屈珍珍

【摘 要】教育部在2014年的相關(guān)教育文件中提出發(fā)展學(xué)生學(xué)科學(xué)段核心素養(yǎng)的要求，為教育指出了更加清晰地發(fā)展方向。培養(yǎng)學(xué)生基于學(xué)科學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要途徑。筆者結(jié)合個(gè)人在教學(xué)實(shí)踐中的一些心得體會，對核心素養(yǎng)視域下的高中歷史教學(xué)策略進(jìn)行了相關(guān)探討。

【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng)；視域下；高中歷史；教學(xué)策略

所謂核心素養(yǎng)，是指學(xué)生基于學(xué)科學(xué)習(xí)的相關(guān)能力以及在學(xué)習(xí)過程中形成的情感態(tài)度、人格品質(zhì)、思維方式等，在學(xué)科教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，與我國的素質(zhì)教育戰(zhàn)略思想的目標(biāo)是一致的。學(xué)生核心素養(yǎng)的形成，可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，解決問題的能力、終身學(xué)習(xí)的能力都有不同程度的提高，從而推動(dòng)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，在此基礎(chǔ)上，學(xué)生可以更加從容的面對自己遇到的各種考驗(yàn)，并在過程中不斷地發(fā)展和鍛煉自己，由此可見，在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文結(jié)合核心素養(yǎng)的具體內(nèi)涵，探究了高中歷史教學(xué)過程中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略。

一、優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)歷史學(xué)科意識

高中學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，可以通過探究史實(shí)背后的歷史規(guī)律，對當(dāng)今社會的發(fā)展建立更加明確地認(rèn)識，從而以更加清晰的頭腦和更加富有遠(yuǎn)見的思想審視自己在社會中的作用與所處的位置，因此，培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)，是通過優(yōu)化課堂教學(xué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生建立更加明確的歷史學(xué)科意識。例如在教學(xué)人民版必修一“中國早期政治制度的特點(diǎn)”時(shí)，教師可以請學(xué)生通過欣賞反映不同時(shí)期政治內(nèi)容的影視作品了解歷史上不同時(shí)期的政治制度變遷，比如觀看反映夏商歷史的《封神演義》、反應(yīng)隋唐歷史的《隋唐英雄傳》等，過程中學(xué)生會感受到歷史變遷的波瀾壯闊，歷史學(xué)科意識也會更加清晰明確。

二、組織學(xué)科實(shí)踐，鍛煉學(xué)生綜合素養(yǎng)

教師可以利用各種歷史紀(jì)念日開展相應(yīng)的歷史實(shí)踐活動(dòng)，比如在“五四青年節(jié)“組織學(xué)生進(jìn)行五四紀(jì)念活動(dòng)、在南京大屠殺紀(jì)念日組織學(xué)生進(jìn)行有關(guān)”不忘國恥，正視歷史“的宣傳活動(dòng)等，通過活動(dòng)一方面使學(xué)生更加深入的掌握相關(guān)的歷史知識，另一方面也可以使學(xué)生的組織宣傳能力、社會實(shí)踐能力、合作能力、團(tuán)體意識、愛國情懷等得到發(fā)展，從而切實(shí)提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

三、鼓勵(lì)問題探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)意識和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，對于學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展有著重要的推動(dòng)作用，只有當(dāng)學(xué)生能夠自主把握自己的學(xué)習(xí)過程，才有可能開展更加有針對性的學(xué)習(xí)。例如教學(xué)人民版高中歷史必修一“偉大的抗日戰(zhàn)爭“時(shí)，教師可以請學(xué)生結(jié)合相關(guān)史實(shí)探究抗日戰(zhàn)爭取得勝利的原因，將探究結(jié)果以論文的形式展示出來，使學(xué)生感受到自主探究的成就感，從而有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性。

總之，核心素養(yǎng)視域下的高中歷史教學(xué)需要我們的歷史教師從更加宏觀的角度審視學(xué)生的學(xué)習(xí)，將學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)融入到平時(shí)的教學(xué)之中，循序漸進(jìn)，不斷拓展。

【參考文獻(xiàn)】

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