周德崧

【摘 要】國內(nèi)藝術(shù)教學(xué)已成為一股風(fēng)潮，中職學(xué)校音樂教育培養(yǎng)專業(yè)的音樂人才，也受到這股學(xué)習(xí)風(fēng)潮的影響。中職院校做好音樂合唱教學(xué)，要明確音樂教學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的音樂敏感度，開展合唱教學(xué)方法的研究和探索。

【關(guān)鍵詞】中職院校；音樂教育；合唱教學(xué)

中圖分類號：G71 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：11007-0125（2018）21-0163-02

合唱是一種普及性強(qiáng)、參與度廣的音樂演出形式，需要多人合作、集體協(xié)作完成。中職院校在音樂教育中要積極發(fā)揮教學(xué)功能，提出合唱教學(xué)策略，提高中職學(xué)校的音樂教學(xué)質(zhì)量。

一、中職教育普及合唱的意義

（一）提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。中職院校是為社會培養(yǎng)具有一定技能人才的學(xué)校，對學(xué)生的綜合素質(zhì)非常重視。而合唱可以直接體現(xiàn)學(xué)生的合作意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力和審美高度。[1]還可以提高學(xué)生的自制力，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力和團(tuán)結(jié)合作能力。

（二）加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育。中職院校的學(xué)生生源較差，基礎(chǔ)教育薄弱，學(xué)習(xí)動力不強(qiáng)，缺乏集體榮譽(yù)感和合作精神。在發(fā)展職業(yè)教育的背景下，中職院校的教學(xué)質(zhì)量成為發(fā)展的難題。通過合唱這一藝術(shù)形式，深入開展素質(zhì)教育，使學(xué)生在合唱中提高自己的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)符合社會需求的職業(yè)技能人才。

（三）幫助學(xué)生適應(yīng)社會就業(yè)需求?，F(xiàn)今社會環(huán)境下，就業(yè)形式嚴(yán)峻，中職學(xué)生學(xué)歷低，工作技能和素質(zhì)較差，無法很好地適應(yīng)工作環(huán)境。在學(xué)生的合唱訓(xùn)練中，可以幫助學(xué)生樹立積極進(jìn)取的精神，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和平和的心態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品格。

二、中職院校開展合唱教學(xué)的措施

（一）了解學(xué)生的基本情況。要組織學(xué)生合唱，就要了解學(xué)生的基本情況，了解學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，是否了解音樂和合唱知識，是否對音樂有學(xué)習(xí)興趣，是否有合唱基礎(chǔ)等。同時(shí)也向?qū)W生普及合唱的基礎(chǔ)知識。多數(shù)學(xué)生沒有音樂基礎(chǔ)或基礎(chǔ)差的情況下，教師要注意探索教學(xué)方法，對于中職學(xué)生中頻繁出現(xiàn)的曠課率高、出勤率低，學(xué)習(xí)興趣低的問題，找出符合學(xué)生實(shí)際情況的教學(xué)方式。在合唱專業(yè)教學(xué)上，學(xué)生音不準(zhǔn)，沒有節(jié)奏感，聲音雜亂不齊，可以通過開設(shè)聲樂、樂理等專業(yè)教學(xué)訓(xùn)練，提高學(xué)生的音樂基礎(chǔ)。

（二）制定合唱的目標(biāo)和內(nèi)容。加強(qiáng)對合唱藝術(shù)的欣賞。培養(yǎng)學(xué)生對合唱合唱藝術(shù)的興趣，使學(xué)生能夠自覺地學(xué)習(xí)集體合唱技能，注意與他人合作協(xié)調(diào)合作，教師要教會學(xué)生欣賞合唱藝術(shù)，能夠讓學(xué)生主動的參與和探求合唱藝術(shù)的美好，通過讓學(xué)生欣賞一些短小優(yōu)美的中外優(yōu)秀作品，提高學(xué)生對美的感知。[2]合唱訓(xùn)練中團(tuán)結(jié)緊張的訓(xùn)練方式，能夠使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)和平和的心態(tài)，通過合唱抒發(fā)自己的情感，陶冶自己的情操，提高自己的藝術(shù)品味，并且訓(xùn)練與他人協(xié)調(diào)合作的能力。

對于中職學(xué)生的合唱教學(xué)，要符合上述了解的學(xué)生實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，開始音樂基礎(chǔ)教學(xué)。

在合唱的發(fā)聲練習(xí)上，要根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，保證合唱聲音統(tǒng)一流暢，可以融為一體。在視唱練耳聯(lián)系中，教師要選擇適當(dāng)?shù)碾y度，有針對性地進(jìn)行識譜、節(jié)奏、音準(zhǔn)練習(xí)，循序漸進(jìn)，逐漸由簡單的單聲部視唱，過渡到較難的二聲部視唱。[3]在合唱練習(xí)中逐步滲透二聲部合唱教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性，此時(shí)可以進(jìn)入合唱實(shí)踐階段。訓(xùn)練學(xué)生音準(zhǔn)時(shí)，可以先從中聲區(qū)開始，逐漸向高低音區(qū)擴(kuò)展，音準(zhǔn)對合唱時(shí)做到和諧統(tǒng)一非常重要，中職學(xué)生很少訓(xùn)練過音準(zhǔn)，教師要特別注意。在合唱進(jìn)入實(shí)踐階段后，可以成立合唱團(tuán)，多參加演出和比賽等。

（三）教師要使用科學(xué)的方法訓(xùn)練。訓(xùn)練發(fā)聲方法。教師要訓(xùn)練學(xué)生使用正確的發(fā)聲方法和歌唱姿勢，培養(yǎng)學(xué)生整齊劃一、和諧統(tǒng)一的歌唱模式。引導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練控制氣息，注意吐字清晰，做到聲音集中統(tǒng)一。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，選擇學(xué)生適合的練習(xí)曲目，可以先訓(xùn)練中聲區(qū)，再向高低兩方面發(fā)展。通過聲調(diào)訓(xùn)練，幫助學(xué)生找準(zhǔn)共鳴，擴(kuò)大合唱時(shí)的音量。

訓(xùn)練音準(zhǔn)節(jié)奏。合唱中一人的音準(zhǔn)出現(xiàn)問題，就會影響整個(gè)合唱的效果，因此音準(zhǔn)是合唱教學(xué)中的重點(diǎn)。歌唱者的速度、節(jié)奏、咬字，乃至歌唱時(shí)的姿態(tài)和心理狀態(tài)，都會影響到音準(zhǔn)。音準(zhǔn)的訓(xùn)練首先要加強(qiáng)自然音階的訓(xùn)練，教師要幫助學(xué)生弄清自然音階中全音和半音的關(guān)系，可以用固定唱名唱熟音階。必要時(shí)可以方面訓(xùn)練速度，幫助學(xué)生一個(gè)一個(gè)校正音準(zhǔn)，使學(xué)生可以辨別音高，建立音高的概念。接下來培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會唱譜，養(yǎng)成邊打節(jié)拍邊唱的習(xí)慣，同時(shí)訓(xùn)練節(jié)奏，避免學(xué)生趕節(jié)奏或托節(jié)奏的現(xiàn)象，加強(qiáng)聲部間的配合，培養(yǎng)聲音的和諧度。

訓(xùn)練分聲部。分聲部訓(xùn)練是為了訓(xùn)練自己聲部的旋律，一般是因?yàn)閷W(xué)生的旋律還沒有訓(xùn)練好。教師在掌握旋律的基礎(chǔ)上，有意識地培養(yǎng)學(xué)生“唱自己的，聽別人的”理念，在合唱中時(shí)刻聆聽另外聲部的旋律，注意自己聲部的準(zhǔn)確性，將聲音融合入合唱中，實(shí)現(xiàn)二聲部的融合和協(xié)調(diào)。[4]

訓(xùn)練小型歌曲。在訓(xùn)練初期，可以訓(xùn)練一些簡單的二聲部歌曲，加強(qiáng)學(xué)生對于合成中和聲的體會。同時(shí)，簡單的歌曲也可以幫助學(xué)生積累經(jīng)驗(yàn)和作品。在這一階段，可以讓學(xué)生多觀看優(yōu)秀的合唱表演，加強(qiáng)學(xué)生對合唱的認(rèn)識和體會，豐富學(xué)生的視野，直接感受到合唱中的美。

訓(xùn)練學(xué)生的臺風(fēng)和形體。教師可以在后期階段，適當(dāng)幫助學(xué)生訓(xùn)練形體，在臺上要做到昂首挺胸，面帶微笑，精神飽滿，適當(dāng)?shù)谋硌輨幼饕笳R，要與歌曲和諧，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，但最好不要影響聲音的發(fā)揮。

對比練習(xí)。在日常訓(xùn)練中可以以聲部為單位進(jìn)行對比練習(xí)，同時(shí)學(xué)生可以對同學(xué)的音準(zhǔn)、節(jié)奏等技能進(jìn)行客觀評價(jià)，教師也可以參與進(jìn)評價(jià)中去，圍繞作品的表達(dá)的思想感情，一起探討如何更好的去理解作品，教師可以對學(xué)生進(jìn)行解說，學(xué)生也可以表達(dá)自己的觀點(diǎn)，在一次次的磨合中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)合作，使學(xué)生能夠感受到集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生熱情。

可以組織合唱隊(duì)，合唱隊(duì)員自行進(jìn)行分組，可以在課后排練中，分組進(jìn)行練習(xí)。教師在訓(xùn)練時(shí)，可以分別聆聽各個(gè)聲部的表現(xiàn)，通過檢測歌聲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏等，檢測學(xué)生的訓(xùn)練成果?？梢宰杂山M合，兩個(gè)聲部的學(xué)生配合練唱，學(xué)生間多聲部配合練唱，教師要提醒學(xué)生養(yǎng)成在聽伴奏時(shí)還要聽到另外聲部的習(xí)慣，促進(jìn)合唱的和諧統(tǒng)一。在選擇指揮時(shí)，可以由學(xué)生推舉，教師根據(jù)學(xué)生的日常表現(xiàn)決定，許多學(xué)生覺得指揮沒有必要，教師要講解指揮的作用，引導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)聽從指揮的手勢。排練中指揮要著重練習(xí)自己的表情和肢體動作，對合唱的和諧統(tǒng)一起到一定作用，幫助合唱對更好地表達(dá)作品。

實(shí)現(xiàn)現(xiàn)場合唱，提高學(xué)生的音樂能力。在練習(xí)后期，可以鼓勵(lì)學(xué)生多參加合唱演出和比賽，使學(xué)生的能力在實(shí)踐中得到鍛煉和檢驗(yàn)。學(xué)生通過一定時(shí)期的合唱訓(xùn)練，對合唱有一定的了解，知道如何協(xié)調(diào)自己與合唱的配合，有一定的合唱技能以及如何達(dá)到更好的合成效果。注意要確保每周一次固定時(shí)間的排練，可以選擇簡單歌曲，使學(xué)生初步體會和聲的感覺，使學(xué)生能夠喜歡上了合唱，訓(xùn)練學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三、結(jié)語

在以后的教學(xué)中，要注意，要通過不斷的摸索總結(jié)，探索出一套對于學(xué)生有高效作用的訓(xùn)練方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，通過發(fā)聲訓(xùn)練、音準(zhǔn)和節(jié)奏訓(xùn)練，確保學(xué)生聲音協(xié)調(diào)統(tǒng)一、圓潤流暢，解決學(xué)生在教學(xué)過程中出現(xiàn)的多種多樣的問題，培養(yǎng)學(xué)生對課程的興趣，感受到音樂之美，通過這樣的音樂形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、堅(jiān)韌不拔的精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]王喜平.中職合唱教學(xué)的模式與案例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（26）.

[2]胡蒙召.中職合唱的教學(xué)方式如何使合唱質(zhì)量提高[J].明日風(fēng)尚，2017（12）.

[3]王喜平.中職合唱教學(xué)的模式與案例[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2017（26）.

[4]姚菲菲.中職學(xué)校音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)探究[J].中華少年，2017（15）.