劉衛(wèi)周

摘 要：新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革能否在教育行業(yè)順利進(jìn)行，不僅要看語數(shù)外等科目的實(shí)施，也要看體育美術(shù)音樂等課程的實(shí)現(xiàn)情況。在當(dāng)下社會(huì)中，對(duì)學(xué)生全面發(fā)展，綜合素質(zhì)全面提高的要求下，教師應(yīng)當(dāng)提高自身素質(zhì)和水平。尤其在小學(xué)階段的體育課堂上，教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，不斷提高自我的教學(xué)能力業(yè)務(wù)，幫助小學(xué)體育課堂早日進(jìn)入新課程標(biāo)準(zhǔn)之上。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；教師；教學(xué)水平

前言

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》自實(shí)驗(yàn)實(shí)施以來，得到了廣大年輕教師的一致歡迎，教師們熱情高漲，對(duì)課程的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐起步階段準(zhǔn)備充足。在此過程中，新的教學(xué)理念、課程策略及課堂文化都得到了大眾的認(rèn)知與接受。然而，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推進(jìn)下，各科教師都需要轉(zhuǎn)變自身的思想，不僅包括語數(shù)外，還有音體美等副科課程。在小學(xué)的體育課上，教師也需要帶領(lǐng)學(xué)生真正走入新課程，在此，小學(xué)體育教師不僅不能夠因循守舊，也不能隨波逐流，更不能袖手旁觀。在本文中，就圍繞小學(xué)體育課堂，教師應(yīng)如何結(jié)合課程特點(diǎn)提高自我的教學(xué)水平展開討論，為其他教師提供借鑒。

一、加強(qiáng)對(duì)體育專業(yè)學(xué)生的基本功教學(xué)

體育課堂的教學(xué)要注意適合學(xué)生的知識(shí)需要、發(fā)展需要等，教材的選擇也要注重德智體美勞各方面的全面發(fā)展，以及學(xué)生的興趣愛好，進(jìn)而為學(xué)生提供適合的體育項(xiàng)目，包括：跑步、跳遠(yuǎn)、武術(shù)、并龐清、羽毛球、跳遠(yuǎn)等，同時(shí)，在教材中也要就這些體育項(xiàng)目進(jìn)行敘述，讓學(xué)生了解這些項(xiàng)目的標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作及要領(lǐng)。

比如，在進(jìn)行跳高教學(xué)時(shí)，教師要在準(zhǔn)備活動(dòng)中進(jìn)行相應(yīng)的正面助跑的屈腿跳高訓(xùn)練；在進(jìn)行跑步訓(xùn)練教學(xué)時(shí)，也要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的力量練習(xí)，提高學(xué)生的耐久性等。同時(shí)，教師還要對(duì)專業(yè)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，利用可以利用的時(shí)間及空間，帶領(lǐng)學(xué)生做基本功訓(xùn)練。教師在此也要注意教學(xué)的趣味性，由于學(xué)生年齡普遍較小，極有可能對(duì)運(yùn)動(dòng)體育產(chǎn)生厭煩心理，教師帶領(lǐng)學(xué)生訓(xùn)練的同時(shí)要注意勞逸結(jié)合，增強(qiáng)趣味，進(jìn)而讓學(xué)生能夠在體育課堂上有所收獲。

二、提高小學(xué)體育教師組織活動(dòng)的能力

小學(xué)體育課堂分為理論課和室外教法課，在理論課堂中，教師要幫助學(xué)生選擇合理的教材制定合理的計(jì)劃。其主要內(nèi)容要包括生理衛(wèi)生、運(yùn)動(dòng)競賽、體育教學(xué)等方面的內(nèi)容，力求不斷提高學(xué)生的體育理論知識(shí)。除此之外，教師可以自己搜集資料，編寫講義發(fā)給學(xué)生，包括名人講體育、器材管理等內(nèi)容，讓學(xué)生多多了解體育知識(shí)。

而體育課堂多在室外完成，那么除了上述的理論知識(shí)講解外，也需要讓學(xué)生掌握體育運(yùn)動(dòng)的概念及規(guī)范。比如，教師在教授跳遠(yuǎn)這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，就要給學(xué)生進(jìn)行示范，通過個(gè)人動(dòng)作示范、圖片文字展示的方法，讓學(xué)生能夠直觀領(lǐng)悟這一動(dòng)作的要領(lǐng)；而后再讓學(xué)生在沙坑上進(jìn)行訓(xùn)練；最后，教師還要給學(xué)生進(jìn)行跳遠(yuǎn)教法作業(yè)的講授。這樣學(xué)生就能明白究竟什么是跳遠(yuǎn)，而且如何進(jìn)行跳遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)了。

三、增強(qiáng)體育教師的職業(yè)道德素養(yǎng)精神

作為教師，無論教育的對(duì)象是小學(xué)還是中學(xué)，都需要具有職業(yè)道德素養(yǎng)。參與教學(xué)的工作人員都要有無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)的服務(wù)精神，這也是每一位教師所必須的。小學(xué)體育老師要了解，自己的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)生，生性活潑好動(dòng)，注意力難以長時(shí)間集中，在體育課上往往喜歡亂跑亂跳。對(duì)此，教師除了要觀察課堂動(dòng)態(tài)，看好每一位學(xué)生，保證學(xué)生的安全外，還有思考通過什么方式能夠讓學(xué)生在體育課上有所放松，并且掌握一定的體育鍛煉知識(shí)。

比如，教師在組織學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，如跑步、跳遠(yuǎn)、游戲等，都要帶領(lǐng)學(xué)生遵循課堂及游戲規(guī)則，讓學(xué)生有“規(guī)矩”意識(shí)，這并不意味著取消個(gè)體獨(dú)立性，讓學(xué)生變成統(tǒng)一的人，而是讓學(xué)生明白無論何時(shí)何地，都需要規(guī)規(guī)矩矩，像老師一樣有著規(guī)范的行為和品質(zhì)。

四、提升體育教師的開拓進(jìn)取時(shí)代精神

創(chuàng)新是21世紀(jì)的重中之中，無論是創(chuàng)業(yè)還是服務(wù)，無論是讀書還是育人都需要?jiǎng)?chuàng)新精神，創(chuàng)新精神即是時(shí)代精神。在新型的教學(xué)理念中要求各任課教師設(shè)置的教學(xué)目標(biāo)就包括，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，在此，教師也要注意自己的創(chuàng)新能力的提升。小學(xué)體育教育也需要加入創(chuàng)新的元素，為體育課堂增加新的色彩。此處，就要求著小學(xué)體育教師有著創(chuàng)新的思維和精神，對(duì)課堂進(jìn)行所采取的教學(xué)方法、教學(xué)策略、教學(xué)方式等進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)一步提高教學(xué)的質(zhì)量，也能讓學(xué)生們?cè)谡n堂上強(qiáng)健身體的同時(shí)得到放松。

小學(xué)體育教師應(yīng)將創(chuàng)新思維運(yùn)用在課堂實(shí)踐里，比如，教師可以根據(jù)一些體育動(dòng)作發(fā)散思維形成“老鷹捉小雞”的新型游戲，與傳統(tǒng)的游戲不同，學(xué)生在這個(gè)游戲里可以鍛煉身體，完成運(yùn)動(dòng)的目標(biāo)。

五、實(shí)時(shí)轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)學(xué)生體育成績的方式

體育教師還要了解，學(xué)生的體育成績的評(píng)價(jià)應(yīng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展有積極促進(jìn)的作用。在此，教師就需要改變傳統(tǒng)教學(xué)中只關(guān)注學(xué)生的學(xué)科學(xué)業(yè)成績這種單一的總結(jié)性評(píng)價(jià)手段，而是應(yīng)該更加全面地、充分地了解學(xué)生，并幫助班級(jí)內(nèi)的學(xué)生了解自我、認(rèn)識(shí)自我、相信自我。同時(shí)，教師還需要關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，了解學(xué)生的發(fā)展需求，不斷激發(fā)學(xué)生的潛能。

在此，小學(xué)體育教師就可以采取多重考核項(xiàng)目，以多樣的形式進(jìn)行考核，學(xué)生也可以在多種選擇中按照自己的喜好、特長進(jìn)行選擇，而考核的級(jí)別等級(jí)也要依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、年級(jí)整體水平進(jìn)行制定。比如，有的學(xué)生比較喜歡跑步，有的學(xué)生跳遠(yuǎn)比較好，有的學(xué)生練習(xí)過舞蹈等，體育教師需要根據(jù)課程大綱、教學(xué)目標(biāo)及結(jié)業(yè)目標(biāo)等來設(shè)定考核的方式。

結(jié)語

總而言之，當(dāng)下的新的教學(xué)理念就對(duì)各位教師提出新的要求，教師們不僅要關(guān)注全體學(xué)生的共性特征，還要深入、細(xì)致地了解到學(xué)生的個(gè)性，對(duì)學(xué)生的獨(dú)特感悟、獨(dú)特理解及獨(dú)特體驗(yàn)進(jìn)行反饋，并解決學(xué)生在體育課程學(xué)習(xí)時(shí)獨(dú)特性、創(chuàng)造性及課堂所要求的規(guī)范性、統(tǒng)一性之間的矛盾。要讓小學(xué)生們?cè)谄鋺?yīng)該享受快樂的時(shí)光里感受成長的美好，也讓學(xué)生能夠養(yǎng)成強(qiáng)健的體魄，更好地學(xué)習(xí)文化知識(shí)，成為德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

[1]邵輝.小學(xué)體育新教師教學(xué)能力提高心得[J].青少年體育，2018（04）：82-83.

[2]陳江.提高小學(xué)體育教師教學(xué)技能途徑及對(duì)策研究[J].當(dāng)代體育科技，2018，8（02）：123-124.

[3]胡蜜，吳友良，宋旭.小學(xué)體育教師專業(yè)化現(xiàn)狀研究[J].體育科技，2015，36（03）：120-122.

[4]秦延輝.對(duì)新時(shí)期小學(xué)體育教師角色的探討[J].青少年體育，2015（08）：53-54.

（作者單位：新疆和田策勒縣第一小學(xué)）