唐中云

〔關(guān)鍵詞〕家庭教育；親子溝通；反作用力

〔中圖分類號(hào)〕 G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2018）27-0072-01

近日一直在反思教育，但總是困惑重重。和女兒路路一起跑步時(shí)，女兒?jiǎn)栁遥骸皨寢專X(jué)得您對(duì)我的教育哪里出了問(wèn)題？為什么您強(qiáng)調(diào)的東西我都做得不好，您擅長(zhǎng)的東西我也不會(huì)？”我說(shuō)：“我也納悶啊。按理說(shuō)，應(yīng)該是我提倡什么、你就重視什么才對(duì)啊。”

這個(gè)問(wèn)題估計(jì)在很多家庭里出現(xiàn)過(guò)。我和孩子的爸爸希望孩子有個(gè)好身體、有個(gè)體育愛(ài)好，所以，小時(shí)候帶她玩輪滑、打籃球、打乒乓球、滑滑板、打排球等，可是她對(duì)體育一點(diǎn)兒興趣也沒(méi)有，而且連跑步都跑不動(dòng)。我希望她愛(ài)文學(xué)，帶她看了很多小說(shuō)，也讀給她聽(tīng)，現(xiàn)在她對(duì)文學(xué)也沒(méi)有興趣，一心想成為理科生。理科呢，她父親讓她多看看數(shù)學(xué)方面的書(shū)，她一點(diǎn)翻書(shū)的欲望都沒(méi)有，只想刷幾道題。我們不讓她吃零食、吃快餐，如今這些就是她的人生動(dòng)力！按她自己的說(shuō)法，她集爸爸媽媽的缺點(diǎn)于一身。

為什么我們做事情的初衷和結(jié)果相差這么遠(yuǎn)？為什么教育有時(shí)不僅無(wú)力反而走向反面呢？為什么我們精心的教育設(shè)計(jì)，有時(shí)候起的是相反的效果？我陷入了深深的思考中。

《老子》中有言：“反者道之動(dòng)?！蔽覀儚?qiáng)調(diào)的東西其實(shí)是建立在孩子無(wú)主見(jiàn)的基礎(chǔ)上，希望他們只是被動(dòng)接受，他們只要“聽(tīng)話”就可以達(dá)到很好的結(jié)果?？墒俏覀兒雎粤撕⒆邮怯兄鲃?dòng)性的，甚至天生有些反叛的意識(shí)，他是他自己的主人，他為什么要按照大人的設(shè)計(jì)來(lái)生活？他要他自己的生活，而成為他自己最簡(jiǎn)單的方法就是：站在家長(zhǎng)的對(duì)立面。而當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子居然站在自己的對(duì)立面時(shí)，心里很不舒服，但是，我們并沒(méi)有停留，沒(méi)有懷疑自己的方法，而是繼續(xù)一意孤行，最后直到我們所倡導(dǎo)的東西被孩子變成了反對(duì)的東西。于是我們覺(jué)得很委屈很失敗很受傷。這是很多家長(zhǎng)都有的體驗(yàn)。

“反者道之動(dòng)”這句話是什么意思呢？道的發(fā)展規(guī)律有反向運(yùn)動(dòng)，如同牛頓力學(xué)中的作用力和反作用力。我們對(duì)孩子作用力越大，孩子對(duì)教育的反作用力也就越大。尤其是對(duì)那些有想法的、有自己主見(jiàn)的孩子。

我想起一個(gè)案例：

老公有位朋友教閨女打網(wǎng)球很有方法，他每次打網(wǎng)球時(shí)把孩子都帶在身邊，但就是不讓她摸網(wǎng)球，孩子看著干著急。終于有一天，孩子忍受不了了，說(shuō)：“您再不給我報(bào)個(gè)網(wǎng)球班，不讓我打網(wǎng)球，我就要離家出走啦?！比缓筮@位父親很勉強(qiáng)地給孩子報(bào)了班，并且提了一些要求，如果違規(guī)就不能再打網(wǎng)球。很奇妙的是，孩子從此愛(ài)上了網(wǎng)球，而且一發(fā)不可收。這位爸爸特別得意自己的做法。我想他就很好地意識(shí)到“教育有一種反方向而動(dòng)的力量”的道理。

這個(gè)“反方向動(dòng)”能給我們什么啟示呢？

首先，教育不是灌輸和接受，還有挑戰(zhàn)、糾結(jié)甚至反對(duì)、掙扎，不能只考慮理想情況。要根據(jù)孩子的情況及時(shí)調(diào)整。我和孩子的父親在這個(gè)問(wèn)題上有些武斷，從來(lái)沒(méi)有懷疑是自己的錯(cuò)誤。

其次，關(guān)注孩子的個(gè)性。孩子是聽(tīng)話型的，那就注意解釋原因；孩子是反抗型的，就要去考慮反作用力的效果。甚至有時(shí)需要從反面入手，來(lái)獲得正面提升的目的。這個(gè)是我忽視了的，無(wú)視了孩子對(duì)我的教育方法和教育理念的抗拒。

很慶幸的是，女兒自己發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題——喜歡和父母對(duì)著干的特點(diǎn)，也開(kāi)始反思：自己需要一切皆反對(duì)嗎？我說(shuō)：“爸爸媽媽最成功的地方或許就在于激發(fā)了你的反思的習(xí)慣?！庇谑牵覀兝^續(xù)利用“反作用力”，引導(dǎo)女兒再回到正方向的道路上來(lái)。人生需要我們不斷去調(diào)整自己的腳步，去修正自己的行為。

我感謝這個(gè)愛(ài)和我作對(duì)的孩子，她的陪伴和思考讓我明白了自己幾個(gè)重要的錯(cuò)誤：（1）作為教師，對(duì)自己的孩子缺乏足夠的耐心。（2）作為家長(zhǎng)，對(duì)自己的孩子缺乏足夠的了解，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她喜歡和我作對(duì)的特點(diǎn)。她提醒我注意教育中的這個(gè)反作用力。雖然以前我耽誤了很多寶貴的時(shí)間，但是，現(xiàn)在懂得了這個(gè)道理，總是件好事情。

“反者道之動(dòng)?！币?guī)律的運(yùn)行有正方向也有反方向。切不可只記住一條道。

（作者單位：清華大學(xué)附屬中學(xué)，北京，100083）

編輯/于 洪 終校/肖亦華