楊富翔

摘要：為落實(shí)新大綱要求，建設(shè)一支綜合素質(zhì)高的保管員隊(duì)伍。針對(duì)專業(yè)培訓(xùn)存在的問(wèn)題，分析倉(cāng)庫(kù)保管員培訓(xùn)特點(diǎn)與現(xiàn)狀，制定培訓(xùn)目標(biāo)，構(gòu)建培訓(xùn)體系，規(guī)范培訓(xùn)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，提出規(guī)范完善培訓(xùn)體系的有效措施。

關(guān)鍵詞：倉(cāng)庫(kù)保管員；專業(yè)培訓(xùn)；體系

中圖分類號(hào)：F760.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9129（2018）07-0112-01

Abstract： in order to implement the requirements of the new outline， build a comprehensive high quality staff of custodian. According to the problems existing in the professional training， the author analyzes the characteristics and current situation of the training of storekeeper， establishes the training target， constructs the training system， normalizes the training content standard， and puts forward the effective measures to standardize and perfect the training system.

Key words： storekeeper； professional training； system

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全軍約有2000多名汽車倉(cāng)庫(kù)保管員，保管員崗位人數(shù)需求多、專業(yè)性強(qiáng)，但倉(cāng)庫(kù)自身對(duì)保管員的培訓(xùn)條件嚴(yán)重不足，依托院校培訓(xùn)的意愿十分強(qiáng)烈，定期對(duì)汽車倉(cāng)庫(kù)保管員進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)提高倉(cāng)庫(kù)保管員的業(yè)務(wù)能力、提升部隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力具有十分重要的作用。

1 汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)與現(xiàn)狀

1.1 汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)培訓(xùn)特點(diǎn)

1.1.1 崗位專業(yè)性強(qiáng)。汽車倉(cāng)庫(kù)保管業(yè)務(wù)主要分為接收、存儲(chǔ)、發(fā)放三個(gè)階段，每個(gè)階段都需要較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)，對(duì)保管員的專業(yè)性要求較高。

1.1.2 培訓(xùn)不規(guī)范。我軍汽車倉(cāng)庫(kù)數(shù)量多、分布廣，主要在武漢后方基地、各軍區(qū)聯(lián)勤部汽車倉(cāng)庫(kù)，單位分布零散，集中培訓(xùn)的難度較大。

1.2 汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀

根據(jù)大綱要求，一名普通士兵在從事汽車倉(cāng)庫(kù)保管員業(yè)務(wù)之前，需要經(jīng)過(guò)新兵訓(xùn)練（入伍開(kāi)始，入伍訓(xùn)練階段和專業(yè)訓(xùn)練階段）、預(yù)提士官訓(xùn)練，以及并行的軍官訓(xùn)練部分。新兵訓(xùn)練一般由教導(dǎo)大隊(duì)承擔(dān)，在此期間士兵主要學(xué)習(xí)軍事基本技能，并無(wú)專業(yè)性質(zhì)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

在專業(yè)訓(xùn)練階段，汽車倉(cāng)庫(kù)保管員的訓(xùn)練任務(wù)并沒(méi)有專門(mén)的訓(xùn)練機(jī)構(gòu)承擔(dān)，主要由倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)部門(mén)自主進(jìn)行培訓(xùn)，組織方式多種多樣，有倉(cāng)庫(kù)片區(qū)集體進(jìn)行，也有部隊(duì)單獨(dú)進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

部分隊(duì)對(duì)汽車倉(cāng)庫(kù)保管員的培養(yǎng)過(guò)程中，培養(yǎng)模式不夠系統(tǒng)化和體系化，忽略了對(duì)學(xué)員能力素質(zhì)的培養(yǎng)和養(yǎng)成，實(shí)戰(zhàn)化訓(xùn)練的比重也比較小。

2 汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)培訓(xùn)體系的構(gòu)建

2.1 培訓(xùn)目標(biāo)的制定

要衡量培訓(xùn)質(zhì)量或培訓(xùn)效果，首先應(yīng)確定培訓(xùn)要達(dá)到的目標(biāo)。汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)總體培訓(xùn)目標(biāo)是指通過(guò)倉(cāng)庫(kù)保管員基本理論的學(xué)習(xí)、基本技能的訓(xùn)練，使學(xué)員熟練掌握汽車保管基礎(chǔ)理論知識(shí)和操作技能，具備獨(dú)立完成汽車的收發(fā)、保管、保養(yǎng)及庫(kù)房的管理等倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)能力，勝任汽車倉(cāng)庫(kù)保管員崗位。通過(guò)培訓(xùn)使他們?cè)趯I(yè)知識(shí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)能力、實(shí)戰(zhàn)技能以及創(chuàng)新技術(shù)的發(fā)展能力四個(gè)方面得到提高。

2.2 培訓(xùn)對(duì)象分析

汽車倉(cāng)庫(kù)保管員專業(yè)培訓(xùn)對(duì)象是新上崗或轉(zhuǎn)崗具備汽車駕駛基礎(chǔ)的汽車倉(cāng)庫(kù)保管員。

2.2.1 培訓(xùn)對(duì)象來(lái)源。（1）崗位自主選拔培訓(xùn)的義務(wù)兵和士官；（2）參加過(guò)保管員專業(yè)培訓(xùn)的義務(wù)兵和士官；（3）地方直招士官人才。

2.2.2 培訓(xùn)對(duì)象分析。學(xué)歷一般以高中、初中為主，個(gè)別學(xué)員具有大專以上學(xué)歷。學(xué)習(xí)熱情較高。精力充沛，思維靈活、自主意識(shí)強(qiáng)。對(duì)學(xué)習(xí)期望值很高，學(xué)習(xí)興趣很濃，尤其是對(duì)實(shí)踐課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。

2.3 培訓(xùn)內(nèi)容體系構(gòu)建

培訓(xùn)內(nèi)容與培訓(xùn)目標(biāo)之間具有密切關(guān)系。培訓(xùn)目標(biāo)的制定為培訓(xùn)內(nèi)容的選擇提供了基本方向，而培訓(xùn)內(nèi)容又是實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)目標(biāo)的重要載體和手段。

2.3.1 課程設(shè)置。在對(duì)新修訓(xùn)練大綱重新編修中，我們對(duì)汽車倉(cāng)庫(kù)保管員預(yù)提士官的專業(yè)訓(xùn)練提出了四點(diǎn)要求：注重基礎(chǔ)訓(xùn)練、著力提高技能、適應(yīng)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境、加強(qiáng)專業(yè)拓展。

2.3.2 課目要求。我們?cè)趯?duì)汽車倉(cāng)庫(kù)進(jìn)行調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，針對(duì)部隊(duì)訓(xùn)練的短板，為適應(yīng)部隊(duì)崗位需求，對(duì)汽車倉(cāng)庫(kù)保管員預(yù)提士官訓(xùn)練的課程教學(xué)內(nèi)容分別作了如下要求：

（1）汽車倉(cāng)庫(kù)基本知識(shí)：了解汽車裝備倉(cāng)庫(kù)的任務(wù)；熟悉汽車倉(cāng)庫(kù)業(yè)務(wù)工作、職責(zé)及規(guī)章制度。

（2）汽車構(gòu)造：了解軍用車輛基本知識(shí)；熟悉軍用車輛發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)的基本構(gòu)造；了解軍用車輛電氣設(shè)備構(gòu)造。

（3）汽車駕駛：掌握道路交通法規(guī)；會(huì)在各種路況和不同條件下駕駛汽車，能夠正確駕駛庫(kù)存的各種車型車輛。

（4）車輛故障診斷與排除：了解車輛常見(jiàn)故障現(xiàn)象，會(huì)分析車輛常見(jiàn)故障產(chǎn)生的原因，能診斷排除發(fā)動(dòng)機(jī)、底盤(pán)、電氣設(shè)備及輔助裝置常見(jiàn)故障。

（5）車用油料及特種液：熟悉汽油、柴油、潤(rùn)滑油（脂）的性能要求、規(guī)格以及牌號(hào)，能正確選用汽油、柴油、潤(rùn)滑油（脂）；了解車用特種液的性能特點(diǎn)和功用，掌握常見(jiàn)特種液的選用方法；能識(shí)別不同種類的油料。

（6）車輛收發(fā)：熟悉所管車輛發(fā)放原則和收發(fā)作業(yè)程序，能夠單獨(dú)實(shí)施車輛收發(fā)作業(yè)；掌握檢查驗(yàn)收的方法，能夠進(jìn)行車輛技術(shù)檢驗(yàn)和鑒定。

（7）鐵路、水路輸送時(shí)車輛裝（卸）載：了解鐵路、水路運(yùn)輸?shù)能囕v捆綁加固和押運(yùn)一般知識(shí)；熟悉車輛捆綁加固的方法及車輛運(yùn)行安全常識(shí)；能正確捆綁加固車輛。

2.4 考核評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)

課程考核分為考試課與考查課，采用筆試、實(shí)操等多種形式進(jìn)行，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

一是側(cè)重實(shí)踐考核。對(duì)學(xué)員成績(jī)的評(píng)定，更加側(cè)重實(shí)踐能力的考查，如果實(shí)踐成績(jī)不合格，這門(mén)課記為不合格。加大實(shí)踐分?jǐn)?shù)所占比例，提高實(shí)踐成績(jī)權(quán)重比例至70%（理論和平時(shí)成績(jī)占30%）。

二是加大對(duì)實(shí)戰(zhàn)課目的考核。實(shí)戰(zhàn)化是學(xué)員成長(zhǎng)的最為重要的環(huán)節(jié)。為了多方面、多角度的考查學(xué)員實(shí)戰(zhàn)課目的能力與素質(zhì)，我們投入更多人力和物力，進(jìn)行夜訓(xùn)課目的考核。對(duì)在實(shí)戰(zhàn)化課目表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)員給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。

三是以過(guò)程考核取代課終考核。為更好地調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，我們將課程終端考核改為過(guò)程考核、分段考核，即結(jié)束一個(gè)教學(xué)模塊就考核一次。每次模塊考核結(jié)束后，考核成績(jī)偏后的學(xué)員還有機(jī)會(huì)，以此促使學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)新內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)“以考促學(xué)”、“以考促訓(xùn)”、 “以考促練”的效果。