孫瑜紀(jì)超

摘要：延安時(shí)期是中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育工作開展得最為有效的時(shí)期之一。黨積極探索思想政治教育的有效性理論，提出了思想政治教育有效運(yùn)作的方針、原則、內(nèi)容和方法，形成了較系統(tǒng)的思想政治教育有效性理論體系。

關(guān)鍵詞：延安時(shí)期；思想政治教育；有效性

延安時(shí)期黨對(duì)思想政治教育的重要性、哲學(xué)基礎(chǔ)，地位作用、目的任務(wù)、基本內(nèi)容、方針原則、方法途徑、隊(duì)伍建設(shè)及領(lǐng)導(dǎo)體制等問題，都有過精辟而深刻的論述，形成了具有中國(guó)特色的內(nèi)容完整、方法獨(dú)特的思想政治教育觀。同時(shí)，基于對(duì)思想政治教育“生命線”地位的認(rèn)識(shí)，黨對(duì)思想政治教育方針、原則，內(nèi)容、方法的實(shí)效性問題也進(jìn)行了積極的探索。

一、強(qiáng)調(diào)有效的思想政治教育方針必須符合教育規(guī)律和教育對(duì)象思想發(fā)展變化的規(guī)律

毛澤東曾提出思想政治教育必須符合教育規(guī)律的方針：“我們的思想只有完全適合于我們所處的環(huán)境，才能使我們的工作樣樣見效，并迅速見效”。[1]據(jù)此，從思想政治教育任務(wù)的角度出發(fā)，黨提出了思想政治教育要服務(wù)于大局、著眼于當(dāng)前，緊密圍繞黨的中心工作的方針來進(jìn)行；同時(shí)，從思想政治教育目的的角度出發(fā)，調(diào)動(dòng)廣大人民群眾的積極性，提出了調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的積極因素的方針；從思想政治教育的手段和方法的角度出發(fā)，在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中創(chuàng)造性地運(yùn)用“懲前毖后，治病救人”的方針和“團(tuán)結(jié)—批評(píng)一團(tuán)結(jié)”的公式，開展批評(píng)與自我批評(píng)，從團(tuán)結(jié)的愿望出發(fā)，采取批評(píng)和斗爭(zhēng)的方法，以理服人，把黨內(nèi)非無產(chǎn)階級(jí)思想引導(dǎo)到無產(chǎn)階級(jí)的軌道上來，從而更好的達(dá)到了既“弄清思想”又“團(tuán)結(jié)同志”的目的。

二、探索出了一系列行之有效的思想政治教育的基本原則

延安時(shí)期黨的思想政治教育工作始終堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，結(jié)合中國(guó)實(shí)際提出了許多豐富的理論和實(shí)踐價(jià)值的基本原則。如堅(jiān)持理論和實(shí)際相結(jié)合的原則，毛澤東在批評(píng)王明的教條主義錯(cuò)誤時(shí)指出：“對(duì)于中國(guó)共產(chǎn)黨說來，就是要學(xué)會(huì)把馬克思列寧主義的理論應(yīng)用于中國(guó)的具體環(huán)境。”[2]再如：堅(jiān)持言教與身教相結(jié)合的原則，提出“共產(chǎn)黨員的先鋒作用和模范作用是十分重要的。共產(chǎn)黨員在八路軍和新四軍中，應(yīng)該成為英勇作戰(zhàn)的模范，執(zhí)行命令的模范，遵守紀(jì)律的模范，政治工作的模范和內(nèi)部團(tuán)結(jié)統(tǒng)一的模范”，[3]“只要我們黨的作風(fēng)完全正派了，全國(guó)人民就會(huì)跟我們學(xué)。黨外有這種不良風(fēng)氣的人，只要他們是善良的，就會(huì)跟我們學(xué)，改正他們的錯(cuò)誤，這樣就會(huì)影響全民族”。[4]堅(jiān)持身教重于言教，通過言教，運(yùn)用馬克思主義真理的力量可以說服群眾、團(tuán)結(jié)群眾；通過身教，以自身的模范行為和人格力量來感化群眾、帶動(dòng)群眾，切實(shí)發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部以身作則的模范帶頭作用。此外，黨還發(fā)展和探索出了灌輸教育原則、循序漸進(jìn)原則、發(fā)揚(yáng)民主與積極引導(dǎo)原則等，用以指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐。

三、積極開展思想政治教育內(nèi)容的實(shí)效性研究

在延安時(shí)期，我黨注重開展思想政治教育的實(shí)效性研究，提出要根據(jù)不同時(shí)期的政治要求，闡明與黨的性質(zhì)任務(wù)和奮斗目標(biāo)緊密相連的教育內(nèi)容。思想政治教育內(nèi)容只有有效，才具有感召力、說服力，才能實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)。黨注重對(duì)教育內(nèi)容的有效性研究，積極探索符合中國(guó)國(guó)情的教育內(nèi)容，產(chǎn)生了一大批關(guān)于思想政治教育內(nèi)容的理論成果。具體包括馬克思主義理論和共產(chǎn)主義理想信念教育，辯證唯物主義世界觀和實(shí)事求是思想路線教育，黨的政治綱領(lǐng)和政治路線教育，共產(chǎn)主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育，愛國(guó)主義和國(guó)際主義思想教育，啟發(fā)工農(nóng)階級(jí)覺悟的階級(jí)觀念教育，自力更生艱苦奮斗的延安精神教育，抗戰(zhàn)必勝和革命必勝的革命信念教育，等等。強(qiáng)調(diào)思想政治教育內(nèi)容要新鮮活潑、為人們所喜聞樂見，并且要具有鮮明性，明確注重教育對(duì)象的層次性，“共產(chǎn)黨員如果真想做宣傳，就要看對(duì)象”，[5]應(yīng)針對(duì)不同的對(duì)象，根據(jù)其不同的特點(diǎn)，實(shí)施不同層次的思想政治教育內(nèi)容，以增強(qiáng)教育的針對(duì)性。

四、探索了一系列卓有成效的思想政治教育方式方法

思想政治教育工作除了要有好的內(nèi)容外，還要有好的方法，這樣才能行之有效。延安時(shí)期黨非常注重思想政治教育方法有效性的思考，捉出了調(diào)查研究、整黨整風(fēng)、典型示范、群眾路線、說服教育、宣傳鼓動(dòng)、抓兩頭帶中間、以理服人以情感人等多種形式相結(jié)合的行之有效的方法。毛澤東特別強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的重要性：“一切實(shí)際工作者必須向下作調(diào)查。對(duì)于只懂得理論不懂得實(shí)際情況的人，這種調(diào)查工作尤有必要，否則他們就不能將理論和實(shí)際相聯(lián)系?！疀]有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)，這句話，雖然曾經(jīng)被譏為‘狹隘經(jīng)驗(yàn)論的，我卻至今不悔，我仍然堅(jiān)持沒有調(diào)查是不可能有發(fā)言權(quán)的?！盵6]毛澤東強(qiáng)調(diào)調(diào)查研究的目的是增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，做到“有的放矢”。他提出一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是的思想政治教育工作原則：“按照實(shí)際情況來決定工作方針，這是一切共產(chǎn)黨員所必須牢記的最基本的工作方法?！盵7]思想政治教育要運(yùn)用說理的方法，啟發(fā)教育，才能取得實(shí)效，“如果說理說得好，說得恰當(dāng)，那是會(huì)有效力的”。[8]典型教育是中國(guó)共產(chǎn)黨這個(gè)時(shí)期思想政治教育的一大特色。黨非常重視發(fā)揮榜樣示范的作用來帶動(dòng)群眾，要求干部應(yīng)當(dāng)注意收集和傳播經(jīng)過選擇的典型性的經(jīng)驗(yàn)，使自己領(lǐng)導(dǎo)的群眾運(yùn)動(dòng)按照正確的路線向前發(fā)展。黨非常重視新聞媒體發(fā)揮作用的有效性，“報(bào)紙的作用和力量，就在于它能使黨的綱領(lǐng)路線，方針政策，工作任務(wù)和工作方法，最迅速最廣泛地同群眾見面”。[9]針對(duì)文化素質(zhì)較低的普通老百姓，強(qiáng)調(diào)以老百姓喜聞樂見的形式，如表演小劇、歌舞、演講、辦學(xué)習(xí)班等，宣傳黨的政策，促進(jìn)群眾思想轉(zhuǎn)變。

延安時(shí)期黨的思想政治教育有效性理論是以毛澤東同志為代表的中國(guó)共產(chǎn)黨人自覺地運(yùn)用馬克思主義思想政治教育的基本原理與中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思主義與中國(guó)實(shí)際相結(jié)合的第一次飛躍所產(chǎn)生的理論成果——毛澤東思想的重要組成部分，在指導(dǎo)中國(guó)共產(chǎn)黨思想政治教育實(shí)踐卓有成效的開展中發(fā)揮了重要作用。

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