關俊霞

摘 要：體育是學校教育不可分割的一部分，是促進學生身心健康發(fā)展和終身體育意識提高的主要渠道。隨著新課程改革的深入，“以賽促教”的教學方式越來越受到體育教師的青睞，更加注重培養(yǎng)學生的應用能力和優(yōu)良品質。體育教師要不斷轉變觀念，突破傳統(tǒng)教學的弊端，引入體育比賽教學機制，從參與主體、落實比賽、突出特色、宣傳激勵、深化教育等五個方面展開探討，旨在構建高效的體育課堂。

關鍵詞：體育比賽；體育課；教學質量

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）29-0145-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.29.092

體育比賽是推動學校體育教育廣泛開展、促進學生運動水平提高的重要形式，能夠增強學生的身體素質，促進學生掌握和運用體育技能，激發(fā)學生的體育運動興趣。體育課的魅力之一就在于它的競賽性，給體育課注入新的活力，給學生提供展示自我的機會和平臺。但與此同時，體育比賽也暴露出形式不切實際、效果不理想等問題。在體育教學過程中，如何合理安排體育比賽，確保體育教學質量不斷提升，已成為體育教師越來越關注的問題。

一、參與主體是學生，優(yōu)化師生互動

近幾年我校體育工作得到長足的發(fā)展，學生的體育運動熱情高漲，體育競技水平不斷提高。但在實際教學中，體育比賽的組織與開展還存在著一些問題，其中較為嚴重的是教師占據(jù)體育比賽的主體地位，導致學生的接受能力和參與熱情下降，難以形成良好的體育競技觀念。因此，在組織體育比賽的時候，我會根據(jù)學生的不同水平和實際生活習慣，有針對性地選擇體育比賽項目，引導全體學生都參與其中，形成良好的體育運動氛圍。我廣泛征求學生的意見，大多數(shù)男生喜歡足球和籃球，大多數(shù)女生喜歡羽毛球和健美操，所以我為男生設計一些具有對抗性的足球比賽、籃球比賽，為女生設計一些具有趣味性的羽毛球比賽、健美操比賽。學生在整個體育比賽過程中始終扮演著決策者的角色，學生參與體育比賽的積極性越來越高，師生互動融洽和諧，有利于學生心理、智力、體能健康協(xié)調發(fā)展。

二、落實比賽是關鍵，提高執(zhí)行力度

我校體育運動氣氛濃厚，綜合型運動會和各種體育教學比賽定期舉行，充分展現(xiàn)了學生的價值，對體育教學起到良好的推動作用。但是，體育比賽在落實上不及時、不徹底，師生重視程度不足，使體育比賽僅發(fā)揮短期性和臨時性的作用，學生的體育健身觀念淡漠。所以，必須要狠抓體育比賽的落實，在落實中謀求新發(fā)展和新突破。首先，體育教師要提升思想境界，求真務實，對體育比賽進行合理的設計和控制。努力學習新課程理念和現(xiàn)代教育理論，實現(xiàn)體育教學的既定目標。其次，體育教師要提前制訂年度體育比賽計劃，并將比賽計劃告知學生，真正做到“人人有項目、周周有活動、月月有比賽”，降低體育比賽難度，提高執(zhí)行力度。再次，體育教師在課堂上要及時調整比賽方案，所選比賽項目應充分展現(xiàn)體育技能的特點，比賽時間應安排在課程后段，調動學生鍛煉身體的積極性。

三、突出特色是重點，打造比賽亮點

體育比賽要因地制宜、突出特色，與當?shù)貍鹘y(tǒng)體育運動相結合，打造比賽亮點，進而拓展我校體育教學的發(fā)展空間，提升學校體育形象。我?；@球文化底蘊深厚，學生在籃球運動方面十分具有優(yōu)勢，因此為豐富校園體育內容，使學生迸發(fā)年輕活力，實現(xiàn)真正的陽光體育，在教學中我設計了籃球操比賽，與傳統(tǒng)的體育比賽相比，這種比賽更有利于展現(xiàn)團隊魅力，鞏固所學體育知識。比賽以小組為單位，以“以球健體”為特色理念，充分結合連續(xù)拍球、胯下運球、腰間繞球、八字滾球等技巧，學生動作標準，整齊劃一、優(yōu)美舒展、鏗鏘有力，掀起了新一輪的運動健身熱潮，完善了校園文化建設。再比如開展特色“繩舞飛揚”比賽，包括單飛、雙飛、夾花跳、趣味長繩、集體跳長繩、自編繩操等，培養(yǎng)了學生的合作意識和創(chuàng)新精神，體育教學質量得到了明顯改善。

四、宣傳激勵是保障，引導學生成長

體育教師在安排體育比賽的時候要加強宣傳和激勵力度，強化日常監(jiān)管，不斷提升體育比賽的影響力，引導學生自主成長，滿足學生日益增長的需求。在宣傳上，體育教師要多措并舉，充分認識進行體育比賽宣傳工作的重要意義，發(fā)揮輿論引導和鼓舞的作用。如在校園內張貼即將開展的體育比賽海報，吸引學生的注意力，加強學生之間的交流；利用校園廣播進行體育比賽宣傳，貼近生活、貼近實際，引導師生共同參與，提高體育比賽的實效性；通過網(wǎng)絡發(fā)布體育比賽信息，加大宣傳力度，有計劃、有重點地宣傳體育比賽。在激勵上，體育教師應該建立體育比賽相關獎勵制度，讓學生感受到體育比賽是規(guī)范的和公正的，增加學生對體育比賽的好感。如物質獎勵、精神激勵、評三好學生加分等。

五、深化教育是主線，培養(yǎng)綜合素養(yǎng)

在體育課中開展體育比賽是新課程改革的要求，也是素質教育發(fā)展的必然趨勢。體育教師要合理設計體育比賽，堅持以學生為本的教育理念，不斷深化體育教學內涵，增強學生的創(chuàng)造力，達到“以賽促教”的目的。體育比賽在提高學生綜合素養(yǎng)方面具有不可替代的作用，為學生提供心理和身體鍛煉的機會。當前，集體項目的比賽深受廣大學生的喜愛，如拔河、田徑、球類等等，體育教師要適度地舉行此類比賽，有利于學生團結協(xié)作，友好相處，形成和諧的人際關系。在開展體育比賽之前，體育教師要引導學生利用課余時間進行模擬比賽，這樣能夠更好地發(fā)揮學生的體育能力，使比賽過程更加激烈和活躍，學生從中受到啟迪。

總而言之，作為體育教師，必須要善于運用靈活多樣的教學方式，根據(jù)教學實際合理安排體育比賽，使學生從被動接受向主動學習轉變，培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇于拼搏的體育新風尚，提升學校的整體體育競賽水平，以適應未來體育發(fā)展的需要。

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