合型管理系統(tǒng)，確?？梢酝ㄟ^自動化方式，對機房設(shè)備使用與開放等情況展開管理，以對實驗室運行安全性以及可靠性進行保證【4】。同時在對管理系統(tǒng)進行設(shè)計時，要加大對各項數(shù)據(jù)技術(shù)的收集與整理力度，要做好設(shè)備使用頻率、課程開放時間以及實驗具體情況等數(shù)據(jù)的收集與統(tǒng)計，并要對數(shù)據(jù)實施科學(xué)化分類，以獲得相應(yīng)設(shè)備使用報告以及實驗教學(xué)報告，以為綜合管理系統(tǒng)設(shè)置提供全面性數(shù)據(jù)支持，實現(xiàn)理想化綜合管理系統(tǒng)構(gòu)建模式，確保管理系統(tǒng)能夠真正在實驗室管理中發(fā)揮出有效作用。

2.5設(shè)置統(tǒng)一式管理體制

在進行管理體制構(gòu)建時，需要注意以下幾方面內(nèi)容：第一，應(yīng)制定出科學(xué)化實驗室管理目標(biāo)與系統(tǒng)，要從高校實際教學(xué)需求出發(fā)，對實驗室功能展開綜合布局與調(diào)整，要對實驗室人員、使用以及設(shè)備實施統(tǒng)一化管理模式，并要做好新型管理機制安排與應(yīng)用工作，以對實驗室各方面管理水平進行保證；第二，加快教育超市開放運行模式推動速度，要實現(xiàn)服務(wù)、時間以及資源等方面內(nèi)容的全方面開放模式；第三，要對實驗室人員責(zé)任以及職責(zé)進行詳細(xì)劃分，要實施準(zhǔn)量化以及量化管理模式，要將管理人員科研創(chuàng)新熱情以及工作積極性有效帶動起來，以為實驗室使用與創(chuàng)新提供可靠的人力資源方面支持【5】。

2.6優(yōu)化監(jiān)控與評價系統(tǒng)

作為實驗室應(yīng)用與管理重要組成，評價系統(tǒng)以及監(jiān)控系統(tǒng)制定質(zhì)量會對實驗室運行產(chǎn)生直接影響，所以有關(guān)人員要加大對兩項系統(tǒng)設(shè)置與優(yōu)化的研究力度，可以嘗試推行動態(tài)化評價機制，以便通過對學(xué)生具體實驗情況進行收集與分析的方式，將評價工作落實到學(xué)生實驗各個環(huán)節(jié)之中。此外高校還要加大對考試平臺的建設(shè)力度，要將實踐操作與傳統(tǒng)試卷考核方式有機結(jié)合在一起，并要對相應(yīng)考核評價內(nèi)容與主體進行多元化處理，可以通過情境評價以及其他評價方式，對學(xué)生閃光點與進步進行肯定，以對專業(yè)教學(xué)以及技能教學(xué)形成有效輔助，進而達到不斷提升學(xué)生綜合能力水平的目標(biāo)。

3 結(jié)束語：

由于時間限制本文所介紹的開放實驗室創(chuàng)新模式內(nèi)容并不全面，也未必適合所有學(xué)校，各高校要按照自身實際計算機教學(xué)與實踐訓(xùn)練需要，在對各課程以及學(xué)生訓(xùn)練時間等內(nèi)容進行深度調(diào)查的基礎(chǔ)上，做好實驗室創(chuàng)新策略制定工作，以便通過實施構(gòu)建健全管理體制以及建設(shè)綜合管理系統(tǒng)等手段，切實改善實驗室運行所存在的各項問題，以為廣大師生創(chuàng)造出更加優(yōu)質(zhì)的開放實驗室環(huán)境。

參考文獻：

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[4]譚進，何秀姬.信息化背景下高校計算機實驗室特色化建設(shè)模式[J].數(shù)碼世界，2018（2）：27-27.

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