阮霄羽

摘要：目前，大學生大多都是2000年左右生人，在他們的心目中，求職就業(yè)的理想目標就是錢多活少離家近、位高權(quán)重責任輕。與此同時，在大學畢業(yè)生的求職過程中不難發(fā)現(xiàn)，性別差異仍然具有非常顯著的影響。在這一大背景下，當代女大學生的求職擇業(yè)狀況仍然處于劣勢狀態(tài)，亟待全社會及各個高校相關(guān)部門對女大學生就業(yè)時的心理危機及擇業(yè)趨勢做深入的調(diào)研。

關(guān)鍵詞：職業(yè)錨理論；女大學生；就業(yè)心理；擇業(yè)趨勢

在高校的課堂上，我們發(fā)現(xiàn)，不論各個專業(yè)，女大學生和男大學生無論是在專業(yè)課程的學習成績方面還是在學生會組織的工作和管理層面，都呈現(xiàn)出水平相當?shù)臓顟B(tài)。在個別如語言溝通類、管理類、醫(yī)護類等專業(yè)中，女生的表現(xiàn)甚至比男生更勝一籌。然而，由于幾千年來我們的某些歷史沉積問題和文化偏見問題，女生在求職擇業(yè)的過程中，往往顯得異常被動。近年來隨著高校擴招，大學生就業(yè)率并不樂觀，在如此嚴峻的形勢下，女大學生的就業(yè)心態(tài)的變化及擇業(yè)趨勢具備其特殊性。

歷數(shù)種種影響女大學生就業(yè)現(xiàn)狀的理由和因素中，排除個別用人單位和崗位（由于一些外在原因）在招聘時特別強調(diào)性別選擇外，女大學生自身在就業(yè)求職的整個過程中經(jīng)歷的心理準備、變化及其擇業(yè)過程中的個體選擇的差異性也應該倍受重視，且這些因素大大地決定著她們的職業(yè)選擇。

職業(yè)錨理論又被稱為職業(yè)定位理論，來自于一個關(guān)于就業(yè)的調(diào)查研究。該研究是由施恩教授組織，歷時長達十余年的一個關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃方面的調(diào)查。該調(diào)查包含了面對面訪談、跟蹤調(diào)查研究、人才測評體系、公司調(diào)查研究、問卷調(diào)查研究等多種形式，最終試圖分析總結(jié)一種關(guān)于個人職業(yè)發(fā)展和職業(yè)生涯規(guī)劃的研究成果。錨，一般而言指的是船錨，將錨投入水中，拋在水底，可以使船只停穩(wěn)。職業(yè)錨，顧名思義，是指一個人在職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展的過程中，無論如何都不會放棄的東西，這種東西或者價值觀對他（她）而言至關(guān)重要，即即使當個體不得不做出舍得的選擇時，他（她）也絕不會割舍掉的東西。換句通俗易懂的話而言，即一個人在做職業(yè)選擇和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的過程中，時時刻刻圍繞且絕不能放棄的核心。

在心理學上，“職業(yè)自我”是指個體對自身職業(yè)傾向的一種認識，這種認識包括對個體自我職業(yè)特征的了解。個體自我職業(yè)特征是指個體在求職就業(yè)的過程中表現(xiàn)出的獨特性和差異性，是有別于他人的在職業(yè)選擇上的表現(xiàn)，具體包括個人能力、氣質(zhì)類型、興趣愛好、個性性格，職業(yè)需求、職業(yè)發(fā)展動機等等不同因素。毋庸置疑，這些個體職業(yè)傾向勢必會導致個體在職業(yè)和崗位的選擇和發(fā)展過程中，對某些職業(yè)類型、就業(yè)方向、崗位設(shè)置等的個人偏好。

近些年來，天津市婦聯(lián)聯(lián)合天津市社會科學服務部門一直致力于女性民生問題的調(diào)研項目，其中一檔節(jié)目——“我關(guān)注，她生活”節(jié)目持續(xù)升溫，得到一致好評。來自天津市屬四所不同學科背景的高校女大學生在實地訪談中表示，在求職就業(yè)的過程中，除了考慮到薪資待遇和收入報酬這些外部因素外，新時代女大學生對于自身對于職業(yè)和崗位的“興趣”與“愛好”的定位也大大提升。在被采訪的女大學生中，眾多女生表示“我肯定要找一個自己比較喜歡的工作，因為喜歡才能夠堅持，才容易做出成績”、“只要是自己喜歡的，能得到成長的，就算累點兒也沒問題，完全可以接受”、“這個單位的企業(yè)文化一定要和自己搭，否則工資太高也找不到歸屬感”，“老板或上司一定要公平公正，我可以付出我的全部力量，但也希望有所回報，至少在精神上需要得到激勵，這樣的團隊才能激發(fā)人工作的動力”等等。由此可見，“興趣”與“熱愛”成了新時代女大學生就業(yè)價值觀中的高頻詞匯。當前女大學生們在考慮職業(yè)時最關(guān)注的點，即個人的情感感受、體驗、自身幸福感、企業(yè)文化、人文環(huán)境等軟性因素。與此同時，她們還更關(guān)注工作環(huán)境的質(zhì)量和舒適度。尤其值得一提的是，對于單位在用工上性別是否具有歧視或不平等，是否重視女生婚假產(chǎn)假哺乳期等的福利問題，也是女大學生們非常關(guān)注的點。

實然，社會和國家非常重視的民生問題之一——就業(yè)，早已經(jīng)不是什么新鮮的話題。大學生畢業(yè)后是否能夠順利畢業(yè)、就業(yè)質(zhì)量如何等問題一直是成千上萬家庭迫切關(guān)注的問題。當代女大學生就業(yè)價值觀更加多元化。時代在變化，每一代人的思想在變化，每一個個體在面臨就業(yè)求職時的出發(fā)點和決策點也在發(fā)生變化。每一個人做出決定都標記著明顯的時代烙印。新時代的大學生與互聯(lián)網(wǎng)時代相促相生，無法割離。在互聯(lián)網(wǎng)+大數(shù)據(jù)的時代背景下，網(wǎng)絡(luò)對于這一代人的影響是根深蒂固的。在這一時代背景下，女大學生的擇業(yè)價值取向也存在其特殊的意義。據(jù)統(tǒng)計，在求職擇業(yè)的過程中，很多女大學生表示愿意和傾向于選擇一些與互聯(lián)網(wǎng)緊密結(jié)合的工作。她們認為無論是從求職信息的搜索還是對于用人單位的了解，直至面試、錄用，互聯(lián)網(wǎng)都在其中起到了不可忽視的作用，大大降低了她們在就業(yè)求職過程中的盲目性和焦慮感。更有的女生認為，互聯(lián)網(wǎng)為她打開了更廣闊的視野，讓她重新認識了自己所學的專業(yè)以及與自己專業(yè)相關(guān)的很多交叉專業(yè)和行業(yè)，由此，使她更加熱愛自己的專業(yè)，更對交叉學科和行業(yè)感興趣。

在信息化大數(shù)據(jù)技術(shù)大發(fā)展的今天，很多學生坦言，在網(wǎng)絡(luò)的世界里不會失業(yè)。女大學生們也更加有意思地去培養(yǎng)自身的信息技術(shù)素養(yǎng)，勇于去嘗試互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)的比賽和活動，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)視為一項通識課來學習和提升。

值得注意的是，一個人對于職業(yè)的認知和規(guī)劃并不是與生俱來的，更加不會是一成不變的。它是可以通過習得而不斷調(diào)整的。當一個人進入職場后的初期，他會根據(jù)自身工作的環(huán)境和情境，經(jīng)過日復一日積累的工作經(jīng)驗，逐步構(gòu)建自己的職業(yè)錨。在工作過程中，他（她）在工作經(jīng)驗的自省過程中逐漸構(gòu)建起自己的職業(yè)選擇動機、職業(yè)價值觀和職業(yè)興趣匹配度。一個崗位是否能夠達到自我滿足，是否能夠促進職業(yè)成就感，是職業(yè)錨的重要組成因素。在一個個體同他的工作環(huán)境不斷磨合相互作用的實際過程中，他的職業(yè)錨在不斷的變化、調(diào)整，并不是一成不變的。

最后，建議當代女大學生在求職、就業(yè)、擇業(yè)的過程中，充分結(jié)合女性自身的職業(yè)能力優(yōu)勢，例如，女性往往善于表達，有著較高的人際溝通交往能力，能夠很好地組織語言來表達自己或解決問題。在形容一件事物或表達自己的內(nèi)心想法、情感沖突、觀點見解等時，女性相對于男性而言，具有異常突出的優(yōu)勢?；谝陨蟽?yōu)勢，女性非常擅長從事關(guān)于語言翻譯、播音主持、咨詢培訓、客服服務的人際交往、文件歸納、外事接洽類與整理類的工作。類似的工作既符合女性的職業(yè)優(yōu)勢特點，又能使女性在工作中充滿職業(yè)成就感。有比如，女性天性思維縝密，充滿想象力、動手能力強、想問題嚴密細致且周到全面，如果從事類似服裝設(shè)計、形象管理方面的工作，或者作為語言文學評論家、電影電視的影評人、演員或舞者等再合適不過了。有些女大學生可能認為，自己當年選擇專業(yè)時沒有經(jīng)過過多的考慮，選擇了機械類這樣不太適合自己的專業(yè)。即使如此，女大學生也完全可以通過第二學歷的學習或者繼續(xù)教育等形式加強和完善自己的知識架構(gòu)，增強自身的職業(yè)能力。

女大學生在面臨求職應聘時不同與男生，她們更傾向去選擇一些大中型城市或省會城市就業(yè)，對于一些地處偏遠、生活條件困難、經(jīng)濟落后的地區(qū)往往不予考慮。這與女大學生考慮自身將來成家及家庭生活水平有關(guān)。87%以上來自農(nóng)村的女大學生表示畢業(yè)后不愿在回到自己的家鄉(xiāng)（小鄉(xiāng)村），她們表示寧可“月光”也要在大中型城市“堅持”下來。盡管現(xiàn)在社會給予女性的獨立發(fā)展空間逐步增強，高校內(nèi)也出現(xiàn)了不少“女漢子”，但總體而言，由于女性在心理層面上而言依賴心理較重，所以在就業(yè)時也經(jīng)常會缺乏獨立思考的能力，而盡可能地聽從父母、親朋好友的建議和意見，這樣往往導致女大學生就業(yè)時會略顯優(yōu)柔寡斷。建議女大學生仍然加強自身對于求職就業(yè)等方面知識的了解和認知，做到“人職匹配、人盡其才，才盡其用”，利用霍蘭德個性一職業(yè)類型匹配學說，了解自己的性格適合的職業(yè)類型，是否屬于現(xiàn)實型、學者型、藝術(shù)型、社會型還是傳統(tǒng)型。能夠從事一個令自己愉快、感受到成就感、與自己興趣愛好匹配的工作，更容易開展自身職業(yè)生涯規(guī)劃。

與此同時，建議廣大女大學生能夠根據(jù)環(huán)境轉(zhuǎn)變自身求職擇業(yè)理念，確立長遠的職業(yè)目標和詳盡的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，不斷調(diào)整自身對職業(yè)的期待和要求，樹立先就業(yè)一后擇業(yè)一盡量創(chuàng)業(yè)的就業(yè)思路。

總之，大學時期，是一個人形成正確人生觀、世界觀、價值觀的重要關(guān)鍵時期，也是一個人形成爭取職業(yè)觀的關(guān)鍵時期。對于女大學生而言，正確就業(yè)觀擇業(yè)觀的形成過程也是從象牙塔逐步走向社會的理念過渡過程。建議女大學生千萬不要眼高手低，對自身的職業(yè)期待過高，總覺得自己具備了比一般人較高的行業(yè)理論素質(zhì)就驕傲自滿。在現(xiàn)實的就業(yè)市場上，大學畢業(yè)生僅僅是一個沒有任何工作經(jīng)驗，沒有社會閱歷，缺乏職場技能的“小白”，而不是什么“高級知識分子”。職業(yè)錨的理論告訴大家，在大學期間盡量多地豐富自己的知識儲備，擴充自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的職業(yè)素養(yǎng)，了解自己的專業(yè)走向和就業(yè)發(fā)展趨勢，畢業(yè)后先就業(yè)，逐步積累社會閱歷和工作經(jīng)驗，然后再考慮擇業(yè)。入股條件允許和具備，鼓勵女大學生創(chuàng)業(yè)，發(fā)展出自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。