吳婷

摘要：合唱教學(xué)是小學(xué)音樂教學(xué)中非常重要的一個方面。合唱除了能鍛煉學(xué)生節(jié)奏感和音樂配合能力，還可以在合唱的過程中培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)，提高審美以及彼此間的合作、協(xié)調(diào)能力。輪唱是進行合唱教學(xué)之前的一個非常重要的過渡，輪唱掌握得好，就等于拿到了合唱大門的鑰匙。學(xué)生可從輪唱中感受到多聲部合作的魅力，有利于建立起柱狀的立體思維表現(xiàn)認識。由此可見，學(xué)習(xí)掌握好輪唱這個技能，是相當(dāng)重要的。

關(guān)鍵詞：合唱教學(xué)；輪唱教學(xué)；教學(xué)實例

中圖分類號：G623.75文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）17-027-2

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“要重視和加強合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂豐富的表現(xiàn)力，盡早建立與他人合作演出的經(jīng)驗，培育群體意識及協(xié)作、合作的能力，使他們在歌唱表現(xiàn)中享受到美的愉悅，受到美的熏陶?！焙铣虒W(xué)除了能培養(yǎng)學(xué)生的審美，對他們的人格造就也有著關(guān)鍵作用，多參與合唱的音樂實踐活動的學(xué)生，更能體會、感受到協(xié)調(diào)、合作、和諧之美。那么，如何打開合唱的大門？我們需要一把怎樣的鑰匙呢？

一、在輪唱教學(xué)開始之前

輪唱是合唱中最為常見的一種演唱形式。音樂教材中也是以輪唱教學(xué)作為合唱的初始。因此，輪唱是合唱的入門。那在進行輪唱教學(xué)前面，我們應(yīng)該做些什么呢？

1.節(jié)奏的運用

節(jié)奏是旋律的骨架，是構(gòu)成音樂的一個重要因素，節(jié)奏練習(xí)是合唱多聲部橫向旋律的基礎(chǔ)，所以，節(jié)奏的熟練掌握很重要。節(jié)奏的熟練掌握，有助于培養(yǎng)學(xué)生的樂感，并在以后的輪唱教學(xué)中，使節(jié)奏更加穩(wěn)定。結(jié)合情境教學(xué)，可以讓學(xué)生更快的模仿、更好的感知節(jié)奏。如《小鞋匠》一課，鞋店的情境設(shè)置，吸引了學(xué)生的眼光，學(xué)生的關(guān)注點自然就在鞋匠的修鞋“節(jié)奏”上。

2.音符的認識

蘇教版的音樂教材，低年段就要求學(xué)生要認識音符。全音符、二分音符、四分音符、八分音符。音符的認識，有助于學(xué)生在進行合唱分聲部時的音準(zhǔn)以及以后的視唱訓(xùn)練。識譜是唱歌的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)各類其他音樂、器樂的基礎(chǔ)。識譜教學(xué)不能一蹴而就，教師要用多樣的教學(xué)方法，鞏固已學(xué)的音符，長期的堅持、循序漸進，才能達到預(yù)期的效果，更是為之后的合唱教學(xué)，打下堅實基礎(chǔ)。

3.輪唱的了解

輪唱，所謂的“輪”就有滾動的意思。在同一個旋律下，分部唱，輪到哪部就哪部唱，每一部之間要相差兩拍，是合唱的一種表現(xiàn)形式，不管分多少部，結(jié)尾都要統(tǒng)一到一部才能結(jié)束。輪唱是由兩個、三個或四個聲部演唱同一個旋律，但不是同時開始的齊唱，而是先后相距一拍或一小節(jié)出現(xiàn)，形成此起彼落，連續(xù)不斷的模仿效果。屬于多聲部音樂，各聲部既演唱同一個旋律，而又形成互相對比、交叉的效果。我國現(xiàn)代群眾歌曲中常用輪唱這種形式。復(fù)調(diào)音樂中稱之為“卡農(nóng)曲”。有了低年段的前期教學(xué)準(zhǔn)備，才能在學(xué)生進行輪唱教學(xué)的時候，教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的輕松。

二、在《兩只老虎》中學(xué)習(xí)輪唱

《兩只老虎》是一首學(xué)生很熟悉的歌曲，也是一首深受兒童喜愛的法國童謠歌曲，在幼兒園階段就會背，會唱。音域只有九度，旋律簡練流暢，采用了級進的進行方式，主要以重復(fù)的手法構(gòu)成。歌曲本身是單聲部的旋律，后來被改編成卡農(nóng)形式的歌曲。用這首歌曲作為輪唱的開篇再合適不過。

1.玩游戲中感知輪唱

學(xué)生對于游戲都是極有興趣的，低年段的學(xué)生尤其是。所以，設(shè)計輪唱教學(xué)游戲，使學(xué)生切實感受何為輪唱，很重要。“回聲”游戲，很符合輪唱的特點，還需要學(xué)生控制好音量，才能模仿好回聲。先請兩個學(xué)生，一個是原聲，一個是回聲。原聲：喂—你是誰？回聲的回答不是同時的，要輕一點，弱一點。然后，把全班分為兩大組，一組是原聲，一組是回聲。

通過游戲，讓學(xué)生對輪唱有一定的興趣。通過這個游戲中，讓學(xué)生知道回聲一定要比原聲的聲音弱一點，輕一點。為以后學(xué)習(xí)輪唱控制音量打下基礎(chǔ)。

2.同旋律中學(xué)習(xí)輪唱

依照原譜，以四分音符為一拍，每小節(jié)四拍。在教學(xué)過程中，需要注意的是節(jié)奏，雖然前期做了一些教學(xué)準(zhǔn)備，但是還是容易出現(xiàn)時快時慢的現(xiàn)象。解決的方法：利用打擊樂器，為學(xué)生進行節(jié)奏提示。等學(xué)生輪唱中的節(jié)奏穩(wěn)定，可以請一小部分學(xué)生進行打擊樂伴奏，三聲部的形成讓學(xué)生的聽覺感受多聲部。

3.變時值中拓展輪唱

改變《兩只老虎》的音符時值，使之成為二拍子的歌曲，先進行演唱。等齊唱熟練以后，將學(xué)生分成兩大組，進行不同拍子的輪唱，并要求學(xué)生要看清楚老師的“指揮牌”。如：1組看見八分音符的“指揮牌”時，演唱的是二拍子的這首《兩只老虎》，并且一直演唱下去，直至老師說停止；2組看見四分音符的“指揮牌”時，演唱的是四拍子的《兩只老虎》，一直演唱下去，直至老師說停止。1組和2組的演唱順序不固定，學(xué)生要看老師的“指揮牌”；老師需要在一個聲部開始進行至少一個小節(jié)以后，再進行另外一個聲部的演唱。在進行這一部分的輪唱學(xué)習(xí)時，花的最多的時間可能在訓(xùn)練兩聲部的互不干擾上。所以，一定要非常熟悉這兩種不同速度的歌曲，要對音符熟悉，對“指揮牌”的含義了解。老師可以在之后學(xué)生很熟練的進行輪唱時，不停的變換“指揮牌”提出不同的要求，以鍛煉學(xué)生之間的專注度和合作協(xié)調(diào)能力。

三、從輪唱教學(xué)開始

《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：合唱教學(xué)可以從輪唱開始，逐步過渡到其他多聲部演唱形式。輪唱是打開合唱之門的一把鑰匙，是培養(yǎng)學(xué)生多聲部聽覺的一種最有效、便捷的手段，對于輪唱掌握的較好的學(xué)生來說，其他形式的合唱，在學(xué)習(xí)的過程中也會相對簡單一些。學(xué)生必須唱好歌曲旋律，音高、節(jié)奏準(zhǔn)確。在輪唱時，演唱技巧上要注意節(jié)拍整齊，突出強拍，兩聲部的音量要均衡，做到正確演唱自己聲部的同時，能傾聽另一聲部，切忌爭相蓋過另一聲部而大聲喊叫、搶拍、超趕速度。

1.需要更好地掌握音樂節(jié)奏

輪唱中的節(jié)奏感很重要，節(jié)奏樂感的鍛煉和熟悉，也為以后的合唱打下堅實的基礎(chǔ)。而中低年級的節(jié)奏訓(xùn)練，切忌枯燥，要在訓(xùn)練中有意識的培養(yǎng)學(xué)生的熟練度和多聲部的聽覺概念。要從學(xué)生的興趣入手，用聲勢律動來更好的感知節(jié)奏。有音樂節(jié)奏的卡農(nóng)誦讀，也是進行輪唱訓(xùn)練的好手段。

2.需要更好地掌控音色音量

學(xué)生在合唱中的音色和音量的控制，很難把握，所以在進行輪唱教學(xué)時，要注意有意識的教會學(xué)生掌控自己的音色和音量。

要想使輪唱達到聲部間的和諧均衡，就要學(xué)會控制音量，能夠自如地收放。比如，歌曲《夏夜》，請學(xué)生在音樂中自由律動，感受旋律特點，感受三拍子音樂的韻律。這首填充式的合唱歌曲，有著較多的八分休止符，音量和音色的控制較為關(guān)鍵。經(jīng)過探討實踐，有休止符的地方一定要停頓，聲音要求歡快活潑，可以用明快響亮而有彈性的音色來表現(xiàn)，這樣才能表現(xiàn)出歌曲的感情；節(jié)奏寬松的部分旋律，聲音要求抒情陶醉，需要用柔和稍暗淡的音色來進行渲染。合唱過程中，為了能相互傾聽和聲的美妙，學(xué)生都能主動地控制音量，相互配合，以音色的變化達到聲部的和諧統(tǒng)一。

3.需要更好地培養(yǎng)合作意識

輪唱，以及之后的多聲部合唱，都是需要互相合作，彼此間兼顧，才能讓歌曲更為好聽。為了不受其他聲部的干擾，而放大聲音、捂住耳朵，都是不對的，只有多傾聽，多練習(xí)，多配合，才能唱好，才能互相有默契。如果沒有良好的合作，沒有彼此間的合作意識，就不能唱出好聽的歌曲。

小學(xué)階段的輪唱是學(xué)生掌握合唱技巧的基礎(chǔ)，用好方法，用對方法訓(xùn)練，對教師和學(xué)生來說，都是一種美的享受。把輪唱教學(xué)作為打開合唱之門的鑰匙再合適不過，學(xué)生也會通過學(xué)習(xí)，體會合唱的美妙，在合唱中感受美好的聲音。

[參考文獻]

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