吳悠

摘要：室內(nèi)樂這一詞是從國外引進(jìn)我國，其本質(zhì)就是通過一件或幾件器樂來完成的小型器樂曲，其核心指的就是重奏曲以及小型的器樂合奏曲。通過參閱相關(guān)資料可以發(fā)現(xiàn)，我國的民族器樂室內(nèi)樂雖然有著幾百年的發(fā)展歷史，但是提升的速度相對遲緩。因此本文選擇民族器樂室內(nèi)樂的教學(xué)現(xiàn)狀作為研究的主體，首先介紹了本文的研究背景，其次說明演奏人員需要按照要求學(xué)習(xí)民族器樂的重要性，再者提出教師在教學(xué)過程中需要注意的問題，最后講述教師在進(jìn)行教學(xué)過程中所需要采用的方法。

關(guān)鍵詞：民族器樂 室內(nèi)樂 教學(xué)

中圖分類號：J60-05 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號：1008-3359（2018）12-0079-03

我國有著悠久的音樂歷史，民族器樂對于我國整體音樂的提升有著十分重要影響，如果民族音樂相當(dāng)優(yōu)秀，就能夠振奮人心，讓人們精神鼓舞，思想層次得到提升，在提高思想層次的基礎(chǔ)上讓人感受到愉悅，身心放松。分析現(xiàn)狀不難發(fā)現(xiàn)，國外的現(xiàn)代音樂進(jìn)入到我國，沖擊了我國民族音樂，導(dǎo)致現(xiàn)在我國進(jìn)行民族器樂表演的人越來越少，尤其是優(yōu)秀的表演人才，這樣就導(dǎo)致民族室內(nèi)樂在未來的發(fā)展受到很大的限制，因此怎樣塑造以及培養(yǎng)民族器樂的優(yōu)秀演奏人才，是民族器樂室內(nèi)樂教學(xué)過程中的重點(diǎn)難點(diǎn)問題。目前我國民族器樂室內(nèi)樂能夠發(fā)現(xiàn)的作品超過200多首，這些作品給我國民族器樂室內(nèi)樂的教學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)，可是如今民族室內(nèi)樂這一類型在很多大專院校的教學(xué)過程中存在問題，作品的演出不能夠吸引觀眾，不能夠引發(fā)人們的共鳴，這樣的室內(nèi)樂作品在未來就不能夠良好地進(jìn)行發(fā)展，這是如今民族室內(nèi)樂教學(xué)中亟待解決的問題。

一、演奏人員需要按照要求學(xué)習(xí)民族器樂

首先對于學(xué)習(xí)民族器樂的演奏人員，一定要按照要求學(xué)習(xí)。演奏由形成到健全是一個(gè)艱難的磨練過程，需要學(xué)習(xí)和掌握的演奏技巧很多，演奏人員一旦形成了自身的演奏習(xí)慣，不管是好的還是不好的在將來再進(jìn)行調(diào)整相當(dāng)不容易。譬如竹笛演奏人員肩膀如果十分僵硬，在演奏過程中運(yùn)氣就很困難，這樣吹奏樂器會(huì)導(dǎo)致音色很差；又例如二胡演奏人員如果運(yùn)氣存在問題，一旦需要演奏旋律性很強(qiáng)的作品其所進(jìn)行的演奏很難與專業(yè)的演奏者相同。所以作為演奏人員在最初的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)一定要按照老師的要求來開展學(xué)習(xí)，這樣能夠防止形成影響演奏水平的錯(cuò)誤習(xí)慣。演奏者在進(jìn)行演奏的過程中首先要具備自身的思想，同時(shí)也能夠接受老師的意見建議，學(xué)為所用、化為自有，努力研究怎樣進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，將其他人所具有的優(yōu)點(diǎn)吸納為自身的優(yōu)點(diǎn)，緊跟時(shí)代趨勢持續(xù)地進(jìn)行改善，在努力的學(xué)習(xí)過程中慢慢的形成自身的思想，創(chuàng)新的思維，從而建立起有著自身特點(diǎn)的演奏風(fēng)格。

二、教師進(jìn)行教學(xué)過程中要注意的問題

教師在教學(xué)過程中一定要明確兩個(gè)核心，第一個(gè)核心就是需要練什么，第二個(gè)核心就是如何開展練習(xí)。沒有任何目的的練習(xí)不僅達(dá)不到預(yù)期的效果，而且會(huì)造成一定的損失。演奏藝術(shù)本身屬于一類有著極強(qiáng)組織性，并且是十分復(fù)雜的行為，其中涉及到的技巧相當(dāng)多，因此所有學(xué)習(xí)者需要有充足的時(shí)間以及精力來開展練習(xí)。作為教師在教學(xué)過程中不但要針對學(xué)生開展正常的技術(shù)訓(xùn)練，同樣需要按照學(xué)生的真實(shí)狀況來增加部分補(bǔ)充性的練習(xí)，通過補(bǔ)充性的練習(xí)來更好的解決學(xué)生正常訓(xùn)練過程中所存在的不足，通過多次進(jìn)行練習(xí)來提升整體的演奏能力。演奏民族器樂是一個(gè)由感性至理性，由理論角度慢慢的發(fā)展到實(shí)際，持續(xù)開展持續(xù)提升的過程，將此認(rèn)識(shí)事物、掌握真理的一般規(guī)律進(jìn)行具體化。學(xué)生在開展訓(xùn)練的階段堅(jiān)持多聽多練多想，并且互相進(jìn)行聯(lián)系，彼此密不可分，這是進(jìn)行民族器樂學(xué)習(xí)過程中不能夠缺少的關(guān)鍵步驟，如此才能夠有效的提升學(xué)生的演奏能力。

（一）引導(dǎo)學(xué)生打開視野

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生打開視野，把重視的方面進(jìn)行擴(kuò)展。在進(jìn)行民族器樂演奏教學(xué)的過程中一定不能將自己的視線進(jìn)行閉塞，要傳授多種不一樣的類型、不一樣樂器的演奏人所具有的技巧，并且引導(dǎo)學(xué)生多聽成熟、有著極強(qiáng)能力的演奏人所進(jìn)行的器樂演奏，這不局限于自己所學(xué)習(xí)的樂器方面。演奏者在平常的學(xué)習(xí)生活過程里可以學(xué)習(xí)部分其他樂器，尤其是吹管樂器的演奏者可以通過此方式掌握這些樂器演奏的手段和部分特別的技藝，辨識(shí)好的音像效果如力度、音色是運(yùn)用何種演奏技法展現(xiàn)的。另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生重視在演奏階段所運(yùn)用的表現(xiàn)手法，怎樣令學(xué)生自身所演奏的作品有著完善的思想主題，注重在演奏過程中所采用的姿勢，發(fā)現(xiàn)演奏過程中所存在的不足并在第一時(shí)間進(jìn)行完善。

（二）引導(dǎo)學(xué)生多欣賞

教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中也要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行欣賞?！奥牎蓖瑯訉儆谝魳穼W(xué)習(xí)過程里的核心感性認(rèn)知階段。學(xué)習(xí)民族器樂需要對我國的民族器樂作品以及國外的民族器樂作品做深入的認(rèn)知，需要深入了解以及分析眾多的民族器樂作品，并且同樣需要欣賞別的國家的優(yōu)秀民族器樂作品，這其中就涉及到歌劇、交響樂等。在課堂上通過多種方式來讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的民族器樂作品，能夠有效地提升學(xué)生自身的研究以及鑒賞能力，分析各式風(fēng)格的音樂所具有的特征和技巧及這些特征和技巧如何影響音樂思想主題的體現(xiàn)，演奏者注重對音樂作品的認(rèn)知，就能夠持續(xù)地提升演奏所具有的感染力。

（三）引導(dǎo)學(xué)生多思考

多進(jìn)行思考屬于學(xué)習(xí)過程里的理性認(rèn)知階段。人本身的認(rèn)知是被所在區(qū)域時(shí)間和本身能力所約束的，所以要對于某一特定的技巧以及作品的內(nèi)容有著深入的認(rèn)知，就一定要重復(fù)的進(jìn)行思考，這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)理性的認(rèn)知。作為一名教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中一定要引導(dǎo)學(xué)生多進(jìn)行相應(yīng)的思考，通過這樣的方式能夠令學(xué)生找尋出通過哪一類的演奏手段能夠達(dá)到最佳的演奏效果。如何才能夠迅速的進(jìn)行掌握，同樣也需要深入地進(jìn)行分析音樂里的具體主題，怎樣有效地將其吸收消化，并且真實(shí)地進(jìn)行展現(xiàn)。

三、教師進(jìn)行教學(xué)過程所采用的方法

（一）引導(dǎo)學(xué)生打好基礎(chǔ)

基礎(chǔ)就好比在進(jìn)行房屋建造過程中的地基，具備相應(yīng)的技巧則是進(jìn)行器樂演奏的根本，唯有真正的具備了相應(yīng)的演奏技藝，才能夠有效地演奏相應(yīng)的作品，從而在演奏的過程中更好的展示自我。因此作為教師一定要按照相應(yīng)的狀況來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的技巧，解決在演奏過程中所遇到的問題。

（二）按照學(xué)生的特征選擇有針對性的教材

作為教師，如果所使用的授課教材不正確，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的演奏技能提升受到很大的制約，導(dǎo)致其不能夠有效地處理問題。因此作為教師一定要按照相應(yīng)的狀況、不一樣的層次來挑選相應(yīng)的教材，進(jìn)而提升各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)器樂的興趣，使其有充分的信心進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣才能夠達(dá)到相應(yīng)的效果，提升學(xué)生的演奏能力。

（三）培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法

培養(yǎng)學(xué)生通過科學(xué)的手段來開展練習(xí)能夠有效的提升其演奏能力，所使用的演奏方法并不是十分刻板，同樣沒有相對的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)有效的練習(xí)方法能夠讓學(xué)生的演奏水平逐漸提升，而且對于培養(yǎng)學(xué)生自身的演奏風(fēng)格有著積極的作用。對于教師來講，培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)的練習(xí)方法更有利于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的聽覺能力

培養(yǎng)學(xué)生的聽覺以及分析能力能夠有效提升其演奏的水平。聽覺能力其實(shí)就是音色、力度、風(fēng)格這些方面的鑒別能力，屬于體現(xiàn)音樂形象的核心要素，教師要能夠運(yùn)用有效的展示，并且使用多種的對比手段精準(zhǔn)地進(jìn)行音樂的體現(xiàn)，來提升學(xué)生的聽覺以及在各種音色方面的分辨能力，進(jìn)而提高學(xué)生的鑒賞能力。

四、結(jié)語

有效的教學(xué)方法對于民族器樂室內(nèi)樂演奏有著十分重要的影響。從教師的角度來講一定不能墨守成規(guī)，要盡早建立正確有效的教學(xué)方法，慢慢地找尋出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，并且對其進(jìn)行鼓勵(lì)。同時(shí)也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)，給予正確的指導(dǎo)，使其少走彎路，健康發(fā)展。從學(xué)生的角度來講，要接受老師的建議和意見，充分認(rèn)識(shí)自身不足，采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，不斷提高演奏水平。兩者結(jié)合起來，相得益彰，形成了良好的教學(xué)氛圍才有利于民族器樂室內(nèi)樂的發(fā)展。

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