尹楠

摘要： 傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率較低、課堂教學(xué)質(zhì)量低等問(wèn)題，都直接影響了學(xué)生的閱讀成績(jī)?；诖?，本文將探討高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式的有效創(chuàng)新，教師應(yīng)該如何提升課堂教學(xué)效果，提升高中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。

關(guān)鍵詞： 高中英語(yǔ);閱讀教學(xué);教學(xué)模式;創(chuàng)新策略

中圖分類號(hào)： G633.41??? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A??? 文章編號(hào)： 1672-9129（2018）09-0295-01

Abstract：? in the traditional English reading teaching， the students' learning efficiency is low and the teaching quality is low， which has a direct impact on the students' reading performance. Based on this， this paper will explore the effective innovation of English reading teaching mode in senior high school， and how teachers can improve the teaching effect and the English learning ability of senior high school students.

Key words：? senior high school English; reading teaching; teaching mode; innovative strategy

1 使用信息技術(shù)教學(xué)，豐富教學(xué)資源

信息技術(shù)在教學(xué)課堂上的應(yīng)用越來(lái)越頻繁，創(chuàng)新型的英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂上，教師可以使用信息技術(shù)整合英語(yǔ)閱讀教學(xué)資源，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富，使學(xué)生的英語(yǔ)視野被擴(kuò)展，充分滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程，不應(yīng)該只是簡(jiǎn)單地使英語(yǔ)教學(xué)課堂充滿創(chuàng)新精神，教學(xué)氣氛更加活躍，滿足學(xué)生多樣的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。英語(yǔ)是一門內(nèi)涵豐富的語(yǔ)言學(xué)科，教師在課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)英語(yǔ)不是為了應(yīng)付考試，學(xué)生在閱讀文章時(shí)應(yīng)該對(duì)其中的文化常識(shí)、文化內(nèi)涵以及語(yǔ)法知識(shí)有深入的了解，不斷拓展自己學(xué)習(xí)的深度，才能夠不斷地提升自己的學(xué)科素養(yǎng)。

例如，在學(xué)習(xí)《Wildlife protection》時(shí)，教師在教學(xué)課堂上，可以使用多媒體讓學(xué)生觀看野生動(dòng)物的相關(guān)視頻，“Let's watch a documentary to find out the survival environment of wild animals and what dangers they are facing. While watching and thinking， what should we do？”學(xué)生在生動(dòng)的視頻中能夠更加直觀地感受到野生動(dòng)物的生存環(huán)境以及它們所面臨的危險(xiǎn)，從而激發(fā)學(xué)生的保護(hù)野生動(dòng)物的情感。教師使用信息技術(shù)教學(xué)，可以獲得多樣化、多元化的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生補(bǔ)充更多的知識(shí)，讓學(xué)生能夠從所學(xué)的英語(yǔ)文章中獲得知識(shí)增長(zhǎng)和情感教育，提升學(xué)習(xí)效果。

2 選擇趣味閱讀文章，激發(fā)學(xué)生興趣

傳統(tǒng)的英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂上，教師一般是遵循“學(xué)生閱讀文章、教師進(jìn)行糾正”的教學(xué)模式，學(xué)生被動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，缺乏高昂的、積極的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)這樣的情況，教師在英語(yǔ)閱讀教學(xué)課堂上，可以選擇一些趣味性、生活性的文章，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，順利開展閱讀教學(xué)。教師用學(xué)生感興趣的文章主題吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生克服對(duì)英語(yǔ)閱讀的厭倦心理，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。另一方面，教師也可以創(chuàng)建趣味的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠詞義與英語(yǔ)語(yǔ)境的結(jié)合，在具體的語(yǔ)言環(huán)境中理解單詞的意思，能夠有效的提升學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)單詞的印象。這樣的教學(xué)模式可以讓學(xué)生保持著對(duì)英語(yǔ)閱讀課堂的熱情，始終以最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)入課堂中，有效地提升了課堂學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)《A taste of English humor》時(shí)，教師在教學(xué)過(guò)程中，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)趣味性的語(yǔ)言情景，讓學(xué)生對(duì)于文章內(nèi)容和文章重點(diǎn)單詞有深刻的印象?！拔覀儗W(xué)到了兩個(gè)相近的單詞‘humorous和‘humorist，這兩個(gè)單詞應(yīng)該怎么理解呢？讓我們來(lái)看它們?cè)诰渥又惺窃趺催\(yùn)用的，‘Mark and Twain are very humorous people， and he is a humorist.。結(jié)合語(yǔ)境，我們可以清楚地知道第一個(gè)單詞是形容詞，第二個(gè)單詞是名詞……在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞含義，可以加深我們的印象，加強(qiáng)記憶?！?/p>

3 增加探究交流討論，提高學(xué)生積極性

傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)課堂上，教師是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生是被動(dòng)的參與者，學(xué)生與教師的互動(dòng)較少，教師對(duì)學(xué)生沒(méi)有足夠的關(guān)懷和了解，師生之間的情感交流較少。這樣的問(wèn)題導(dǎo)致了學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)不敢提問(wèn)、有疑惑時(shí)無(wú)法解決，學(xué)習(xí)效率低下。教師想要改革英語(yǔ)閱讀教學(xué)模式，就要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，用更加平等的方式與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的難點(diǎn)和疑點(diǎn)，關(guān)心學(xué)生的身心健康，使學(xué)生能夠感受到來(lái)自教師的激勵(lì)，才會(huì)更加愿意積極進(jìn)取、努力奮斗。教師應(yīng)該增加課堂上的有效交流和溝通，主動(dòng)與學(xué)生交流閱讀的方法，針對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行討論，然后評(píng)價(jià)學(xué)生的做題思路，給學(xué)生指點(diǎn)迷津。教師也要積極地發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過(guò)程中的有點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)，才能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使學(xué)生始終保持著學(xué)習(xí)的熱情。

總結(jié)：總之，教師必須對(duì)自己的教學(xué)手段和教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改變，用更加生動(dòng)、直觀、容易被接受的方式開展課堂教學(xué)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程變得更加簡(jiǎn)單、輕松、愉悅。教師可以從使用多媒體信息技術(shù)教學(xué)、創(chuàng)設(shè)趣味性的語(yǔ)言環(huán)境、增加課堂上的交流互動(dòng)等方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。只有學(xué)生從英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，克服了學(xué)習(xí)中的困難，學(xué)習(xí)效率就會(huì)明顯提高。

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