張立風(fēng)

摘 要：隨著新課程改革的進一步深入，未成年人思想道德建設(shè)中滲透心理健康教育愈發(fā)顯得重要。更需要教師細心觀察，及時掌握學(xué)生心理特點，努力做學(xué)生的知心朋友，慢慢滲透，才能達到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：未成年人思想道德建設(shè)；滲透；心理健康教育

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-9132（2018）30-0106-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.30.065

初中生能否保持健康、積極的心態(tài)，關(guān)系到其未來的發(fā)展。教師與學(xué)生之間相處較多，無疑是開展未成年人思想道德建設(shè)的重要人選。下面筆者結(jié)合實際簡單談?wù)勎闯赡耆怂枷氲赖陆ㄔO(shè)中滲透心理健康教育的一些做法。

一、 教學(xué)活動滲透

具體來說，教師在教學(xué)活動中進行心理健康教育的滲透需要綜合參考自身所教學(xué)科的特征來開展，同時針對教材中蘊藏的心理健康資源進行深入的挖掘，設(shè)計具有針對性的心理健康教育方案。例如：導(dǎo)入《走一步，再走一步》一課時，可先提出問題：①同學(xué)們，你在生活當(dāng)中遇到過危險嗎？②你是怎么化險為夷的？同學(xué)們爭先恐后地講述了自己的故事。接下來再問：③課文的主人公遇到了什么危險？怎么會陷入險境？又是怎么脫險的呢？請看課文《走一步，再走一步》，通過這些問題既把學(xué)生帶到課文中，又融入了自己的生活故事。在模擬的問題情境中教育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，學(xué)會生活。又如，筆者教古典詩詞《詩經(jīng)》二首時，課前先要求學(xué)生下載《關(guān)雎》和《在水一方》等歌曲學(xué)唱，課堂交流學(xué)唱。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能真切地感受到詩詞的音樂美，而且能在反復(fù)吟唱中達到對學(xué)生思想教育的目的。

二、集體活動滲透

將心理健康教育滲透于相關(guān)集體活動過程中，是開展未成年人思想道德建設(shè)的重要途徑之一。如在本學(xué)期八年級足球比賽中，筆者親臨現(xiàn)場和體育教師一起，主動向?qū)W生講解心理健康知識。賽前組織運動員圍圓圈擊掌加油；賽中安排體育委員領(lǐng)頭吶喊助威；賽后積極做好贏輸球后的心理疏導(dǎo)；既讓學(xué)生體驗集體活動的快樂，又幫助學(xué)生形成陽光心態(tài)。又如：教育部與中央電視臺合作推出的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》，根據(jù)學(xué)校安排，每學(xué)期筆者都組織學(xué)生及時觀看，將視頻中的相關(guān)活動及時轉(zhuǎn)化為班級中的體驗式活動。如安全教育系列，觀看視頻后，筆者鼓勵學(xué)生現(xiàn)場用人體示范并體驗，示范交通標(biāo)志，示范指揮交通的手勢，體驗交通混亂狀況，體驗交警工作的辛苦和重要性等等。一系列集體體驗活動，蕩滌了學(xué)生心靈，為良好班風(fēng)的形成和思想道德建設(shè)都起到了積極的推動作用。

三、主題班會滲透

為了挖掘?qū)W生的最大潛力，筆者采取了讓學(xué)生自己上主題班會的形式：即每周根據(jù)政教處周歷安排，提前安排一個小組集體準(zhǔn)備，周會前先由團支部書記和班長預(yù)審，再交班主任審查，最后由小組選派一個代表上周會，上完后班干部和學(xué)生代表點評，班主任最后做總結(jié)。例如：一天晚上我突然收到一條微信：“張老師，今天楊梓給你添麻煩了，實在對不起，謝謝你寬容他?！笨粗畔ⅲ业男那槲逦峨s陳。我怎么也不會想到，老實的有點木訥的他竟會在月考中違紀，我該如何處理此事呢。課下我先召開班干部短會，傾聽他們的心聲；再找監(jiān)考老師了解實情，最后我們共同決定再開一次“誠信”主題班會。班干部強烈建議讓楊梓上這次的班會，我欣然同意了。經(jīng)過精心準(zhǔn)備，他在其中設(shè)計了誠信告白、誠信簽名和全班齊唱《相親相愛一家人》歌等環(huán)節(jié)。當(dāng)聽到他知錯就改的錚錚誓言時；當(dāng)看到他在紅紙上認真寫下自己的名字時；當(dāng)看到他深情領(lǐng)唱歌曲時，其他同學(xué)用一陣又一陣的掌聲寬容了他?？吹竭@一切，他的眼里閃動著淚花，不斷地重復(fù)著“謝謝”二字。我在班干部點評后繼續(xù)說：今天讓我們大家與他攜手，共講誠信，共做一個誠實的人；從《傅雷家書》中學(xué)做一個像傅聰一樣優(yōu)秀的兒子或女兒……集體的幫助和溫馨的激勵及時幫他走出了情緒的低谷，全班同學(xué)的誠信意識、集體榮辱意識也大大增強。

四、寫作訓(xùn)練滲透

寫作——開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙。筆者發(fā)現(xiàn)，要先了解學(xué)生的內(nèi)心世界，先要進行有效的心理疏導(dǎo)，寫作訓(xùn)練滲透比個別面談更加行之有效。學(xué)生違反紀律一定要進行處罰，這一點可以說是天經(jīng)地義。但是怎樣既能使違紀的學(xué)生心悅誠服地接受處罰又不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？怎樣巧妙地將這些壞事轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬履?？我在班上大力嘗試這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較嚴重的學(xué)生，罰他們用正楷字寫一封200字以上的違紀心理報告，詳細描述當(dāng)時的心理，為老師正確處理這些壞事提供第一手參考資料。經(jīng)過一段時間的實踐后，不但違紀現(xiàn)象少了許多，而且違紀的學(xué)生一般也不會對老師產(chǎn)生抵觸情緒，他們的心理變得更積極，更陽光。當(dāng)然對平時寫得好的作文，我也會及時傳到班級微信群，讓所有的家長共同分享，家長們你一言我一語，贊美聲不斷。這樣既使被表揚者有榮譽感，同時也使其他學(xué)生和家長受到感染，從而激發(fā)上進心，對學(xué)生的思想道德建設(shè)起到了很好的示范引領(lǐng)作用。

五、行為指導(dǎo)滲透

針對目前學(xué)生基本是獨生子女，大多較自私，缺少愛心，心理承受能力低，受不得半點委屈等特點，筆者曾設(shè)計行為指導(dǎo)課——《父母離異后》。先設(shè)計情節(jié)：小麗的父母單位倒閉了，父母雙雙下崗了，后來因為生活瑣事又離異了。原本開朗的麗麗臉上失去了笑容，她感到同學(xué)們看她的目光有了變化，自己也有點抬不起頭，學(xué)習(xí)成績也下降了。再出示問題：大家想想怎樣才能使麗麗變成從前開朗、樂觀、自信的麗麗？怎樣才能使她更堅強呢？通過科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生學(xué)會正確對待困境，自信自強，學(xué)會體諒、關(guān)愛他人。

總之，作為一名教師，應(yīng)當(dāng)時刻意識到心理健康教育對未成年人思想道德建設(shè)的重要性。俯下身子，細心觀察，輕輕地走進學(xué)生心靈深處，勇敢地做他們的知心朋友，多想辦法，慢慢將心理健康教育真正滲透到未成年人思想道德建設(shè)的每一個環(huán)節(jié)中，最大限度地為他們營造良好的成長環(huán)境，真正促進學(xué)生健康成長，才能達到事半功倍的效果。

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[責(zé)任編輯 萬淑蕊]